金属材料 教学设计.docx

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1、第八单元课题1金属材料【教学过程设计】课题第八单元课题1金属材料课型新授编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学 目标知识与技 能1 .认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系.2 .了解常见金属的物理性质及合金的特点。3 .了解物质的性质与用途的关系。过程与方 法1 .运用观察、实验等方法获取信息。2 .运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。情感态 度价值 观1 .培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2 .树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。3 .树立为社会进步而学习化学的志向。重点1 .金属材料的物理性质。2 .物质性质与用途的关

2、系。难点1 .培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2 .提高学生综合分析问题的能力。环 节教学问题活动活动二次备课情 境 导 入问题：金属材料的使用非常广泛。 根据生活经验，你所知道的金属有哪 些？你见过哪些金属制品？教师提出问题，引 导和激发学生进行思 考，同时播放有关“金 属材料的使用”的视 频，组织学生竞答，看 谁答得快、答得多，并 及时进行评价。引出本节课题自主学习1一金属材料包括和列举身边的金属材料。人 类从石器时代进入,继而进入,而铝的使用，仅仅是100多年前的事情。2 .大多数金属呈色，但铜呈色，金呈色。金属具有良好的性、性、 性，但这些物理性质差别较大。3 .合金是在金属中

3、加热熔合某些 或，制得的具有特征的物质。生铁和钢都是铁的，主要成分都是,最大的区别教师指导学生阅 读、圈划，检查学生预 习及自主完成同步学 习学习情况分享有关金属材. 料的知识。如：金属可 以用来制作各种饰品、 炊具、家用电器、电线 电缆；制造宇宙飞船、 飞机、轮船、汽车等的 外壳与零件。推测、判是不同。断金属共有的一些物 理性质探r究与交流知识点1:金属发展史问题1:人类进行生产活动，离不 开生产工具。你了解人类使用劳动工具 的历史吗？问题2：我国古代最早利用金属是 什么？问题3：现在人类普遍使用的金属 有哪些9 知识点2：金属的物理性质【活动与探究】金属的物理性质问题1：在各实验中分别观察

4、到哪 些现象？分别说明金属具有什么性 质？问题2：不同的金属表现出哪些相 似的物理性质？问题3：体积相同的铜块,铁块和铝 块,你有办法将它们区分开吗？说说你 的方法。【例题1】某同学在研究夕一利， 物质燃烧的条件时，做了如M图所示的实验：,把一条粗金 属丝绕成线圈，罩在一支蜡 烛的火焰上，火焰很快就熄u灭了。对这一实验的说法不氐聊的是 （）A.金.属丝有良好的导热性B.金属线圈内的气体温度升高了 C.可燃物的温度降到了着火点以下指导阅读教材P2 第12自然段，并展 示“人类利.用生产工具 的历史”的图片。组织学生讨论、指 定代表发言、交流、及 时进行评价分组探究分别取铁丝、铜 丝、铝丝。观察它

5、们的颜 色状态；用力试试是 否可以弯曲、折断； 用小刀割一下；用铁 锤锤一下；用手拿着 金属片的一端，在酒精 灯火焰上方烘烤它的 另一端；用电池、小 灯泡测试它们能否导 电。组织实验操作，观 察、思考、分析、汇报、 交流、讨论、归纳共性思考、讨论、交流、 归纳特性分析：这是一道金 属性质与燃烧条件的 综合题。金属有良好导 热性，金属丝绕成的线 圈将蜡烛火焰周围的 热量吸收，并快速地传 走，导致蜡烛火焰周围 的温度降低到着火点 以下而熄灭答案：B方法点拨：解这类 题的关键是熟练地把J).若预先将金属丝加热，蜡烛就不 会很快熄灭金属的性质，与其他的 化学原理、变化现象结 合起来综合分析，理清 题设

6、现象产生的原因。知识点3：影响物质用途的因素问题1：为什么菜刀、镰刀、锤子 用铁制而不用铅制？问题2：银的导电性比铜好，为什 么电线一般用铜制而不用银制？问题3：为什么灯泡里的灯丝用铝 制而不用锡制？如果用锡制的话，可能 会出现什么情况？问题4：为什么有的铁制如水龙头 等要镀格？如果镀金怎么样？问题5：用来铸造硬币的金属材料 需要具有什么性质？问题6：电炉丝是用金属铝制成的, 你认为它利用了铝的哪些性质？问题7：根据上述问题的讨论结果, 结合你在生活中看到的其他现象，谈一 谈物质的用途受哪些因素的影响？知识点4：合金问题1：我们在生活中所见到的金 属是不是纯金属？问题2：什么是合金？【实验8-

7、1】比较黄铜和铜、焊锡 和锡的光颜色、硬度问题1：合金与其组分金属相比， 颜色、硬度、熔点等方面的性质表现出 什么特点？指导阅读教材P3 表8-1 一些金属物理性 质的比较，了解一些金 属的特性思考、查资料、学 生分组讨论，然后代表 汇报，讨论、交流结果, 其他同学作补充。教师及时给予评 价总结归纳：物质的 性质决定物质的用途， 但这不是唯一的决定 因素，在考虑物质的用 途时，还需要考虑价 格、资源存量、是否美 观，使用是否便利，以 及废料是否易于回收 和对环境的影响等多 种因素。学生阅读课文P4 最后一自然段、P5第一 自然段、P6最后一自然 段，思考、讨论、交流归纳分组实验，观察黄 铜片和

8、铜片、焊锡和锡 的光泽和颜色；将它们 互相刻划、比较硬度。问题2：现在，你知道合金与其组 成金属相比有哪些优良性能？问题3：通过实验我们知道合金的 性能与组成它们的纯金属存在差异，从 中得到什么.启示？指导阅读P5比较 焊锡，锡、铝的熔点。学生实验、观察、 阅读思考、讨论、交流、 归纳回答问题4：常见的合金有哪些？教师及时评价探问题5：为什么我们在生活中不用 纯铁制作汤勺，而是用不锈钢？为什么 不用纯铝做门窗，而是用铝合金？究【例题2】日常使用的金属材料多数 属于合金。下表列出了一些常见合金的主 要成分和性能。与合 金合金主要 性能主要成分及纯金属 的性能分析：比较几种合焊 锡熔点 183锡：

9、熔点232；铅,：熔点327。金与组成它们的几种 纯金属的特性，可以发交硬 铝强度和硬 度好铝、铜、镁等硬度 小，质软。现合金比组成它的纯 金属的熔点低、强度流不 锈 钢抗腐蚀性 好铁、格、银等，纯 铁抗锈蚀性能不如 不锈钢。好、硬度好、抗腐蚀性 好答案：B1）由上表可以推断，与组成合金的纯 金属相比，合金的优点一般有（）A.强度更低B.硬度更高C.熔点更高D.抗腐蚀性能更好方法点拨：对比归 纳法是通过对不同物 质某一方面（或几方 面）的性质等运用比 较、分析、综合、抽象、 概括以及探究因果关 系等一系列逻辑方法， 推出一般性猜想或假 说，然后再运用,演绎对 其进行修正和补充，直 至最后得到普

10、遍性结 论。梳 理 整 合种类：Ou、 FeAl、 Au、 AgCuAO Ou良灯皎Im个性 导电性-FeAl炊:Ou、寻体 s Ag、Ou、Al、 Rti有延丽性二黄金色育钢为流红色;金为金黄色电：除乖外为国体 有度、硬度和趣沸点普达 标 测. 试*兄合金金 雇 材 米斗.X.立E + I非金同A 是昆一物含看发噩4. 3%卜】铁合金生铁相等仝普皮小、弓呈虔有、玳府曲等 钛:密度小、理匡高、抗腐蚀、旦夕于白勺生物“相容性”符影哈用血的田*物质曲径成 价格、班塞 美班、便利M地质树是百易于回收 废松对环免的彩脸1 .铜在生活中应用非常广泛，铜能拉成铜丝，还常用于制作铜勺、铜壶、铜导线等。由用途

11、可知，铜的物理性质：_ 黄铜是铜锌合金，其硬度比纯铜；铜及其合金属于材料。2 .下列四位同学的有关金属的学习交流，其中属于金属共性的是（）良好的导电3 .将下列物质进行分类：铁粉；钢；黄金；镁条；生铁；水银；其中属于纯净物的是;属于混合物的是（填序号）。4 .鸨用来制造灯丝，因为鸨具有导电性且（A.密度大B.熔点高C.硬度大）D.延展性好5.下列是某化学学习小组的同学关于生铁和钢的交流，其中正确的是（）A.生铁就是纯净的铁C.生铁的含碳量低于钢的含碳量6.关于合金的下列认识正确的是（A.合金就是生铁和钢C.纯铁是最常见的合金之一A.生铁就是纯净的铁C.生铁的含碳量低于钢的含碳量6.关于合金的下列认识正确的是（A.合金就是生铁和钢C.纯铁是最常见的合金之一B.生铁和钢都是混合物D.钢较硬，具有较好的延展性和机械性能）B.合金具有金属特，性D.合金就是几种金属粉末混合在一起了.把块洁净铁窗纱横放于蜡烛火焰中，将看到火焰被截断，只在铁窗纱下面摇晃,把窗纱抬高（或降低）一点，火焰总是被“压”在窗纱下面，绝不会透过网眼去（铁窗纱被烧红前）。动手做一做，请解释出现这种现象的原因：O作 业 设 计书面作业：教材P8第1、2、4题 课外作业：同步学习中开放性作业教 学 反 思