我的教育哲学.docx

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1、我的教育哲学教育是人类社会一项历史悠久的活动，可以说，教育活动随着人类社会的产生而产生 了。对教育的特地化讨论，从孔子到今日，也有几千年。但人类社会对教育的熟悉，仍旧在 进展变化着。对什么是教育，不同的讨论者会有不同的回答，不同的社会也会有不同的回答, 各种回答的差异也各有不同，有些甚至是完全对立的。社会一方面对教育的熟悉还没有形成统一的答案，另一方面随着社会的不断进步，教 育的新形式又层出不穷。电视教育，网络教育，远程教育，进展主义课程，结构主义课程, 还有各种各样的教学试验。虽然，我们至今对“教育是什么”的熟悉还没有统一起来，但不同 形式的教育，不同目标的教学试验，都关心我们进一步深入了对

2、教育本质的熟悉。一、明确的教育目的把受教育者培育成为肯定社会需要的人的总要求。教育目的是依据肯定社会的政治、 经济、生产、文化科学技术进展的要求和受教育者身心进展的状况确定的。它反映了肯定社 会对受教育者的要求，是教育工作的动身点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、 检查和评价教育效果的依据。中国社会主义的教育目的中华人民共和国宪法中规定教育目的，是“我国培育青年、少年、 儿童在品德、智力、体质等方面全面进展“，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这个 教育目的体现了马克思主义关于人的全面进展的思想，它明确规定了中国教育目的的社会主 义性质和方向，指出了培育社会主义建设人才的基本要求。

3、各级各类学校，无论是培育劳动 后备力气，还是培育各种特地人才，都需要使他们在德、智、体、美等方面得到全面进展。 德、智、体、美之间是相互依存、相互联系的。每一个方面都有它自己特有的任务，在实践 中不能突出某一个方面，而忽视其他方面。二、合理的课程设置课程设置是指肯定学校选定的各类各种课程的设立和支配。以往，人们把“课程设置” 仅仅理解为学科课程的开设，这是不够全面的。目前，在我们我国中学校课程方案中，设 置了学科类课程和综合实践类课程两种课程类型。课程设置主要规定课程类型和课程门类的 设立，及其在各班级的支配挨次和学时安排并简要规定各类各科课程的学习目标、学习内容 和学习要求。严格校本教材课程

4、设置。把校本课程纳入正式课程，保证有课时、有老师、有课本、 有方案；同时，依据实际状况，可有方案地敏捷使用课时，对有些课作弹性处理，使校本课 程进入良性的进展轨道，并在实践过程中，把握资料，积累阅历，不断充实完善、提高校本 课程的质量。把校本课程开发和实施作为学校的一项常规工作，年内进行至少两次校本课程 研讨活动，并做到有方案，有纪录，有资料，有总结，有课题。校本课程的限定项目和自主 项目的有机结合，挖掘老师内在的潜力，提倡老师独立或合作申报项目，学校领导部门准时 赐予技术与经费方面的支持。依据学校办学特色和家乡特点，依据目标，先行在不同学科、 不同阶段开发如下校本课程项目。三、多样的教学方法

5、教学方法是老师和同学为了实现共同的共学目标,完成共同的教学任务， 在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学，在任何时候都是双边的。新的教学观念认为，教学方法，是老师教的方法和同 学学的方法的综合体。老师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导；同学学的方法，在于 观看、仿效、运用和制造。老师的教法归根究竟是通过同学主体活动来获得效能。通过这一 讨论，能促进语文老师在重视教的方法的同时，也重视同学学的方法，并实现这两者的协调 统一，从而进一步促进同学主体地位的确立。在新时代的教学中要敢于突破，要依据同学的实际、课程的特点、时代的特点敏捷的 运用教学方法。新时期语文教学是以进展同学智能为动身点，它的核

6、心是进展同学的制造力。 通过这一讨论，能使语文老师顺应这一社会进展的要求，把开发同学智力、培育制造力放在 教学的重要位置，激发和引导同学主动探究、发觉，尽量地进展同学熟悉的可能性，提高同 学的才智潜力，使他们把握学问过程中的讨论、研讨、制造的力量得到培育。四、和谐的师生关系在教育教学过程中，我认为假如师生关系处于一种公平、信任、理解的状态，那么它 所营造的和谐、愉悦的教育氛围必定会产生良好的教育效果;另一方面从同学的进展角度看, 拥有沟通力量、合作意识是事业取得胜利的必要条件。而优化师生关系则可以为同学健全人 格的形成与综合素养的提高打下良好基础,所以建立良好和谐师生关系对老师提高教学水平 具

7、有巨大的推动作用。经过多年的教育实践，我体会到建立良好师生关系应留意以下几点：1、要喜爱、关怀、 关心同学，真正做他们的引路人教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。 只有喜爱同学、关怀同学，才能正确对待、宽容同学所犯的错误，才能急躁地去雕塑每一位 同学。2、平常肯定要多给同学鼓舞和敬重，且我认为敬重比喜爱更为重要。3、对同学要有 讨论、了解，做到多观看。只有了解每个同学的社会、家庭前背景、共性差异、爱好爱好、 心理变化等特点，我们具备与同学相处的基础。4、让同学真正值家作主、做学习的仆人。 5、老师擅长转变自己、进展自己。一般而言，师生关系是既对立又统一的，老师处于冲突 的主要方面，在教学中起着主导作用。苏州高校讨论生课程班试卷（作业）封面考试（作业）科目: 考试（作业）成果: 学院名称: 专业名称: 班级名称: 学生姓名: 学生学号: 授课教师:外国教育史教育学院课程与教育学论张跃YZ12148马忠虎考试（作业）完成日期：2022 31 H