2021-2022年教师资格之幼儿保教知识与能力强化训练试卷B卷附答案.docx

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1、2021-2022年教师资格之幼儿保教知识与能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共50题）1、儿童对会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；而对不会使用的 实物，则不能概括。这属于（）。A.动作的概括B.生活情景的概括C.情绪性的概括D.功用性的概括【答案】B2、学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机【答案】B3、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已 经具有（）。A.性别倾向性B.性别差异性C.性别独特性D.性别恒常性30、学前教育对社会的期望功能不包括（）。A.经济功能B.社会功能C.文化功能D.

2、家庭功能【答案】B31、阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就 来坐火车了，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）A.情感表达B.自我反思C.自我调节D.信息交流【答案】A32、婴儿出生大约6T0周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑【答案】C33、（2020年真题）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最共合要目要求 的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字年按要求法里。错选多选或未选 均无分。A.表演游戏B.建构游戏C.角色游戏D.规则游戏【答案】D34、照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观

3、点，在 生命中第A.主动性对内疚B.基本信任对不信任C.自我统一性对角色混乱D.自主性对害羞【答案】B35、36岁儿童占优势地位的注意是()。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.内部注意【答案】A36、幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强，这类幼儿是()OA.场依存型B.场独立型C.独立型D.中间型【答案】A37、要评价幼儿“形状与数概念”的理解能力，教师可在幼儿小组或个别活动 时，出示相关材料，有目的地对幼儿进行测试和提问，记录幼儿的反应，并做 出评价。这种测验方法是（）A.标准测验B.教师自制测验C.个体测验D.专家测验【答案】B38、”具有文明的语言习惯”，该目标属于

4、36岁儿童学习与发展指南语 言子领域中的（）A.阅读与书写准备B.阅读与理解C.倾听与书写准备D.倾听与表达【答案】D39、杜威认为，学校生活的组织中心是（）。A.教材B.家长C.教师D.儿童【答案】D40、印鉴卡的批准发放部门是A.省级卫生行政部门B.设区的市级卫生行政部门C.省级药品监督管理部门D.设区的市级药品监督管理部门【答案】B41、在对触电的孩子急救时，不正确的方法是()A.迅速拔去电源插座或关闭开关、拉开电源总闸切断电流B.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的木棒、扁担等绝缘物将接触幼 儿身体的电线挑开C.站在干燥的木板或塑料等绝缘物上，用干燥的竹竿等绝缘物将接触幼儿身体 的

5、电线挑开D.用铁棍将接触幼儿身体的电线挑开【答案】D42、为了让幼儿在户外活动中一物多玩，最适宜的方法是()oA.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练【答案】B43、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围【答案】C44、1923年，陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是（）A.南京燕子矶幼儿园B.香山慈幼院C.江西省实验幼稚师范学校D.南京鼓楼幼稚园【答案】D45、多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机 构是（）A.幼儿园B.托儿所C.托幼园所一体化D.学前班【答案】D46、下列研究者都对

6、儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关 理论不是基于行为主义的（）A.皮亚杰B.华生C.斯金纳D.班杜拉【答案】A47、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是 幼儿()。A.能力类型的差异B.能力水平的差异C.能力发展速度的差异D.能力发展早晚的差异【答案】A48、小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平()A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异【答案】A49、幼儿园教育指导纲要(试行)中幼儿园教育内容相对划分为五大领域， 每个领域都可以提炼出一个关

7、键的能力，艺术领域是()A.创造能力B.表现能力C.感受能力D.思维能力【答案】A50、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了 “小学调查”的主题墙。 这主要是为了（）A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.提高幼儿的学习能力D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【答案】A大题（共10题）一、阅读下面材料，回答问题。下午放学后，小朋友们都到活动区玩玩具，等 待家长来接。只有圆圆小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。张老师走过去，轻声 地问她：“圆圆，你怎么了？可以告诉老师吗？”她说：“刚刚玩的时候忘了 上厕所了，然后一着急，所以”听了孩子的一番话，张老师向她笑了笑， 说：“没关系，别的小朋友不知

8、道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”圆圆 听张老师这么一说，马上点了点头。为让她放心，张老师还跟她拉钓儿，发誓 保密。张老师把她带到寝室，帮她把裤子换成了干净的校裤，等她家长来接 她。张老师看她有点害羞，便问她：“你在家帮妈妈干活吗？ ”圆圆马上兴奋 地说我有时帮妈妈干活，妈妈夸我是好孩子。”张老师说：“老师也觉得你很 能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要 憋着，有事情要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢， 每个大人小时候都床过床，也都尿过裤子！ ”她听了先是一脸的惊讶，随后露 出了轻松的笑容，笑得那么真诚。问题：以上案例中老师的做法体现了幼儿

9、德 育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行 如何体现了这一原则？【答案】【要点】 爱、尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，把对学生严格的要求与 爱护、尊重、现解、信任结合起来。这条原则体现了社会人道主义的精神是教 师职业道德的核心。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；严 格要求学生；对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体 罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。案例中的老 师在幼儿尿裤之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是站在幼儿的角度安 抚幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换裤子，同时又真诚地与幼儿交流，反映了教师

10、 对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题的发生，表 现了对幼儿的严格要求。这位教师用实际行为体现了爱、尊重与严格要求相结 合的德育原则。二、小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替 上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶 都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。问题：（1）请从幼儿身心发展角度， 分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。（10分）（2）分析两名幼儿表现的 差异及可能原因。（10分）【答案】1.根据3-6岁儿童学习与发展指南中关于动作发展中的目标具有 一定的平衡能力，动作协调、灵敏中指出小班幼儿的发展目标为能双脚

11、灵活交 替上下楼梯。2.从材料中不难发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，且 基本上能达到指南中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下 楼梯方面，二者整体水平较低，且存在明显的个别差异性。其中小明扶着扶手 双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚 跟上慢慢下。说明小明的肢体协调能力更好，而甘甘的平衡能力则更好些。原 因如下:生物因素:遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。通过遗 传，祖先的一些生物特征可以传递给后代，这些遗传的生物特征也叫遗传素 质。生理成熟是指婴幼儿身体生长发育的程度或水平。婴幼儿的生理成熟或发 展是有一定顺序的，生理成

12、熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性 提供了基本的前提。由于受到生物因素，尤其遗传和生理成熟的影响，使小明 和甘甘在体质方面存在差异，这是导致他们动作发展差异的生理基础。环境因 素:幼儿身体动作发展除了收到生理发育影响之外还受到后天环境的影响。营 养、体育锻炼和劳动、疾病、生活制度、其他因素如社会经济制度家庭状况， 季节因素等。三、幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后，带小 朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回 答：“长了 3只。年轻老师一时生气，就说：“长了 4只呢。”那小朋友也 跟着说：“长了 4只呢。”老师说：“长了 5只

13、。”那小朋友又说：“长了 5 只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了 8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了 8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地 笑了。（1）材料中小朋友表现出什么样的心理特点？（2）教师做法对吗?请做简要 分析。【答案】（1）材料中年轻老师一时生气说“长了 4只呢”，小朋友也跟着学说 “长了 4只呢”。老师说“长了 5只”，小朋友又说“长了 5只”。老师气得 直跺脚，大声说“长了 8只”，小朋友也跟着猛一跺脚说“长了 8只”。这体 现了幼儿好模仿的性格特征，好模仿是幼儿突出的特点，幼儿最喜欢模仿老师 的动作、行为甚至表情。（2）材料中老师的做法是不正

14、确的，理由如下：首先， 模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：和其能力 发展有密切关系。幼儿的模仿和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见， 常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。幼儿的好模仿也和其 自信心不足有关。其次，利用模仿作为一种教育手段，获得良好的成效。有经 验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。本材料充分 说明了幼儿的受暗示性和模仿性。同时也说明，老师决不能在幼儿面前做出错 误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。培养幼儿的认知分化能力 和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正 确榜样而不去模仿不良行

15、为的性格特点和习惯。否则，其性格将会向受暗示性 强和缺乏自信心的方向发展。材料中老师应该纠正小朋友的错误，而不是用反 话去学小朋友的话，甚至继续顺着小朋友的话说。幼儿的理解能力比较差，对 幼儿说话要直接，用幼儿听懂的语言交谈。四、郭老师在活动区设立了 “美美理发室”。有一天理发师晨晨在为一位顾客 理发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆。郭 老师看了一会儿就走了，突然晨晨跑过来对郭老师说：“我没有电吹风为客人 吹头发。”郭老师回答：“没有电吹风你们可以做其他的事情。” 一段时间过 后，因为理发店里只有剪头发和吹头发，顾客直线下降，最后沦落到没有顾 客，郭老师见状将“美美

16、理发室”撤掉。（1）请从幼儿游戏的支持与指导角度分 析教师的教育行为。（2）针对教师的教育行为提出建议。【答案】（1）教师教育行为的分析：幼儿教师对幼儿游戏的指导应以观察为依 据，通过观察，能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题，方能准确 地做出是否介入以及如何指导的判断。但材料中的郭老师在观察之后没有对幼 儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。当幼儿发现 活动材料缺少时、材料中的郭教师没有进行有针对性的材料补充和活动引导， 最终直接导致活动无法开展。（2）建议：做好场地、设备、玩具等的准备，提 供丰富的、有层次的材料。关注幼儿游戏的发展进程，加强游戏过程中的现 场指导

17、。五、威威今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶 的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非 给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人 独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋 友们发生冲突类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行 为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。（2）联系实际， 分析学前独生子女社会性问题产生的原因。【答案】（1）学前期独生子女社会性中的突出问题包括：任性。材料中威威想 要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休，体现了任

18、性的特点。依赖性强。材料中威威快上小学了，还样样事情依赖别人的照 料，依赖性比较强。自私。材料中的威威有好吃好玩的，只想自己一人独 占，从不考虑别人，体现了自私的特点。不合群。材料中威威和别的小朋友 相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突，体现了不合群的特 点。胆小。（2）独生子女社会性问题产生的原因：缺失。由于独生子女没有 兄弟姐妹，彼此之间缺少相互学习的机会，缺少幼儿玩伴，这些都会对独生子 女造成种种不利。独特。由于独生子女经历的特殊性，带来独生子女心理发 展的特殊性。家长和子女关系。强调家长与子女的相互作用。独生子女父母 的高焦虑影响其孩子，而父母的过多关注则影响子女的心理品质

19、。六、材料：3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，当送他到幼 儿园的奶奶准备离开时，阳阳总是又哭又闹。但是奶奶的身影消失后，阳阳很 快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心阳阳哭闹不止，奶奶每次 走后，过一会儿又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，就立刻抓住奶奶的手，哭 泣起来问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：（1）阳阳的行为反映 了幼儿情绪的哪些特点？ （2）阳阳奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？【答案】（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的以下特征：情绪和情感不稳定。 幼儿情绪和情感是经常变化和不稳定的，甚至喜怒、哀乐等对立的情绪也常常 在很短的时间内互相转换。情感比较外露。幼

20、儿初期，幼儿的情感完全表露 于外，几乎不加控制或掩盖。情绪极易冲动。幼儿常常处于激动的情绪状 态，他们容易受外界事物的影响而冲动。（2）阳阳奶奶的担心是不必要的。孩 子初入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等分离焦虑现象，这是在所难免 的，也是正常的，家长不用过于担心。针对这种情况，教师要做好家长的引 导：首先是心理准备方面：家长要注意克服自身的分离焦虑，不要刻意渲染孩 子入园的紧张气氛，尽量以平和的心态对待孩子入园，避免将自己的紧张感传 递给孩子。其次是生活方面：入园前，家长要了解幼儿园的一日生活作息时间 及生活规律，并有意地按幼儿园的时间和规律安排幼儿在家的活动。再次是语 言方面：孩子与父

21、母之间的交流可能仅仅一个表情或一个动作就能达成，但到 幼儿园后，老师或同伴可能就不能理解，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此 家长在家里要让孩子建立用语言表达愿望的习惯。最后是交往方面：孩子入幼【答案】D4、幼儿除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风 格音乐的基本性质，其年龄阶段是（）。A. 23岁34岁B. 45岁D.56岁【答案】C5、（）的发育在童年时期（即第一个十年）几乎没有什么进展，而在全身第二次 发育开始以后才迅速发展。A.生殖系统B.神经系统C.循环系统D.淋巴系统【答案】A6、从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是（）A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D语

22、词记忆【答案】A 儿园起，就标志着集体生活的开始。这与二胎或独生子女家庭生活最大的不同 就是孩子将与许多的小伙伴一起生活。家长要教孩子学会关心他人，与同伴分 享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困境的人，从而帮助孩子早 日适应幼儿园生活。七、午睡起床时，炸炸发现小床边的鞋子不知怎么的到了床底下。为了拿到 鞋，惮炸趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不着，将身体挪近床沿后再 试，还是够不着。在一边仔细观察的王老师提示他，能不能找样东西来帮忙。 烽惮便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，无法够到鞋子。他不甘心，索 性坐下来，一只手臂勾住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋，但还是不行。 于是，

23、他的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于 是,炸炸干脆拿起老师做卫生的答帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子， 站在一旁多时的王老师伸出大拇指，微笑着对炸炸说：“你真棒！ ”请结合幼儿 园一日活动的教育原理，分析王老师的行为。【答案】王老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的教育意义。幼儿 一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，幼儿每天都会从各种必不可少 的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力， 发展德、智、体、美等方面的素质。王老师对孩子的密切关注、适时提示、耐 心期待和热情鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。炸炸取鞋的过程给 我们

24、的启示是幼儿是知识的主动建构者，是学习活动的主体。八、中二班自选游戏活动开始了，七八个幼儿都想玩娃娃家，他们为扮演角色 争执起来。张老师说：“大家都想玩娃娃家，怎么办呢？幼儿七嘴八舌地说着 自己的主意，有个幼儿说：“再建一个娃娃家吧。”此建议得到幼儿的一致同 意。于是，几个幼儿忙开了。游戏中，张老师观察到玩饭店主题的五个幼儿都 忙在“做饭”，饭店里没有人光顾。就走过去坐在桌边问：“服务员在哪里呀? 怎么没有人招呼客人呢？红红走了过来，说：“我是服务员。”张老师说：“我想点菜，有菜单吗？”红红笑着摇摇头。这时强强端着盘子过来了，说： “你吃包子吧。”张老师问：“多少钱一个？”强强说：“一块钱一个

25、。”张老 师“吃”完后高兴地说：“包子真好吃，再见。”游戏结束时，红红拿着一张 纸高兴地对张老师说：“这是菜单。”张老师发现上面画了很多食品，还写了 很多数字，估计是钱。张老师当场表扬了红红。问题：（1）在这个游戏中，张老 师指导幼儿游戏时遵循了哪些原则？（2）活动中张老师参与了幼儿的游戏，请结 合案例说明教师合理参与幼儿游戏应注意什么问题。【答案】（1）尊重幼儿游戏的自主性（幼儿游戏的意愿、兴趣和游戏的氛围）； 以间接指导为主。（2）不干扰幼儿游戏的顺利、正常进行，不限制幼儿积极 性、创造性的发挥；灵活地转换角色；语言有启发性，能够激发幼儿积极 思维，有利于引导幼儿探索、解决问题。九、幼儿园

26、的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴 趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单的感知，他们 开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。请根据以上材料设计一个大班科 学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。【答案】活动名称：制作不倒翁（大班科学教育活动）活动目标：1.感知不倒翁 的秘密，激发探索兴趣。2. 了解不倒翁的原理。3.提高动手操作及发现问 题、独立解决问题的能力。活动重难点：1.活动重点：了解不倒翁的原理。2.活动难点：自己动手制作不倒翁。活动准备：1.布置场景“玩具城”。用 乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中

27、部分会倒，部 分不会倒）。2.幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮 泥、小石头。3.健康歌音乐。活动过程：L悬念导入，激发幼儿探索的 兴趣老师扮“魔法师”带领幼儿到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材 料。一十、幼儿园教育指导纲要（试行）规定：“幼儿园的教育内容是全面的、 启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可 作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态 度、能力、知识、技能等方面的发展。”请结合实际和上述纲要精神，分 析我国幼儿园教育内容选择应遵循的基本标准。【答案】（1）内容的目标达成性。就是所选内容必须有助于实现课程

28、目标。按照 这一标准在选择幼儿园课程内容时应注意：有目标意识，就是在选择课程内容 时首先应考虑一一选择这个内容是为了实现哪一个或哪几个目标，这些内容是 否与目标有关联，有什么样的关联等；而选择出来的内容也并非与目标意义对 应，一项目标往往需要多项内容的学习方能达到，因此为了达到一项目标，可 能要选择多项内容；但同一内容有可能产生多种效果，指向多项目标。因此对 目标和内容之间关系的正确理解，会使课程中的学习变得有效和自然。（2）内容 的基础性。就是所选择的内容应包括使幼儿成为未来合格公民所必备的生活和 学习的基础知识和基本技能，也就是要立足于幼儿基础素质的全面发展，并为 其一生的可持续性发展奠定

29、坚实的基础。因此幼儿园课程内容应该涉及人生发 展最基本的问题，帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习。其中，健康的生活 方式、良好的行为习惯、学习的欲望和能力、积极适应社会生活的态度和能力 尤为重要。（3）内容的适宜性。是指课程内容既要符合幼儿的发展水平，是幼儿 力所能及的，也是贴近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。因此在选择幼儿园课程 内容时首先应分析幼儿的发展水平，其次关注幼儿的兴趣，从他们感兴趣的事 物中选择教育价值丰富的内容，同时要与幼儿的学习、生活有直接的关系。（4） 内容各部分的平衡性。是指课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相 对平衡。因此在选择内容时应从课程的整体性出发，并不断对所

30、选内容进行整 体反思。首先要检查每项课程目标是否有相关的内容与之相对应，以保证它的 实现；其次要检查各部分内容之间比例是否恰当。（5）内容的发展性。科技的进 步、时代的发展和知识的日益更新应该在幼儿园课程中有所反映，这是幼儿园 教育现代化的要求，也是幼儿发展的要求。因为幼儿园的教育最终的目的就是 要促进幼儿的发展。因此幼儿园课程内容要选择社会发展、变化的方面。同时 通过所选的内容促进幼儿全面和谐的发展。7、陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）A.做B.做和学C.教和学D.教和做【答案】A8、根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，（）岁是信任对怀疑阶段，该阶

31、段主要是建立幼儿对世界的基本信任感,否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。A. 01. 51. 53B. 36、7612【答案】A9、表演游戏的指导不包括（）A.选择表演的文艺作品B.激发幼儿表演的兴趣C.准备表演的服装和道具D.对游戏动作和情节的假想【答案】D10、风疹病毒传播途径是（）A.肢体接触B.空气泡沫C.虫媒传播D.实物传播【答案】B11、儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和 变化的科学活动类型是()。A.教师演示实验B.儿童操作实验C.科学观察D.科学讨论【答案】B12、婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，()岁

32、左右已基本接近成人。A. 56B. 78【答案】C13、通常所说的“三浴”是指()。A.空气浴、日光浴、沙浴B.空气浴、日光浴、桑拿浴C.空气浴、日光浴、水浴D.空气浴、日光浴、海水浴【答案】C14、乳牙共20颗，于（）出齐。A, 1岁半左右B.6岁左右C. 2岁半左右3岁左右【答案】C15、（）不是幼儿期儿童性格的典型特点。A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强【答案】D16、幼儿园体育的重要目标是（）。A.组织形式多样的体育活动B.培养幼儿对体育活动的兴趣C.身体健康D.提高自我保护意识和能力【答案】B17、维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。下列属于脂溶性 维生

33、素的是()。A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素B2【答案】A18、游戏是幼儿的()。A.自发学习B.在教师指导下的学习C.自我学习D.有目的性的学习【答案】A19、为了预防传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是()。A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.提高人的智力【答案】C20、以下不属于作品抽样方法的是()。A.来源抽样B.日期抽样C.某一段时间的作品D.分层抽样【答案】D21、幼儿典型的思维方式是（）。A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维【答案】D22、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（A.理想国B.爱弥儿C.大教学论D

34、.林哈德与葛笃德【答案】B23、以下哪一项不是产生佝偻病的原因？（）A.维生素D不足B.日照不足C.婴儿哺乳量过多D.食物中补充维生素D不足【答案】c24、教师评价的核心目标是教师的师德和()oA.文化水平B.身心健康C.业务水平D.教育对象【答案】C25、幼儿科学教育的实质是()。A.教师的指导B.获取知识C.儿童的科学探索活动D.主动建构初级科学概念【答案】C26、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革 命，这时出现了()。A.个人本位儿童观B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观【答案】A27、根据幼儿园教育指导纲要（试行）的相关精神，幼儿园社会教育的核心 在于发展幼儿的（）。A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化【答案】C28、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（ ）A.拍球B.投掷C.长跑D.跳绳【答案】C29、10月份的主题是“秋天”，教师结合相关的内容，采用“秋天的叶 子”“秋游剪影”“中秋月饼”“秋天的歌”等板块，将学习内容通过环境展 示出来，让孩子从环境中直接感知秋天。这体现了环境创设的（）A.科学性B.教育性C.针对性D.多样性