第十五周教案（有小记）——三上 王老师资料文档.docx

《第十五周教案（有小记）——三上 王老师资料文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十五周教案（有小记）——三上 王老师资料文档.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、昆山市玉峰实验学校(小学)语文教案教学课题练习6课型练习课本课题教时数：3 本教时为第 一 教时备课日期 11月 14日教学目标：L学用有关多音字的字词句练习。2.写好左高右低的钢笔字。教学重点、难点：学用有关多音字的字词句练习。教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图一、教学第一题：学用字词句1 .第一部分。(1)指明读题目，弄清本题要求。(2)同座位交流：你是怎么读的？(3)小组合作查字典，看读的对不对，并 大体了解这个字在词语中的意思。2 .第二部分。(1)四人小组自由朗读句子，特别注意加 点字的字音。(2)说说“称”和“兴”另外的读音并组 词。(3)反馈：师生共同修正，发现问

2、题及时 更正。3 .第三部分。(1)默读句子。(2)指明读:师生共同纠正，发现问题及时 更正。(3)自由朗读。二、教学第二题：写好钢笔字I .认识要写的字，说一说这三个字都是什 么结构。自读题目，理解题意。小组合作学习，不认 识的字查字典，并理 解意思。小组内读句子，读好加点的字音O指名说一说。默读句子。自由朗读。认读生字，并说说这 三个字的结构。小组合作这种群体性 的学习方式，有利于 学生降低畏惧心理， 因为群体效应能够使 单个学习成员感觉到 团体的无形力量，从 而不再由于个人单独 承担学习任务而产生 压力。至少，个体学 习时的心理压力会有 一定程度的减少。昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案

3、教学课题20 .军神课型阅读课本课题教时数：3本教时为第 二教时备课日期11月25日教学目标：1 .能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。2 .初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。教学重点、难点：通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化，深入体会感情。教学方法与手段： 课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、精读课文1 .出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了 不起的军神！2 .过渡。第1自然节课文告诉我们什么：沃克医生 识别出刘伯承是军人，刘伯承仅仅是一位普通 的军人吗？手术后沃克医生的这一想法发生

4、了 怎样的变化？齐读沃克医生话。3 .牵动理解第2-4自然节。激发思考：沃克医生为什么称刘伯承为了不 起的军神”呢？(1) 理解第2自然节。读读、画画、想想、议议。(2) 理解第3自然节：默读课文，说说这一节写了什么。用不同 的符号画出描写手术中刘伯承、沃克医生 的词语。想一想这些词句各起了怎样的作用。 课堂交流，教者指点归纳。说说这一节写了 什么。用不同的符号 画出描写手术中刘伯 承、沃克医生 的词语。想一想这些 词句各起了怎样的作 用。课堂交流，抓住重点语句理 解课文内容，从对话 中体会刘伯承伟大人 格力量的思想感情。板书设计：军神手术前不用麻药手术中一声不吭数刀数手术后笑授后小记：授课日

5、期12月10日昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题20 .军神课型阅读课本课题教时数：3本教时为第 三教时备课日期11月25日教学目标：1 .体会刘伯承的坚强意志。2 .初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。教学重点、难点：通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化，深入体会感情。教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图一、继续学习课文理解第4自然节读读、想想、画画、议议刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫 单外，还做了什么？沃克医生听了是怎样的表 现？为什么会“吓了一跳”？当刘伯承回答“72 刀”之后，沃克医生又有怎样的反映？失声 喊”是什么意思？为什么

6、沃克医生会“失声 喊”?指导有感情地朗读：“做完手术了不起的 军神!”比较体会前两句话的作用。什么叫“注视” ？从沃克医生“注视”刘伯承的神情中，谁 能说说沃克医生当时是怎么想的呢？（太伟大，太了不起了 ！从来没见到过这 样的人D二、朗读课文要求：正确、流利、恰当把握感情三、写作技巧渗透（讨论为主，指导为辅）1 .写作顺序：事情发展顺序（手术前一 手术中手术后）读读、想想、画 画、议议有感情地朗读最后沃克医生又一次 问刘伯承的名字，与 课文开头呼应，也说 明刘伯承与沃克医生 是充分地互相信任 了。2 .人物语言、神态、情绪的描写刻画能够 更清楚地表情达意（举例）3 .词语运用，如“一针见血”“

7、肃然起敬 四、作业（任选）1 .复述课文。2 .写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。3 .写一篇较简短的读后感4 .抄写生字。5抄写词语。6扩词。沃（）（）局（）（） 损（）（）职（）（） 药（）（）担（）（） 7写出下列的近义词。恳（）镇定（）根据提纲练习复 述课文学习课文这样的写作 方法，让学生在读中 细心体会，逐步领悟。板书设计：20 .军神（刘伯承） 镇定不用麻药 一声不吭 数刀数授后小记：对于这样的题材，学生是比较陌生的，特别是那个时代的背景，在教学过程中，主要让学 生先进行把课文朗读正确，要求不添、不漏、不错，可对有的学生来说还是比较难以做到的， 所以反复地读上花了不少的时间。在理

8、解课课文的过程中，主要让学生进行抓住关键的字词， 人物的动作、语言、神态来体会主人公的坚强品质。当然结合课文第5自然段中，进一步训练 了学生的多音字。这非常不错。授课日期12月11日昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题21 .掌声课型阅读课本课题教时数：3本教时为第一教时备课日期11月26 日教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语教学重点、难点：朗读课文，学会生字、词。教学方法与手段： 投影教学过程：教师活动学生活动设计意图一、揭题质疑1 .小朋友们，有人给你鼓过学吗？因为什么 给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？

9、你为别 人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌？2 .今天我们来学习新的一篇课文，题目是： 掌声3 .读了课题，你能提出问题吗？二、初读课文1 .请小朋友们带着刚才提出的问题认真地 读书，遇到不认识的字，看课后的生字表。2 .请小朋友们读一读课文后的生字，注意要 看清音节，读准字音。3 .继续读课文，把不认识的字拼音写在生字 的上面4 .出示词语：学生读了课题提 出问题：文中写的是 怎样的掌声？为什么 以掌声为课题？小朋友们读一读 课文后的生字，注意 要看清音节，读准字指名读、师生评 议、齐读新知联系旧知， 让学生的知识有宽 度，发问质疑，引起 学生的学习动机时候愿意持久结束残疾犹豫讲述镇定礼貌 骤然间

10、身处困境舞蹈 慢吞吞5 .边读边画课文中不懂的词语6 .再次读课文，边读边把不理解的词语放在 课文中。小结：这节课小朋友们通过自己的努力， 不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正 确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一 些词语的意思。三、描红生字1 .先读书后要描红的生字。2 .播放音乐，让学生描红。边读边画课文中 不懂的词语，再次读 课文，边读边把不理 解的词语放在课文 中。播放音乐，让学 生描红学生通过自己的努 力，不仅读准了生字、 词语的读音，课文也 读得正确、流利了。大家还通过认真读 书，读懂了一些词语 的意思。可上抓住时 机培养学生的自学能 力。板书设计：掌声时候愿意持久结束残疾

11、犹豫讲述镇定礼貌 骤然间身处困境舞蹈 慢吞吞授后小记：授课日期12月12日2 .小组讨论：仔细观察，比较每个字左右 两部分的大小比例及在田字格中的位置。3 .读一读“我的发现二4 .教师在田字格黑板上示范写。5 .请学生描红、仿影，提出明确的要求。6 .反馈。组内讨论。看教室范写生字。学生按要求写字。教师规范准确的示 范，在很大的程度上 会影响学生的书写水 平。在写字之初，一 定要给学生强烈鲜明 的印象。板书设计：练习6 处处留心 写好钢笔字授后小记：授课日期12月8日昆山市玉峰实验学校(小学)语文教案教学课题练习6课型练习课本课题教时数：3本教时为第二 教时备课日期 11月 15 0教学目标

12、：1 .读读背背成语和古诗。2 .学写毛笔字基本笔画“折、教学重点、难点：读读背背成语和古诗。教学方法与手段： 图片。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、教学第三题：读读背背1审题：指名读题目，弄清本题要求。2教学第一部分。(1)出示八条成语。(2)学生自由读，想想你学会了哪个成语？(3)指名读，领读。说说你知道的成语意 思，师给予适时讲解。(4)练习读，同学相互背诵。3教学第二部分(1)出示竹石学生自由读，指名读， 师范读。(2)请学生自己试着理解词语，提出不懂 的词。分组合作学习。释疑，讨论诗意。(3)练习读，同学相互背诵.二、教学第五题：学写毛笔字1 .今天我们学习“折”的写法。指导：

13、折有 “横折”和“竖折”。2 .师书写横折，指导运笔方法。学生练习 书写横折。3指名学生读题目要 求。自由读成语，思考意田心、O指名读、领读，指名 分别说说这些成语的 意思。练习读、背。学生读古诗。学生质疑解疑。 同桌间互相背诵。学生练习。“读读背背”的成语 教学中必须摒弃“理 性分析”，尝试“情感 体验”教学法，通过 创设情境，诵读积累， 达到教学目标。课堂是属于学生的， 要给学生自由的空 间。师书写竖折，指导运笔方法。学生练习 书写竖折。板书设计：练习6读读背背授后小记:授课日期12月9日昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题练习6课型练习课本课题教时数：3本教时为第 三教时备课日期

14、11月25 日教学目标：口语交际介绍我的小制作。教学重点、难点：口语交际介绍我的小制作。教学方法与手段：在班级举行小制作作品展，教师要求学生先把自己制作最得意的一个小制作带到班里来展收JXL o教学过程：教师活动学生活动设计意图一、教学第六题。1 .审题。(1)揭示话题：介绍我的小制作。(2)指名读本次口语交际的要求。引导学 生进一步明确口语交际的要求：介绍自己的作 品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。 要说具体，有条理。2 .练习。(1)小制作展示：分组练说，组员间互相 评议、指正，师巡回指导。(2)产品推销会：每组派代表上讲台说， 本组可以纠正、补充。3 .反馈：教师总结全班练说情况

15、，以表扬鼓励为主， 抓住一两点评议。师总结全班练说情况，共同评选“最佳制作 奖”和“最佳介绍奖”。学生读本次口语 交际的要求。引导学 生进一步明确口语交 际的要求：介绍自己 的作品制作材料、制 作过程、特点及制作 设想等等。要说具体， 有条理。产品推销会：每 组派代表上讲台说， 本组可以纠正、补充共同评选“最佳制 作奖”和“最佳介绍奖”把制作过程跟大家说 一说，不仅可以培养 学生的表达能力，而 且可以锻炼学生的动 手能力，在做做、说 说、议论中激发学生 交际的欲望，使其有 话可说。在这个练习中，充分 利用口语交际资料， 让学生成为交流中的 一员，在生生互动、 生生互动中使学二、总结希望同学们今

16、后能多制作出好的作品， 看谁是我们班的发明家，同时也多练习向别 人介绍产品，看谁是我们班的推销家。生产生听说的欲望， 并知道怎样去说，体 现交际性。板书设计：介绍我的小制作最佳制作奖最佳介绍奖授后小记：本练习中，主要让学生了解中国文字中的多音字，在训练过程中，主要让进行查字典， 生活中的多音字笑话等，增加学生学习的趣味性。熟记成语和古诗中，主要是以熟读成诵 的方式，让学生积累记忆。介绍一个小制作时，先让学生进行实践，在实践中让学生记忆 操作的步骤，这样写下来比较真实而又详细。授课日期12月9日昆山市玉峰实验学校（小学）语文教案教学课题20 .军神课型阅读课本课题教时数：3本教时为第一教时备课日

17、期 11月25日教学目标：1 .学习生字、掌握并会运用新词。2 .理解课文，体会“军神”一词所包含的含义。教学重点、难点：学习生字,掌握并会运用新词。教学方法与手段：1.教学课件。教学过程：教师活动学生活动设计意图通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么， 谁能用自己的话讲一讲？A .自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静， 他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神工B .沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起 敬“，之所以会有这样的变化，完全是因为这位 病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。本课时小结：大家靠自己的努力成功地理解了课文，并 且，我们又认识了一位了不起的革命领导人 刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多 的了解呢？请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故 事，讲给同学听。你了解到了什么，能 用自己的话讲一讲。在课下多搜集一些有 关刘伯承的故事，讲 给同学听从每个细节体会 文章所传达的思想感 情，与作者产生共 鸣。体会感情的同时 注意朗读语气。板书设计：军神承受 损坏 外科 职员崭新 结束 发抖 伤势 镇定授后小记：授课日期12月10日