《商品摄影与短视频制作》-课程标准.docx
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1、商品摄影与短视频制作课程标准使用专业修读学期制订时间2022年9月课程代码课程学时48 (含实训)课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容摄像师、剪辑师执笔人人民邮电出版社合作者审核人一、课程定位本课程是一门依照高等职业教育培养目标与电子商务行业企业实际需求设置 的专业核心课,主要面向职业院校电子商务类、市场营销类相关专业的学生,商品 摄影师、网店运营人员等电商从业者,以实现技能提升和知识更新。本课程紧跟时代开展潮流,涵盖了商品摄影与短视频制作的各个方面,让学生 全面掌握不同类型商品图片与短视频拍摄和后期制作技术,提升实操技能,适应岗 位工作要求。本
2、课程纵向与电子商务概论网店美工等课程前后衔接,横向 与网店运营实务新媒体营销等课程有机结合。二、课程设计思路(一)设计理念根据工作岗位需求,本课程应使学生掌握网店商品拍摄的各种手法和技巧,并 应用所学知识拍摄出风格鲜明、质量上乘、符合店铺特色的商品图片和短视频作品。 通过实践工程的设计,使其具备拍摄各类网店商品的能力,精通商品图片与短视频 后期制作的方法、工具与技巧,具备熟练的职业技能。(二)课程设计思路.教学内容设计本课程紧跟时代开展,从视觉营销的角度出发,以商品摄影与短视频制作为主 线,系统地介绍了不同类型商品图片与短视频拍摄和后期制作技术,主要内容包括 商品摄影基础、商品短视频拍摄与后期
3、制作、服饰类商品摄影与短视频制作、食品 类商品摄影与短视频制作、美妆类商品摄影与短视频制作、数码类商品摄影与短视 频制作、家居类商品摄影与短视频制作和鞋包类商品摄影与短视频制作等。1 .教学模式设计陈湮生 陈小欣主编,人民邮电出版社,2022年9月出版。2 .教学方法建议本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容为 目标,而以在应知基础上到达“应会”为目标。在教学过程中,应立足于加强学生 实际应用能力和职业素质的培养,通过工程教学、以工作任务引领提高学生学习兴 趣,激发学生的成就动机。本课程立足于实际能力培养,应用现实的电子商务平台开展教学,并鼓励学生 进行课下实践。课
4、程以学生为中心,工作过程为线索,工作任务为载体,组织课程 内容和课程教学,以输出商品图片与短视频的形式导出,以激发学习兴趣,明确学 习方向,便于教学中的启发与引导。让学生在完成各工程具体工作任务的过程中来 构建相关理论知识和各项职业技能,开展职业能力。3 .教学考核评价建议本课程为考试课,期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面, 建议围绕知识目标、能力目标和素质目标的实现程度,着力构建多元化考核评价体 系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩, 尽量全面、客观地评价学生的成长与开展水平。总评成绩主要由两局部组成:总评成绩=平时成绩(50%) +末考
5、成绩(50%)其中,各项评价指标的构成及比例如下表所示。多元化考核知识目标能力目标素质目标平时成绩课后作业20%技能实训成绩70%表现与素养10%末考成绩知识点考核50%技能实训考核35%拓展能力15%总评成绩=平时成绩x 50%+末考成绩X 50%七、数字化教学资源的开发与利用本课程的教学资源主要有PPT课件、慕课视频、教学大纲、课程标准、教案、 配套试卷、案例资源等,为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。(1)积极开发和利用网络课程资源,不断增加教学资源的品种,不断提高教 学资源的针对性。(2)利用现代信息技术开发多媒体课件,通过搭建起多维、动态、自主训练 平台,使学生的主动性、积
6、极性和创造性得以充分调动,实现“教学做合一”,让 学生在真实情境中学习、体验和锻炼。(3)通过整合各种资源,为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环 境,全方位推动理论联系实际,切实促进产学结合,全面提高学生的综合素质和实 际应对能力,并能在各方面迅速适应社会需求。八、软硬件条件本课程在课堂教学中十分注意运用现代的教学理念与教学方法,这些理念和方 法的运用离不开现代教学技术手段的支持。这些现代教学技术手段的运用不仅促进 了教学活动的开展,激发了学生的学习兴趣,同时也提高了教学效果。(1)多媒体手段运用多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体,图文并茂,形象生动,能够达 到抽象概念具体化,微
7、观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件和慕课视 频的展示,让学生更加容易理解接受,能够提高教学效果。(2)网络教育手段的运用提供一些相关网络资源,具体如下。虎课网:蜂鸟 网:P0C0 摄影社区:图虫网:好知网:站酷网:B 站:腾讯课堂:九、教学队伍建设建议在教学队伍建设方面,建议教师在商品摄影、短视频拍摄与制作方面多进行实 践锻炼,以便掌握相关技术的精髓并传授给学生。加强专业教师的业务素质,提供 有利条件组织教师参加专业培训和外出学习,聘请行业企业专家定期进行交流、讲 座,紧跟时代开展的步伐,提高教学队伍的教学能力。十、其他说明根据本课程标准,任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划,还
8、可参考各 学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。在实际组织教学的过程中,任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时,根 据自身院校的教学要求适当调整教学内容,增强内容的实用性;也可根据客观实际 的开展变化适当补充或调整局部内容。本课程采取“目标驱动,学做合一”的教学模式,以网店商品图片和短视频拍 摄与制作为教学目标引领整个教学过程,以案例实操为载体培养企业所需的职业能 力和职业素养。依托完善的实训条件,让学生在进行课程实训时,完成真实的拍摄 与制作任务,实现学做合一。通过与电子商务企业、传统企业等建立校企合作关系, 为教学提供工程资源,实现实训任务的实战化,提高学生学习的积极性和成就感。3 .
9、教学方法设计本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法 等教学方法,改变单纯的课堂教学模式,以学生为学习的中心,教师为学习的组织 者和工作过程的引导者。在实训阶段,可以承接合作企业或机构的商品摄影与短视频制作任务,根据任 务安排35名学生组成一个学习小组,分配不同的职责,进行协作式学习,共同完 成相关任务。教师课前下达任务书,陈述性知识由学生自主学习获得,课堂教学组 织以工作过程为引导,并最终输出作品。以班级为单位共同观摩评价,还可引入企 业导师参与课程学习指导和成果评价。4 .教学过程设计通过多元化教学,把所需掌握的知识点融入商品摄影与短视频制作实训工程,使 学生能
10、够更真实地体验和参与到工程的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演 练,使学生能够更快地掌握商品摄影与短视频制作技能。通过启发引导的授课方式, 培养学生的创新思维,促进学生对核心技能的掌握和实训任务的实施。三、课程学习目标通过本课程的学习,向学生传授商品摄影与短视频制作技能,锻炼学生积极探索、 敢于实践、做事严谨、敢于创新等基本素质,让学生具备商品摄影师的现场观察能力、 形象思维能力和操控表现能力,能够完成各种商品摄影与短视频制作任务。(一)总体目标本课程以商品摄影与短视频制作技术及审美学习为出发点,培养学生与相关岗 位相适应的工作技能。通过理论学习与操作实践,使学生具备网店商品摄影与短视
11、 频制作基本技能,培养学生的职业能力,让其能够拍摄出符合网店需求的商品图片 和短视频,有效提高网店的访问量、浏览量和转化率。(二)具体目标1 .知识目标(1)掌握商品摄影的原那么、流程、器材和基本技法。(2)掌握商品短视频的拍摄要点、制作流程和基本技法。(3)掌握服饰类商品摄影、短视频拍摄与后期制作的方法。(4)掌握食品类商品摄影、短视频拍摄与后期制作的方法。(5)掌握美妆类商品摄影、短视频拍摄与后期制作的方法。(6)掌握数码类商品摄影、短视频拍摄与后期制作的方法。(7)掌握家居类商品摄影、短视频拍摄与后期制作的方法。(8)掌握鞋包类商品摄影、短视频拍摄与后期制作的方法。2 .职业技能目标(1
12、)能够根据需要进行商品摄影布景、布光、摆放、构图与拍摄。(2)能够根据需要选择商品短视频拍摄景别、镜头及转场方式。(3)能够进行服饰类商品摄影与短视频制作。(4)能够进行食品类商品摄影与短视频制作。(5)能够进行美妆类商品摄影与短视频制作。(6)能够进行数码类商品摄影与短视频制作。(7)能够进行家居类商品摄影与短视频制作。(8)能够进行鞋包类商品摄影与短视频制作。3 .职业素养目标(1)树立正确的职业观,具有良好的合作意识和协调组织能力。(2)增强学生的创意意识、技术意识和审美意识,培养良好的艺术情操。(3)培养学生敢于实践、勇于探索的精神,能够克服困难完成工作任务。(4)培养学生的动手操作能
13、力,在实践中获取知识,提升实操技能。(5)弘扬工匠精神,养成精益求精、一丝不苟的工作作风。(6)锻炼学生的自学能力和可持续开展能力。四、课程整体设计本课程主要教学内容分成8个章节进行组织教学,含实训共48学时。1 .知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训1合计1商品摄影基础掌握4262商品短视频拍摄与后期制作掌握4263服饰类商品摄影与知视频制作掌握2464食品类商品摄影与短视频制作掌握2465美妆类商品摄影与短视频制作掌握2466数码类商品摄影与短视频制作掌握2467家居类商品摄影与短视频制作掌握2468鞋包类商品摄影与短视频制作掌握246总计202848.课程教学的重点、
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- 关 键 词:
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