怎样不写错别字.优秀PPT.ppt

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1、错别字的错别字的“家家”形成错别字的原因1 1错别字的笑话.5形成错别字的原因续集.3错字集中营.7卷首语卷首语 对于错别字，大家并不生疏，因为在我们身边，错别对于错别字，大家并不生疏，因为在我们身边，错别字随处可见。字随处可见。现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。假如没有它，我们字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。假如没有它，我们的生活又将会怎么样？而现实生活中，很多人常常会在运的生活又将会怎么样？而现实生活中，很多人常常会在运用汉字的过程中发生错误。用汉字的过程中发生错误。语言文字不但是文化的基本载体，

2、而且语言文字本身语言文字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我们的珍贵遗产，语言文字的就是一种文化，是祖先留给我们的珍贵遗产，语言文字的重要性是怎样夸大也不为过的。它是一切教化的基石，是重要性是怎样夸大也不为过的。它是一切教化的基石，是公共沟通的基本工具。但是公共沟通的基本工具。但是,在现实生活中，滥用繁体字、在现实生活中，滥用繁体字、乱造简体字、企业取乱造简体字、企业取洋名洋名和和洋字号洋字号、网络语言满、网络语言满天飞天飞出版物、广告、包装、商店招牌、公共设施甚至出版物、广告、包装、商店招牌、公共设施甚至一些影视剧中，对语言文字的运用有些随意，时有错误出一些影视剧

3、中，对语言文字的运用有些随意，时有错误出现。针对这种状况，我组利用假日时间，对街头巷尾一些现。针对这种状况，我组利用假日时间，对街头巷尾一些不正确运用汉字的状况进行调查，并写出总结报告。通过不正确运用汉字的状况进行调查，并写出总结报告。通过这次活动，明白汉字规范运用的重要性，从而敬重它、疼这次活动，明白汉字规范运用的重要性，从而敬重它、疼惜它、爱护它。特殊是在中国综合国力逐步增加、国际地惜它、爱护它。特殊是在中国综合国力逐步增加、国际地位日益进步、国际影响愈益扩大的今日，我们更应当把自位日益进步、国际影响愈益扩大的今日，我们更应当把自己己歼灭错别字歼灭错别字不写错别字的方法9不写错别字的方法（

4、续集）.11的国语发扬光大，愈甚至应当立下一个宏的国语发扬光大，愈甚至应当立下一个宏大的志向：让我们中国的汉语像英语那样大的志向：让我们中国的汉语像英语那样走向全世界。走向全世界。错别字练习2.15错别字练习 1.13一、小学生写错别字的原因（一）学生自己的原因1感知字形的能力低。小学生观察事物比较笼统，感知字形的能力很低，识字时只能记住字的粗略轮廓，因此常常对相似或相近的字产生感知失真，甚至张冠李戴。比如，他们往往会将“士兵”的“士”写成“土”，将“自己”的“己”写成“已”，将“到处”的“处”写成“外”，等等。2意志薄弱。小学生自控能力不强，意志薄弱，这是他们常写错别字的另一个重要原因。小学

5、生的有意注意时间十分有限，让他们将注意力长时间地集中在无趣的写字练习上是很难的。有些学生写字时往往只注意把字写对而不注意笔顺，因此很难掌握字的结构和形态，当然就会常写错别字。还有一些学生做作业时有意无意地比速度，写完作业又不检查，当然也会写出许多错别字。3习惯不好。学过的知识必须不断复习才能得到有效巩固。一些学生学会生字后从不进行复习，做作业时出现遗忘又不去认真分析或查阅工具书，这也是学生写错别字的一大原因。（二）汉字的原因汉字结构复杂，仅造字法就有象形、指事、会意和形声等，且有很多字是形近字和同音字。小学阶段的识字量很大，再加上形近、同音、多义等复杂情况，因此小学生稍不留神就会写错别字。改正

6、方法：一、抓特点，讲辨别。学生由于对字形、音、义不了解，或者理解模糊，粗枝大叶，而常写错别字。笔者归纳学生常出现的错误，得出形似音同易误、形似音异易误和形异音同易误三种情况。针对这些情况笔者做了以下工作：1.辨清字形。对于字形相近，容易引起错觉而写成别字的，就错觉所在，进行辨析，帮助学生突破字形难点。如针对“仰”易错为“抑”、“眨”易错为“贬”、“慨”易错为“概”，教师指出这类字字形差别的特点是“字的左半部不同，右半部相同”，让学生注意辨清。针对“徒”易错为“徙”、“折”易错为“拆”、“捐”易错为“损”，教师指出这类字字形差别特点是“字的左半部相同，右半部不同”，让学生注意辨清。针对“怒”易错

7、为“恕”、“熬”易错为“煞”、“炙”易错为“灸”，教师指出这类字字形差别特点是“字的上半部不同，下半部相同”，让学生注意辨清。针对“熨”易错为“慰”、“裳”易错为“棠”、“荼”易错为“茶”，教师指出这类字字形差别特点是“字的上半部相同，下半部不同”，让学生注意辨清。通过教师的帮助分析，学生会加深对这些错别字的理解，从而突破字形难点，减少这类错别字的出现。2.讲清字义。1有些容易混淆的字，应指导学生从基本意义上加以辨清。如“矛盾”的“矛”错为“茅”的，便可指出前者是长柄有尖的武器，后者是草木植物。也有的错字错在成语里，如“拾金不昧”的“昧”错写成“味”，便可指出前者当“隐藏”解释，成语意思为拾到

8、东西并不隐瞒下来。如写成“味”成语就解释不通了。这些错别字皆因未懂字义、词义，因此教师要着重讲清字词的意义，学生用起来就会注意该用哪个意义的字了。3.掌握规律。有些错别字主要是由于学生不了解字的构成而出现的。在纠正错别字时，教给学生一些关于字的偏旁、字的音形义的基础知识，帮助他们掌握字的规律，错别字就容易慢慢减少。如“暖”学生易写成“目”旁，教师就可跟他们说明太阳一晒才暖和，所以古人写成“日”旁，而不写成“目”旁。这类结构相似而不易分清的偏旁有“冫与氵”、“阝与卩”、“木与表示用衣料做成的东西的字都是“衤”旁，如“被、袖、衬、衫、补”等。这样从文字学的角度去作些浅显的解释，效果不错。二、摸情况

9、，严要求。一些常出现的错别字，虽被纠正多遍，可为何有的学生仍错呢？原因是有些学生遇到不认识的字或记不清的字，往往不求甚解，既不查字典，也不请教别人，对错别字视而不见或习以为常。对此，笔者采取了以上措施：1.勤查字典。笔者接班的第一堂课就严格要求同桌必须有一本字典，欢迎人手一本。纠正错别字，勤查字典是十分必要的。学生读书或作文。常会遇到一些生字，念不准音也不了解它的意义；有的字虽然认识，可念不准音；有的字能读出音却不了解意义。遇到这种情况，教师一定让学生养成查字典来正音辨字的习惯，从而减少错别字的出现。扌”、“广与疒”、“廴与辶”、“冖与宀”、“文与欠”等等。教师可以通过分组分析，让学生掌握形声

10、的特点。如古时大凡和鬼神迷信有关的字都是“礻”旁，如“社、祖、神、礼、福”等。凡续集笑话二众寡悬殊有个人，不学无术，可总爱在孩子们面前逞能。一天，他儿子放学回来在家做语文作业，当写到“众寡悬殊”时，不知道是什么意思，就去问爸爸。他爸爸一看，以教训的口吻训斥道：“怎么搞的，都上中学了，这个词还不懂？那是形容旧社会穷人苦，许多寡妇活不下去了，只好悬梁自尽，这就叫众寡悬殊，以后呀，学习要多动脑筋。”笑话一别字一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。旁边一顾客说：“同志，零售的零，你写的是别字。”售货员瞪了顾客一眼说：“得了吧，别字还有个立刀旁儿呢！”笑话三“复”历表单位上有位同事，工农兵大学

11、生，文化水平不高。有次为报材料到大市局里，就打电话去：“喂，是XX站长吗？我的复历表已经寄去了，你们收到了吗？”人家听不懂：“什么，什么复历表？”他急：“就是你们要我寄的那个个人复历表啊”我们在旁边早笑歪了。哈哈，“履历表”说成“复历表”，真是大姑娘坐轿子还是头一回听说呐。从此“复历表”就成了他的代名词。这位仁兄还经常有这样那样的笑话。酒中有个“泸州老窖”的，他总说成是“泸州老窑”。人家问他，今天喝的是什么酒呀，他说：“还不是老样子，泸州老窑呗？”老窑老窑的喊多了，我们就喊他“老窑”起来了。当然他也笑笑：“取笑我干嘛？我还不比那书记强？哗众取旁”我倒！一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，

12、虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都用大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）。笑话四组租侯候召招资咨一、抓特点，讲辨别。学生由于对字形、音、义不了解，或者理解模糊，粗枝大叶，而常写错别字。笔者归纳学生常出现的错误，得出形似音同易误、形似音异易误和形异音同易误三种状况。针对这些状况笔者做了以下工作：1.辨清字形。对于字形相近，简洁引起错觉而写成别字的，就错觉所在，进行辨析，帮助学生突破字形难点。如针对“仰”易错为“抑”、“眨”易错为“贬”、“

13、慨”易错为“概”，老师指出这类字字形差别的特点是“字的左半部不同，右半部相同”，让学生留意辨清。针对“徒”易错为“徙”、“折”易错为“拆”、“捐”易错为“损”，老师指出这类字字形差别特点是“字的左半部相同，右半部不同”，让学生留意辨清。针对“怒”易错为“恕”、“熬”易错为“煞”、“炙”易错为“灸”，老师指出这类字字形差别特点是“字的上半部不同，下半部相同”，让学生留意辨清。针对“熨”易错为“慰”、“裳”易错为“棠”、“荼”易错为“茶”，老师指出这类字字形差别特点是“字的上半部相同，下半部不同”，让学生留意辨清。通过老师的帮助分析，学生会加深对这些错别字的理解，从而突破字形难点，削减这类错别字的

14、出现。2.讲清字义。有些简洁混淆的字，应指导学生从基本意义上加以辨清。如“冲突”的“矛”错为“茅”的，便可指出前者是长柄有尖的武器，后者是草木植物。也有的错字错在成语里，如“拾金不昧”的“昧”错写成“味”，便可指出前者当“隐藏”说明，成语意思为拾到东西并不隐瞒下来。如写成“味”成语就说明不通了。这些错别字皆因未懂字义、词义，因此老师要着重讲清字词的意义，学生用起来就会留意该用哪个意义的字了。3.驾驭规律。有些错别字主要是由于学生不了解字的构成而出现的。在订正偏旁、字的音形义的基础学问，帮助他们驾驭字的规律，错别字就简洁渐渐削减。如“暖”学生易写成“目”旁，老师就可跟他们说明太阳一晒才温煦，所以

15、古人写成“日”旁，而不写成“目”旁。这类结构相像而不易分清的偏旁有“冫与氵”、“阝与卩”、“木与扌”、“广与疒”、“廴与辶”、“冖与宀”、“文与欠”等等。老师可以通过分组分析，让学生驾驭形声的特点。如古时大凡和鬼神迷信有关的字都是“礻”旁，如“社、祖、神、礼、福”等。凡表示用衣料做成的东西的字都是“衤”旁，如“被、袖、衬、衫、补”等。这样从文字学的角度去作些浅显的说明，效果不错。摸状况，严要求。一些常出现的错别字，虽被订正多遍，可为何有的学生仍错呢？缘由是有些学生遇到不相识的字或记不清的字，往往不求甚解，既不查字典，也不请教别人，对错别字视而不见或习以为常。对此，笔者实行了以上措施：1.勤查字

16、典。笔者接班的第一堂课就严格要求同桌必需有一本字典，欢迎人手一本。订正错别字，勤查字典是特别必要的。学生读书或作文，常会遇到一些生字，念不准音也不了解它的意义；有的字虽然相识，可念不准音；有的字能读出音却不了解意义。遇到这种状况，老师确定让学生养成查字典来正音辨字的习惯，从而削减错别字的出现。错别字时，教给学生一些关于字的写得正规，既要合乎笔顺，又不能多或少一笔。同时帮助学生弄清楚这类错别字的特点，来帮助他们及时消灭该类错别字。平时，教师对批改试卷、练习中出现的错别字要严格要求其认真订正，对没有错别字的或消灭错别字较快的学生要及时给以表扬。严格要求学生的同时，教师更应严格要求自己，不能在作文评

17、语中、课堂板书中出现错别字和不规范的字。2.制作表格。错别字正确的字字音字义（常用）组词造句严历厉l严格厉害龙卷风真是厉害。笔者设计了上面的表格，要求学生常把自己作业和作文中出现的错别字集中起来加以整理纠正。学生填表时，既要查字典，又要经过思考，本身就是辨认正误字的过程。如填写字音栏可以帮助学生辨别因音读不准而产生的别字；字义栏可使学生辨别因字义理解不透而产生的别字。同时，根据这个表格，教师可以对学生的错别字做到心中有数，帮助学生纠正时就可以做到有的放矢。3.严禁自造。有的学生信笔写来或受到社会不规范用字的影响，任意造字。如把“武”多写一撇、“纸”多写一点，这是画蛇添足；如把“或”少写一撇、把

18、“冷”少写一点，这是残足断臂；如把“解”的右边写成“羊”、“数”的左边写成“由”，这是用不规范字。针对这些学生，教师应严格要求他们的字要写得规范，一选择题1下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A犀利鉴诫破釜沉舟万籁俱寂B劳碌暮霭毋庸赘言寥寥无几C搪突煽动流连忘返面授机意D挑剔惋惜苦思暝想莞尔而笑2下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A志向良晨美景贮存稀奇制胜B讥诮张皇失措赈济附庸风雅C范畴终身大事肄业连篇累椟D陷井改邪归正恬淡纷繁芜杂3下列各组词语中，有错别字的一组是（）A桑梓无稽之谈端倪装璜门面B陷井白璧微瑕联袂返璞归真C卫冕恪守不渝蝉联莫衷一是D斡旋骨鲠在喉简炼自顾不暇4下列语句中，没

19、有错别字的一项是（）这份处理贪官的文件措词严厉，被印发传达给各级干部，以敬效尤。由于患者自我参予镇痛，便能主动主动地加快康复速度，减轻心理压力。江湖险恶，人生路上，陷井重重，千万不行掉以轻心，马马虎虎。经过迭次会商，他们最终达成了一样看法，以前的争吵自然烟消云散了。5.下列各组词语中，有两个错别字的一项是（）A.思辩目不暇接整饰融会贯穿B.洗练饥肠漉漉卫戌独辟蹊径C.暴戾风声鹤唳纂修裨官野史D.赘疣功亏一匮糟蹋引经据典6下列词语中没有错别字的一项是（）A久久为功游刃有余昙花一显骄奢淫逸B囊中羞怯鱼目混珠学负五车高山仰止C庖丁解牛拨乱反正青面獠牙洋洋洒洒D一杯黄土狂放不羁欺世盗名众目昭彰7下列各

20、组词语中，有错别字的一组是（）A.委屈委曲求全桃园世外桃源B.付出入不敷出防范防范未然C.人生人声鼎沸报复志向远大D.是非饰非掩过启示寻人启事8下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A牌匾绿树成荫毛骨耸然无影无踪B精萃开门揖盗坐收渔利事必恭亲C屠戮渡过难关浮想联翩湮没无闻D萤屏如梗在喉弥天大谎若即若离9下列词语中没有错别字的一项是()A寥落伫立再接再励事实胜于雄辩B学力袒护芸芸众生有志者事竞成C俨然寒暄安土重迁胜不骄，败不馁D慰籍累赘消魂勾魄万变不离其宗10.下列句子中，没有错别字的一句是（）A.中、日两国部长今日就贸易争端最终达成协议。新晚报就此登发了一则题为“入世第一仗”嘎然收枪的消息。B

21、.张学良将军的坟墓在这里是惟一中西结合的建筑，依照将军生前的信仰，坟墓的后面还树着一个黑色的十字架。C.美藉华人黄海涛驾驶“信天翁”帆船穿洋过海，抵达新西兰，从而在世界航海史上为炎黄子孙写下了光辉的一笔。D.既然你自己早已不再对往事作无益的回顾与忏悔，那么，面对今日发生的这件事又何须庸人自扰、自寻苦恼呢？11.下列各句中没有错别字的一项是（）A.最令人焦灼的莫过于腐败的大肆曼延，时刻都在消蚀着社会公正的根基，蚕食着人的良知，使人陷进对是非善恶的无休止的冷漠和麻木之中。B.在他们笔下，可以感受到，人性与兽欲、正义与邪恶、文明与愚昧、民主与专制，无时无刻不在我们民族的全部生存领域残酷地博杀着。C.

22、可自从调进了一个很有权势的行政机关以后，原来那股子温良恭俭让荡然无存，一股子冲天豪情油然沛然，无论到哪儿都是一股子所向无敌的英雄气概。D.想想上一个假日经济的火爆的场面，看看这一个假日经济的冷淡经营，这猛烈的反差怎不让商家暗然神伤?让消费者摇头愧叹?二改错题1.找出下列词语中的错别字，并改正。谈笑风声挑拔离间和中共济园满成功哑雀无声真相必露2.找出下列词语中的错别字并改正。德高望重一视同人反腐倡廉胜卷在握众志成城励精图治如火如茶祥瑞如意夜以继日美轮美焕3.阅读下面一段话，这段话中，有三个错别字，请找出来并加以改正。当你流连祖国的名川大山，徜佯在家乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你顷心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近绚丽的文学名著，沉醉在精采的影视作品里你视察，你思索，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中到处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！（）（）（）