疫情复学复课工作计划(通用11篇).docx

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1、疫情复学复课工作计划（通用11篇）疫情复学复课工作计划篇1根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线 上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有 效衔接。为了使开学后数学的教育教学工作能够更加顺利有序 的开展，保证教学质量，结合我校九年级实际制定了如下的开 学衔接教学计划。.-、“底” 1.对居家上网课所学内容，科学命题，进行学情测查。 2.发布问卷调查，分主题、分考点统计学生学习情况。 拿到学生反馈后，教师要全局考虑，分析学情。掌握较好 的内容开学后就少讲或由学生讲，掌握不好的内容就巧妙设计, 或与新课结合建立知识图谱，或独立安排课时进行难点突破。I 3.找到个性化教学的

2、“关键”起点。学生居家学习情况各异，老师要了解：学生已知什么、未 知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、 关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点 4.制定知识内容清单。通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果，将线上所 学内容进行双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项 评估掌握情况。可以让学生根据教师提供的知识清单绘制思维的专题训练题，加强知识横向联系与学科渗透，从而提高学生 的分析能力和应变、思维能力，达到举一反三、触类旁通。使 学生初步形成应试技巧，为下一步的强化训练打好基础。时间20一年 4 月5 月中旬。第三阶段：系统考练，纠错补差，

3、回归课本。其特点为知识应用、能力强化和实际问题的解决，学生知 识结构系统化，实践操作能力熟练化以及思维品质的形成。做 好学生考前心理调适工作。以适应性训练及检查反馈指导为重 点，以仿真模拟训练为主要手段，采取限时限量形式，精心重 点讲评易错题、易误题。同时，通过训练，结合学生自由复习, 教师指导，查漏补缺，强化训练，使学生达到：熟练题型，掌 握方法。进行考前心理辅导，培养学生自信心，使学生以最佳 状态迎战中考。时间为20_年5月下旬到6月24日。 2、目标任务第一阶段的目标任务：按照课标和考试说明要求, 狠抓教材，以生为本，把握重点，落实三基。 第-次模拟训练（考试时间：20_年4月14日、1

4、5日（分 学科考试），目的是检测第一阶段教学和复习的效果，侧重对 学生基础知识、基本技能的考查，帮助学生夯实基础。第二阶段的目标任务是：逐册和板块复习，构建网络，归 强化能力。第二次模拟考试（考试时间：20_年5月19日、20日（七科五卷），目的是检测第二阶段教学和复习的效果，查漏补缺, 以便帮助教师与学生及时调整复习计划与教学内容。第三阶段目标任务是：强化训练，把握技巧，活化信息， 提高效能。第三次模拟考试（考试时间：20年6月2日、3日（七科 五卷），目的是查漏补缺，对学生进行中考适应性训练，检测 培养考感。四、对初三教学工作的几点要求 1、健全机制，目标管理，重视过程。强化目标管理，及时

5、摸清教情、考情、学情，制定切实可 行的复课备考计划，进一步明确各阶段的目标任务，落实复课 措施。各学科要结合自身特点，制定相应的复课备考计划。领 导深入一线，协调好关系，注重情感投资，解决实际困难，充 分调动广大教师工作的积极性。努力营造“紧张、有序、科学、 高效”的备考氛围。及时召开中考复课工作领导会议和师生复 课动员会议，统一思想，提高认识，明确目标，落实责任。调 整工作思路，精心制订复课计划，把思想统一到抓教学质量上 来，形成以年级组、班主任为核心的“捆绑式”管理。做好分 类推进工作，抓“尖子生”、“临界生”、“学困生”有明确 的目标与措施，201_中考中考复课工作计划。对复课工作 要做

6、到五抓：即抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实。同时定期开 好教师会、学生会和家长会，对毕业班工作勤总结、勤分析， 及时改进。，2、认真研读课程标准和中考说明，把握命题趋势。 积极组织教师认真学习、研讨课程标准和中考说 明，深刻领悟课程标准和中考说明精神，特别要吃 透其中的能力要求，更新观念，改进教法，重视学法指导，落 实三维目标，促使学生“学会学习”。教学中要力求展现思维 过程，落实解题策略，充分挖掘教材内容，把能力培养作为教 学重点，提高学生的归纳能力和应变能力。在深刻理解命题稳 定性、连贯性的基础上，高度重视“巧设情景，重组知识；突出 思维，体现能力；关注生活，鼓励探究”综合试题的训练，不断 拓

7、展学生的知识视野，使学生养成勤于练笔的良好习惯。 3、狠抓教学常规，重视核心知识，夯实三基，提高能力。 采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批改、 辅导与考试等常规教学环节，构建以学生为本，教师为主导， 训练为主线，能力为核心，发展为目标的复课模式，突出课堂 教学的时效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈 矫正的及时性。各科教师在教学中要体现新理念，关注新考纲, 拓展新思路，要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的 基本工作准则，扎扎实实地做好对三基的系统训练。优化课堂 结构，授课起点要低，坡度要缓，容量要适中。不仅要重视知 识与能力的传授，而且要重视科学态度与方法的培养，强

8、化考 练与讲评，查漏补缺，避免低效重复，不断改进与完善复课方 法。同时复课工作中把握好四度：即复习内容要有广度；复习知 识要有深度；复习训练要有难度；复习过程要有进度。做到在知 识发散和迁移的同时，给学生提供自主学习的空间和条件，让 学生学会学习，学会思维，学会发现问题、分析问题和解决问 题。4、做好考练试卷的统计、分析与讲评工作。各教师要注重基础，突出能力。对学生易错、频错题所涉 及的有关知识，要反复强调，强化训练。精选习题，宁少勿滥, 狠抓落实，讲练结合，注重方法，揭示规律。规范考试组织管 理工作。试卷讲评要明确目标，突出重点，要有针对性，要以 点带面，举一反三。教师要督促并帮助学生认真分

9、析每次考试 的得与失，做到及时诊断，及时反思，认真落实“错题集”， 及时查漏补缺。同时注意考试规范化训练，指导学生掌握答题 技巧。做到在每次考试时积极引导学生做到卷面书写规范化、 解题步骤规范化、涂卡规范化，认真训练学生的规范化程度和 规范化速度。同时及时研究制定教学调控方案，并在教学中及 以利于后面教学。，5、面向全体、注重差异，分类指导，全面提高 根据国家教育方针，今年是我区实施普及高中教育的第二 年，在复课工作中，各教师要面向全体，勤思善导，扶优帮困, 全面推进。要认真分析各类学生的学习情况，区别对待，因材 施教，扶优帮困。建立领导包班、教师包人、严格奖惩的制度。 班主任要和科任教师齐心

10、协力，全力抓好分类推进及学困生转 化工作，形成逐人落实，科科负责，课课负责，周周考评，周 周总结的教学管理体系。，6、统筹安排，协调发展，确保复课工作圆满完成。统筹安排初三各项工作，创造性地开展复课备考工作。在 复课备考的各个阶段，一定要保证学生劳逸结合，科学安排学 生的文体活动，加大实验教学、英语听力教学的力度，并做好 安全教育，尤其是考前心理疏导、答卷技巧指导等，确保复课 的各项工作圆满顺利完成。五、具体措施与步骤，1、加快初三教学节奏和进度，为系统复课留足时间。借鉴 以往经验在初三阶段留出足够的复课时间是提高中考成绩行之 有效的方法。本学期开学后，我们要求各科教师在确保教学质 量的前提下

11、，加快教学进度，力争在20_年3月中旬完成初三 年级的学年全部教学内容。 2、针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，深入研究 考试大纲和近三年来中考试题，尤其是正确把握好中考改革趋 势，明确教学重点、难点。以此指导我们的教学及复课，提高 教学的实效性，针对性，增强模拟考试的导向性。 3、重视成绩分析。依据区教研室组织的三次模拟测试成绩, 进行全面分析，从具体数据中发现教学存在的问题，及时调整 教学策略。，4、根据现状，依据对薄弱学科的质量分析，落实整改补救 措施，加强对薄弱科目的补差力度。针对学生低分率较大的情 况，全面开展补差行动，从第一学期起学校增强英语、政治等 学科的教学力量，争取提高

12、及格率，降低低分率，确保明年中 考无弱科。，5、做好分层教育，坚持因材施教原则。抓两头促中间，分 层推进，关注提优、拔尖、辅差活动。根据测评成绩统计，从 班级、学科的角度进行分析，从教师教学的角度和学生学习的 角度分析，及时商讨策略，改进工作。一是要进行拉差补缺， 尽量扩大中等层面的学生，提高中考合格率。二是要抓前50名 学习，拔尖促尖，提高中考优秀率。要求智优生各学科均衡发 展。对智优生薄弱学科采取辅优计划。努力做到培优转化，重 点提高；调动情绪，重视效率。 6、加强过程管理，强化目标意识。 通过召开年级组学生会、各种专题的学生座谈会、家长 会等形式，努力营造全员重视初三毕业生的教育氛围，激

13、励和 鞭策学生把主要精力投入到学习上来。(2)年级组长、班主任及任课教师要做到胸中有数，有的放 矢开展工作，抓好班风、学风建设，做到严而有格，活而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生。加强对晨读，午自习的自主化管理，确保各班平稳健康发展。 精心设计和选择作业。防止缺乏针对性的机械的大运动 量的训练，尽可能做到分层布置，精选作业。重视作业批改和个别辅导。每次作业必须要认真及时批改并及时反馈，在做好 面上反馈的同时，有重点地做好个别辅导，提高学生完成作业 的质量。 坚持施行月考制度，加大初三教学质量监控力度，力求 稳中求进。及时召开质量分析会，力求数据精细，问题透彻， 目标实际。 6、完善激励评价机制，

14、调动教师教学热情。尽管学校经济紧张，但在初三奖励方面毫不犹豫。总体思路：强调整体，淡化个人。即强调学校整体、学科整体三率教 学质量，淡化个人绩效。7、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效 率。加强初三年级学生学习方法的指导，进行学习经验交流活促进学生共同提高。8加强家校联系，形成教育合力。切实做好家校联系沟通工作，开好家长会议，尤其是智优 生和学困生家长会，交流学校近期工作情况，学生在校情况， 取得家长理解和支持；同时积极引导家长转变观念，以先进的家 庭教育理念来教育子女，并为他们提供有效信息，建议适合孩 子的科学合理的学习方法与期望目标。，9、对毕业班同学开展理想、信念教育活动。

15、抓学生的思想 教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、 奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完 成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。总之，毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间 紧，任务重，要求高。为此，我们只有扎实工作，花大力气， 发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确 保完成初三教学目标，力争实现本学年中考升学的奋斗目标！ I 疫情复学复课工作计划篇4（-）制定科学合理的教学工作计划 在自我的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据 学生的实际情景和教材的运用性，以及学科特点，来制定科学 合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进

16、度的实施。（二）教师个人业务工作计划要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生， 相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发 扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 充分发挥自我特长来吸引学生，使学生喜欢自我的课，并能在 自我的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需 要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中 发展自我。遵循“以人为本”的管理原则，增强自我的管理本 事。自我在工作中曾得到学多教师的帮忙，与每位教师团结一 心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学 校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学 习兴

17、趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行 为的反思一一实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个 有思想的新形势下的教师。 （三）加强自身的教学基本功作为一名教师，我时刻提醒自我要为人师表，所以，在专 业方面不断充实自我的，严格要求自我：抽出业余时间，在语 言本事，专业本事和书面表达本事上训练自我，争取每一天都 有新的变化。 （四）提高反思性教学本事要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是 一个循环或螺旋上升的过程。我们仅有经过理论思考、观摩讨 论等方式不断超越自我，才能更加完美。（五）积极参加征文活动在工作学习的过程中，积极参加学校以及报刊上的征文活 动，仅有不断总结自我

18、的教学经验与教学理论，不断参与各种 活动，才能找出自我的缺点与不足，才能成长起来。 牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论 专着，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和本事。积极参加举办的各种讲座，定 期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外 出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。当然，还要严格 出勤，做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时，严 格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关 系，克服种。种困难全身心的投入到教育教学工作中。 疫情复学复课工作计划篇5-、准备充分教学用品 征求教师意见，将图书馆未发放的教材

19、、教辅及时发放。 计算机、理、化、生不能在机房和实验室上课，但中考相关知 识在教室上课时应有所体现，因此，教师上课所需的教学材料、 实验器材等要准备充分。 二、及时摸底学生学情复学后，一方面检查学生钉钉中提交的假期作业情况，另 一方面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸 底。各任课教师要认真全面梳理假期线上课程的所学内容，针 对课程目标精心设计、组织学情摸底测试。学情测试的形式可 以多样，任课教师随堂进行亦可，采取在线测试网络平台工具 进行线上测评亦可，要让学生也清楚自己假期线上课程的掌握 情况。学科组要总结线上教学情况的得失，结合参加的联考测评 的数据分析，完成对学生的学情诊断，

20、分析学生能力缺失，摸 准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分 学生差异过大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进 行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习方 式进行，充分利用优秀学生进行“兵教兵” “生帮生”，有利 于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。 三、精细编排教学进度目前中招考试时间未定，无法明确实际教学时间，建议老 师们暂时按照推迟近一个月的时间安排课程计划、备考计划， 时间节点清晰，做到心中有数。避免因防控疫情和“停课不停 学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的 接受能力相适应，保证规定的课程计划能够落实到位，根据上 级的通知要

21、求适时调整进度。 进度调整需要考虑以下因素： -是本学科课程内容的总课时量；二是学生学习实际接受能力与效果； 三是考虑部分课程内容的统整和合理压缩。 比如：可以将-些章节内容统整为专题，适当合并章节， 几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及原 定每个章节的测验频次，节约一定的测试占用的时间和每个章 节测试试卷评讲时间。导图。建立知识框架，捋清内在联系，在绘制的过程中审视自 己在相关知识上的掌握情况。5.可以让学生自行列出考点，设计考题。教师对学生提交的考题进行精选，汇编成摸底卷，在开学 时供集体测试使用，这样做既可以激发学生的主动性，又便于 教师掌握学生所学情况，找出问题，后续跟

22、进。 二、多措并举，差异化的异步学习、确保教学质量策略-: 校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。 以年级学科或班级为单位，依据学情测查数据，学生自主 选择加学科教师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，一定要按学科同质分班、分组，一个学 生数、理化可能选不同层级。 走班、同质分组的班级复式补学定位：避免优等生重复学, 差生虚假学。 优等生学科班、小组，以自主学习为主，重在拓展提升， 重在知识综合运用、新情景中创新应用。 中等生学科班、小组，以相互讨论为主，重在查漏补缺， 重在答疑解惑。 潜能生学科班、小组，以教师系统讲授为主，重在概念、 定理建构，重在夯实双基、跟上进

23、度，不影响后续学习策略二：1+13 补学。 对学科前十名拔高内容难度，让其独立钻研，让班级n名 至20名学生当小老师，一个人带3、4个学困生，实行小组小先生制。因中等生、学困生思维差异较小，中等生讲题学困生四、合理控制教学容量在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师合理控制教学容 量，重点加强精讲环节，把一些内容适当整合。原则上，每节 课教师讲授时长控制在15分钟左右。课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则， 最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提供章 节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲； 课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。要避免追求进度而 不顾效度

24、，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱至九 对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知 识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知 识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。五、多样选择教学方式因疫情防控，教学方式应以讲授为主，尽量减少提问，减 少交流，但仍要遵循学生身心发展和学习规律，科学统筹教学 内容，面向全体，突出当堂精讲，及时反馈。作业不允许纸质 作业集中收交，建议作业收交、讲评可继续利用钉钉平台进行, 也可随堂平板拍照同步投屏进行。在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方 式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互 相补充的格局。

25、六、精准课后辅导各学科面临着课程计划偏紧的问题。尽管课程内容作了统 整，但是一些学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习掉 队的情况。针对学生学习脱节、掉队现象，合理控制作业的数 量，及时安排课后的学习补偿。教师要及时反馈学生课堂掌握情况，根据学生课堂学习达 成的情况，科学安排课后线上线下辅导的内容。在辅导中，要 及时跟进教学补偿，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲解, 化解疑点，突破难点，解决盲点，提高学习成效。七、加强生命教育各位教师要关注学生成长，关注全面发展，做好居家学习 和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力。关注学 生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学防 疫

26、的知识，加强防护个人指导，引导学生崇尚科学理性、坚定 理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑 八、提前候课做好衔接任课教师提前五分钟进班候课，下课后负责任课班级的课 间纪律及防疫要求中所列各项事务的组织工作，直至下节课教 师进班交接。如个人有特殊情况，务必联系班主任或各楼层课 间值班人员，严禁出现教室没有教师在场的情况，做到无缝对 接。上下午最后一节课的任课教师负责组织本班同学按照学校 防疫方案安排的时间和路线，错峰放学。 疫情复学复课工作计划篇6春暖花开，初三复学在即。根据省、市各级疫情防控部门 和教育主管部门的部署，我们学校开展了多次疫情防控应急演 练，并组织师、生、家长线

27、上学习了春季开学疫情防控措施， 为开学复课做了充分准备。为了更好的防控疫情，确保师生健 康安全，我们学校重新对九年级学生分班分组，实施小班化复 式教学。 -、指导思想根据省教育厅最新复学复课工作部署，根据“保证安全距 离、实现错时上课、统一教学管理”的原则，组织初三年级复 学复课，全年级实行小班化教学，严格执行每个教室学生人数 小于40人的规模，确保有效防控疫情的同时教学效果不受影响。 二、组织领导成立学校疫情防控期间教学工作领导小组，教学校长刘玮 任组长，教务主任贡丹丹任副组长，成员包括科研室、信息部、 教务处成员、各班主任。领导小组的职责是：制定线上教学与 线下教学衔接工作计划，出台相关配

28、套措施，指导教学与管理, 全面领导疫情防控期间教学组织工作。三、具体工作安排（一）分班根据九年级线上教学期间摸底测试成绩，按排名单双号将 每个班级学生平均分成两组，-组为A班，-组为B班。（二）教室安排九年级每个班分为AB两个班，如1班学生分为1A和1B两 个班，一、三、五、七班中的A班在自己班级教室，B班占用 二、四、六、八班教室；九年级二、四、六、八班A班占用八年 级相应班级教室，B班占用八年级一、三、五、七教室。（三）授课方式采用复式教学的方式，授课教师同一节课同一班级A、B两 班同时上课，每一个班级每一节课派一名助教，主讲教师在A 班上课时，助教辅导B班，反之亦然。体育课A、B班同时室

29、外 上课，师生、生生保持-米以上距离。 四、保障措施九年级各班各学科严格按照学校制定的线上与线下教学衔 接工作计划和小班制教学工作方案开展教学，各班级利用晨检 和午检时间总结小班复式教学中出现的问题，并及时上报教务 处，由学校防控疫情教学领导小组研究解决问题。教务处加大 查课力度，确保出现问题早发现、早解决。 附件：1、九年级各班级平面示意图。 2、各班学生花名册、作息时间表、课程表。 疫情复学复课工作计划篇7以各级通知精神为指导，在上级部门的周密部署下，坚持 预防为主，防治结合。切实可行的抓好防控工作的组织与落实。 采取有效措施，控制疾病的发生和蔓延。 二、组织机构(-)成立传染病应急工作领

30、导工作小组，积极开展传染病 的控制、宣传工作，采取相应的措施，严防传染病的发生。 组长: 副组长：组员：各班班主任、班老师、其他工作人员1、实行24小时值班制。应急小组成员手机24小时开通,保持应急联络畅通。，2、实行首问负责制。不推诿，及时处理突发事件（如第- 时间紧急上报；拨打紧急救护电话；稳定教职工及幼儿情绪、与幼儿家长联系等）。 三、传染病应急工作机构及职责（-）组长、副组长负责防治工作的组织协调、沟通联络；监 督全园教师防范新型病毒情况。 （二）副组长落实每日12： 00前上报工作。 后勤主任指导全园教职工做好班级、园内环境、教 室内及厨房的消毒工作，指导教职工了解传染病消毒隔离要求

31、, 落实督查全园防治新型病毒工作的物质储备；负责防治疫情工作通讯等。 （四）保健医生负责对幼儿进行严格晨检、和幼儿身体异常 状况上报，发现有疑似症状的幼儿，请家长立即带离就诊或回家观察。 （五）各班班主任负责幼儿午检及全日观察工作。做好缺勤 幼儿的追踪及因病缺勤幼儿的监测工作，每天15： 00前详细记录在册并交到保健医处。发现疑似病例和本班幼儿出现传染病 疫情时，及时上报，同时班上立即采取消毒隔离等防控措施。 对家长进行防治新型病毒的知识普及宣传。提高家长、幼儿关 （六）各成员负责本班的通风、卫生消毒工作。对园内公共 区域楼梯扶手、门帘、墙裙、成人卫生间等进行每日消毒工作。（七）食堂人员严格落

32、实食品卫生制度。 四、日常工作要求（-）晨检工作：负责人为保健医生。对来园幼儿进行口腔、 体温排查，发现有疑似症状的幼儿，请家长立即带离就诊或回家观察。各班教师在门口接本班幼儿，家长一律不得入园。保 健医必须佩戴口罩、一次性手套、隔离服、体温计、手电筒。 口罩、手套每天更换，如遇疑似病例须及时更换;体温计、手电筒每天做好消毒工作，如遇疑似病例须及时消毒；隔离服须每天清洗暴晒。 （二）幼儿的午检及全日观察工作：负责人为主班教师 1、每天午睡前及午睡后进行体温检测，并做好记录。，2、全天重点关注服药儿的精神状况，如：饮食、睡眠、大 活动等。 （三）消毒工作：负责人为生活老师、食堂人员 】、班级认真

33、开展好环境卫生及幼儿用具、玩具的消毒工作。 早、中晚开窗通风每次不少于30分钟。 中午起床、晚上离园后开紫外线消毒灯20-30分钟。 离园前对桌椅、地面、水龙头、楼梯扶手用1： 100配 置消毒液用抹布进行擦拭消毒。玩具、图书，进行晾晒、或消毒液配比浸泡、擦拭消毒。（5）地面及厕所：请按照1： 50的比例配置消毒液，按照地面随脏随拖厕所随用随冲随消毒的方法，每天至少两次对厕所 和地面进行消毒。(6)餐具：每餐用完后，请老师务必将餐具送厨房蒸车里高 温消毒。水杯：每天孩子离园后，请老师将水杯放班级消毒柜进 行消毒。(8)毛巾：每周两次将毛巾投放在1： 200比例配置的消毒 液中浸泡半小时，然后清

34、洗干净日晒晾干。特殊情况：若班内出现疑似患儿，幼儿进行户外活动，生 活老师进行彻底消毒。 2、食堂加工食品要确保煮熟煮透，保持食堂环境清洁，严 防食源性疾病的发生。五、应急处理办法晨班级教室发现在园幼儿出现疑似症状，立即上报园长， 第一时间带至保健室观察隔离，同时通知家长来园接幼儿去就 诊。并带领本班幼儿到单独指定区域活动(走廊)，生活老师对 班级进行全面消毒。班主任随时与家长联系，了解幼儿病情。 2、班主任要对缺课的幼儿进行跟踪调查，如果经医院诊断 为病毒病例或疑似病例的，要按照有关规定将本班级教师、幼 儿进行隔离，同时立即向疾病预防控制中心和相关教育部门报 告。康复出院的幼儿要留在家中休息

35、1至3周，病情确定无反 复方可回园。3、疑似患儿经医院诊断排除新型病毒后，家长需持就医病历交由保健医鉴定无误后方可入园，病例须复印存档。4、对家庭成员中有新型病毒病人的幼儿，如果有密切接触, 必须隔离观察2周，待未出现发热、咳嗽等呼吸道症状后方可 入园。 5、经医院诊断为新病毒病例或疑似病例的患者所在班的幼 儿，要全部离园回家观察，观察1至2周后无异常情况才能入 园。注：班主任接到有确诊病例后，须第一时间上报园长，并 在园长指导下通知班级其他家长将幼儿接回家，并做好解释以 及安抚工作。，6、一旦出现新病毒患者，该患者活动过的室内场所要在疾 病预防控制机构的指导下，由有关专业消毒人员及时进行终末

36、 消毒。根据卫生部门消毒管理办法的有关要求，接到新型 病毒疫情报告后，应在6小时内采取消毒措施。，7、在新型病毒防治工作期间，执行“零报告制定”。从 20_年1月23日开始，各班级必须在每天9： 00前将本班师生缺勤情况上报，若有发病情况须每天9： 00前填写幼儿新型 病毒防治情况记录表，在10： 00再次确认无误后交保健医处。 ，8、为防止传染，各班教师、幼儿不得串班，交叉使用玩具、 餐具等物品。六、应急处理程序发现高烧、咳嗽病人（责任人：班主任或生活教师）-立即 将病人护送至应急隔离室（责任人：班主任或生活教师）一向幼 儿园预防工作领导小组成员汇报（责任人：保健医）一通知家长 带患儿到指定

37、医院就诊（责任人：班主任）一立即打电话上报教 育部门、疾控中心一对与症状者接触者不可离开本班教室（责任 人：班主任、保健医）一对有症状者去过的地方进行消毒（责任 人：生活教师）一在区疾控中心的指导下对密切接触者进行医学 观察二周（责任人：保健医、幼儿家长）一宣传教育、安定人心 稳定幼儿园秩序绝不允许校内人员擅自离校、校外人员随意进 安保人员）。对于正值寒假期间的孩子，提醒家长也要积极预防;，1、要留心孩子的饮食结构，不要暴饮暴食，注意营养均衡;，2、尽量不要带孩子到-些人多、拥挤的公共场所，比如： 外出戴口罩；，3、家中要注意及时开窗通风，进门前先洗手；，4、带孩子去亲戚家串门时，家长要留意孩

38、子接触的人群， 特别是有感冒症状者，需要保持-定的距离；5、观察孩子的健康状况，如出现发热、咳嗽的症状及时就并上报给班主任老师；，6、在家里，同样需要保证孩子在幼儿园中规范的作息时间, 每天睡眠充足。 疫情复学复课工作计划篇8-、做好教学计划调整县教育局要指导学校有序开展网上学习情况摸底和诊断评 估工作，精准分析学情，合理调整教学计划，做好线上线下教 学工作衔接，最大限度减少疫情对教学工作的影响，确保学生 顺利参加高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参加毕业 升学考试的特殊情况，切实增强教学计划的针对性实效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效 二、关心关爱特殊学生群体

39、切实做好防疫-线人员子女、随迁子女、农村留守青少年 及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学 生掉队。各校对重点学生群体要制定个性化教学辅导方案，明 确专人督促指导，保证学习质量。 三、实行小班教学上课时师生必须佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人 数不得超过人，课桌位置要适当拉开，符合安全间距。教师 要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强 教学研究，改进教学方式，确保一分为二的两个教学班同质同 量同步。 四、普遍开展战疫专题教育要充分用好疫情防控人民战争、总体战、阻击战形成的宝 贵教育资源，认真组织开展以普及防疫知识、弘扬抗疫精神为 主题的战疫专题教育，给学生上

40、好开学第一课。加强防疫知识 和生命教育，增强学生防护意识和能力；加强战疫先进典型教育 增强学生社会责任感和奉献精神；加强爱国主义和民族精神教育, 增强学生家国情怀和民族自豪感。疫情防控所展现出的中国力 量、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人 民爱社会主义的思想情感。五、保障教材教辅供应 能听懂，同时中等生给差生讲一遍，胜自己学几遍，教会别人 是最后的学，这样差生学会了，中等生知识深度理解、重新建 也跨入优生行列了。 策略三:双测重点强化法。 对某-知识点，依目标先前测；据前测暴露问题，有针对性 答疑、解惑、合作研讨、针对性练习；后测，检验补学效果。 策略四：以新带旧法复课后开始

41、学习新课，遇到前面知识 点、概念、定理、公式，可以用旧知链接形式进行系统补习。即学新课，用什么补什么，以新联旧，以新带旧。 策略五：补学新知再次串联法。 对宅家上网课调整的内容如口语交际、理科实验，可以以 此重组课程设计、学程设计，采用串联思维统整、建构方法， 在新情景中实现思维生长、策略六：翻转课堂法。 居家上网课权当学生看视频、听直播自学，-上课就进入 主干问题研讨，个人、小组问题答疑，最后让学生用思维导图 系统梳理，并进行针对性测查。 复课后，采取个性化选择、私人定制、“六法”补学，实 现差异化的异步学习，让补有新收获、学有新提高。 三、实施课堂微创新，让学习后半学期知识课堂真正高效 创

42、新切入点:切入点1：单元、主题整合。比如单元整体学习，尝试单元高效课堂：一课导弓【+一课合学讨论+一课自主学习。高度重视教学用书供应，根据学校开学日期调整情况，做 好教材供应和使用工作。县教育局要积极协调教材发行单位， 在确保安全前提下尽快将教材配送到校，确保开学前师生用书 全部到位。六、严格作息时间管理落实好教育部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保 健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方 式引导学生加强体育锻炼，让学生有充分的就餐、休息和每天 一小时校园体育活动时间。合理安排作息时间，保证学生充足 的睡眠。七、保证未返校学生学习 在疫情彻底解除前，对因特殊原因不能按时返校

43、的学生， 要根据实际，提供个性化学习支持方案。通过网上授课、远程 教学的方案和措施，支持和保证无法按时返校学生的学习。 疫情防控期间学校开学工作方案为全力做好学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作， 根据市教育系统各级各类学校新型冠状病毒感染的肺炎疫 情防控开学工作指南的通知精神，结合学校的实际，制定本 -、开学前准备工作（-）完善工作预案 】、根据疫情防控的统一部署，我校将师生生命安全和身体 健康放在第一位，在第一时间制定完善了疫情防控应急预案，明 确疫情防控的组织管理、具体举措、预警与应急等内容，落实 防控经费，做好物资贮备，加强人员培训，增强应急处理能力, 切实做好疫情防控工作。2、成立

44、学校疫情防控工作专项领导组，校长任组长，副 校长为副组长，德育、教务、后勤、卫生室、少先队部、团委 等部门负责人和相关人员为成员，领导组下设办公室具体负责 协调、组织和落实工作。具体人员安排如下：领导组组长：副组长：组员：办公室：兼办公室主任，班主 任任成员。具体负责防控工作协调、组织、物资供给、疫情防 控知识宣传、疫情防控具体事务安排及落实、疫情防控情况日 报等工作。,3、建立校疫情防控工作领导组、年级组、班级、家长四级 防控工作联系网络，同时与一医院联系，取得专业技术支持，积 极开展联防联控。 4、制定疫情防控时期教职工和学生晨、午检制度。利用考 勤签到和晨、午间学生进班前进行体温测量、身

45、体状况问询和 登记、上报工作，每天办公室人员对教职工工作场所和教室进 行通风换气。 5、制定疫情防控时期严格的门卫管理制度。严禁非本校教 职员工、学生及校内家属区住户进入校园，对确需进出校园人 员进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员 进入校园，上课期间封闭管理，学生离校后要及时封闭校园， 并对校门周边、大门、门卫室、保卫科及时进行消毒、通风。 6、持续做好疫情防控信息收集、宣传和舆情监督工作，依 托微信群、公众号、班级QQ群等信息平台，用好公示栏、LED 电子屏、黑板报、标语等阵地，广泛宣传疫情防控知识，确保 疫情防控宣传信息及时传达到每位教职员工和学生。引导教职 员工和学生及

46、时关注权威发布，关注当地疫情防控动态、联防 联控的政策措施，不信谣、不传谣，消除教职员工和学生的忧 虑和恐惧心理。，7、积极做好消毒物品（消毒液、医用酒精等）、洗涤用品 （洗手液、香皂）、口罩（若干）、红外体温测量仪等防控物资采 购和储备。在各楼下设置用于收集废弃口罩及废弃消毒物品的 垃圾桶。在门卫室的里间设置留观室，配备必要的防护用品。 要科学合理有效使用物资、经费，安排专人进行管理，避免滥 用和浪费。 （二）建立信息台账1、全面排查登记教职工、门卫、保安和学生假期去向，全 覆盖、无遗漏、精准掌握每位教职员工、学生返校前14天的身 体健康状况，建立寒假期间外出或返回师生、有重点疫区接触 史师

47、生、身体不适师生的信息台账。对隔离期未满或身体不适 师生须延迟到校时间。对存在疫情传播风险的个人要密切关注 并给予人文关怀。 2、加强信息报送管理，严格落实疫情防控”日报告、零报 告”制度，不得迟报、漏报、瞒报。对未出隔离期及身体不适 教职员工和学生须延迟到校时间。（三）做好教学安排1、结合实际制定延迟开学的教学工作方案，调整20年春 季学期教育教学工作计划，督促教师备课，提前调整好教学进 度。通过微信、电话、QQ、空中课堂等多种形式提供线上服务, 对学生作业进行批改和开展答疑辅导，指导学生安排好居家学 习和生活。，2、根据教师身体健康情况，及时调配好师资，确保开学后 教学需要。针对当前疫情形

48、势下师生可能出现的焦虑、恐慌、 烦躁等情绪，组织学校心理健康教师，有针对性地开展师生心 理健康教育。（四）开展爱国卫生运动1、要以防控新型冠状病毒感染的 肺炎等传染病为重点，全面开展爱国卫生运动，全方位改善高 校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、 厕所等重点区域和场所环境卫生改善整体行动，做到日常通风 换气，保持室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、 文明的校园环境。洗手间必须配备肥皂或洗手液。要对电梯间 等封闭常用空间和部位，不间断开展消毒工作。，2、做好健康卫生教育。通过微博或微信公众号、家长群、 教职工群、电话和致师生家长一封信等方式，教育引导全校教 职员工和学生家长全面学习掌握疫情防控知识。科学指导