部编版四年级语文上册期末复习课内阅读（有答案）.docx

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1、部编版四年级语文上册期末复习课内阅读（有答案） 班级姓名 成绩一、课内阅读。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起 来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1 .选文是按照（A.由远及近B.由近及远）的顺序来写的。（2分）.选文主要从、两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声， 如见其景。（2分）2 .选文中分别把浪潮比作、和 o （3分）.选文表现了钱塘江大潮是。（2分）【参考答案】

2、1、A 2.形状 声音3.白线水墙战马4.天下奇观二、阅读观潮课文片段，回答问题。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这 里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。 江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄（bo be）雾。镇海古塔、 中山亭和观潮台（屹立 耸立）在江边。远处，儿座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来， 海塘大堤（di tl ）上早已人山人海。大家昂首东望，等着，吩着。1 .用划去带点字的错误读音和括号中使用不当的词。2 .说说这段话主要写的是 o.作者观潮的时间是：,地点是：o3 .潮

3、来时，江面上景色怎样？（1） O （2）o.岸上的景色如何？说明了什么？【参考答案】 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭（W即；河、渭不足，北饮大 泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓（dMg）林B11。注释：本文选自山海经。夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。逐走：追赶，赛跑。 入日：赶到太阳落山的地方。渴：他感到口渴。饮：喝。河、渭：黄河与渭河。 大泽：大湖。未至：没有赶到。道渴而死：半路上因口渴而死去。弃：遗弃。 邓林：桃林。1 .用V给加点字选择正确的解释。故为精卫为：化为（）因为（）夸父与日逐走逐走：走路（）赛跑（）河、渭不足河：河流（）黄河（）道渴而死道：路途中（）道理（）2 .

4、写出下面句子的意思。炎帝之少女，名曰女娃。河、渭不足，北饮大泽。3 .从夸父逐日中，你看到了夸父哪些优秀品质呢？选择恰当的评价打上V。目标远大（）（2）气魄非凡（）不自量力（）追求光明（）意志坚强（）决心坚定（）.比较两个故事，完成填空。精卫填海和夸父逐日都是中国古代 故事，我觉得精卫填海中想象最丰富的情节是，夸父逐日中想象很奇特的地方是 o4 .比较两个故事，选一选。这两个故事都反映了古代劳动人民（）的愿望。（多选）A.探索自然 B.征服自然C.坚韧不拔D.爱好和平后来人们常用精卫填海来比喻（）;用夸父逐日来比喻（）。A.有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。B.按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。

5、【参考答案】.VVVV1 .（1）炎帝的小女儿名叫女娃。黄河、渭河的水不够喝，夸父又向北去大泽湖饮水。2 .（1）V （2）V （4）V（5）V 缶）V.神话精卫溺死后变成了鸟夸父丢弃的手杖变成了一片桃林3 .（1）ABC （2）B A十四、课内阅读。（13分）普罗米修斯（节选）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕 的悬崖上。有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬 崖

6、上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯 这位敢于从天上盗”取火种的英雄，终于获得了自由。1 .普罗米修斯所承受的痛苦是什么？用在选文中画出相关语句。（2分）.选文第三自然段中破折号的作用是。（2分）A.表示解释说明B.表示意思的递进B.表示语音的延长D.表示意思的转折3 .用画出选文中描写大力士赫拉克勒斯搭救普罗米修斯的语句。（2分）.请你发挥想象，把大力士赫拉克勒斯和普罗米修斯之间的对话描写出来。（4分） 赫拉克勒斯：普罗米修斯：4 .普罗米修斯有着怎样的精神品质？用两个四字词语来概括。（3分）【参考答案】.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米

7、修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄 食他的肝脏。1 . A.他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石 头砸碎了锁链。2 .因为盗取火种，你每天都要承受痛苦的折磨，你不感到后悔吗？为了人类能够过上幸福 美好的生活，再苦我也不后悔。3 .不屈不挠、无怨无悔。十五、阅读女蜗补天片段，回答问题。（15分）这可是一项巨大而又艰难的工作。女婿先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石 头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娴用这些 石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。女婿担心补好的天再塌下来, 于是又（）了一只大乌龟，

8、（）下它的四条腿，（）在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起 来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野 兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。最后，女婿把芦苇烧成灰, 撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。1 .在文中括号里填上恰当的动词。（3分）.从文中找出下列词语的反义词。（3分）容易一一（）放心一一（）安全一一（）.女婿用什么东西把天补好了？（4分）2 .女期把天补好后，又为人类的安全做了些什么事?（5分）【参考答案】.杀斩竖立1 .艰难担心危险.五种颜色的石头熔炼成的石浆2 .杀死大乌龟，用它的四条腿作天柱把天空撑起来。

9、杀死作恶的黑龙。用芦苇烧成 的灰把喷涌洪水的地缝堵住。十六、阅读一个豆荚里的五粒豆课文片段，回答问题。有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着, 把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大， 它们想，我们得做点儿事情啊。难道我们永远就在这儿坐下去吗？ 它们中的一个问，老这样坐下去，我恐怕会变得 僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情一一我有这种预感！”（1）这一部分写了豌豆的 和 O（2） 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。这句话运用了

10、的修辞手法。（3）难道我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）【答案】（1）生活状态；心理状态（2）拟人（3）我们不能永远就在这儿坐下去。【解析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然 后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（2）把豌豆当作人来写，赋予豌豆 以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形 象。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比 如：难道吗？ 和怎能呢？ 等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故答案为：（1）生活状态、心理状态（2）拟入（3）我们不能永远就在这儿

11、坐下去。【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。十七、阅读夜间飞行的秘密，回答问题。夜间飞行的秘密节选后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它（）飞，（） 从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前 传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道 蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷达，雷达的工 作原理与蝙蝠探路类

12、似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被 雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍 物，所以飞机飞行就更安全了。1 .在选文中的（）里填上恰当的关联词。（2分）.从选文中找出下列词语的近义词。（4分）相似一一（）重复一一（）清晰（）奥秘（）2 .终于一词说明：3 .选文中的秘密指的是什么？用豳画出来。（1分）.根据选文内容连线。（3分）声音 雷达嘴巴 无线电波耳朵 荧光屏.科学家受到蝙蝠的启示发明了雷达，生活中还有哪些发明也是受到了动物的启示?（3分）7、试着针对文段从不同角度提出问题。针对内容：针对写法：【参考答案】：1 .一边一

13、边.类似反复清楚秘密2 .体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，表明研究成果来之不易，也体现了科学家锲而不 舍、坚忍不拔的精神。3 .而这种声音立刻改变飞行的方向。4 .声音 无线电波嘴巴 雷达耳朵 荧光屏.示例：猫头鹰的眼睛启示人们发明了夜视仪。通过鲸鱼的流线型发明了潜水艇。通过蜻 蜓发明了直升机。根据猪鼻子发明了防毒面具。根据青蛙的眼睛发明了电子蛙眼。5 .为什么蝙蝠的耳朵能听见超声波，人的耳朵却听不见呢？第二自然段以问句开头，这样写 有什么好处？1 . be 耸立 ti.潮来前，江面很平静以及人们盼着潮来。2 .农历八月十八海宁市的盐官镇. （1）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼

14、罩着一层蒙蒙的薄雾。（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。3 .远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。三、走月亮课内阅读。细细的溪水，流着（），流着（）。灰白色的（）布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪 里洗衣裳，而我，用树叶（做 作）小船，运（载 裁）许多（）哦，阿妈,我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（）。1 .在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。2 .把括号里不正确的汉字划去。3 .作者描写了月光下的哪些景物？4 .你是怎样理解文中“每个小水塘，都抱着一个月亮！ ”这句话？【参考答案

15、】.山草和野花的香味 月光 鹅卵石 新鲜的花瓣 采过野花的地方1 .做 裁3 .水塘，溪水，鹅卵石4 天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的 倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮一样。四、走月亮课内阅读。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石 间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳, 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。1.“每个小水塘都抱着一个月亮”的意思是（）A.每个小水塘里都有一个月亮。B.每个小水塘都非常喜爱月亮。C.每

16、个小水塘里都有一个月亮的倒影。2 .作者由溪水想到了白天 和 的情景。3 .画“”的句子描写了一处有声有色，充满芬芳的景色：这里有 的响声，有银色的，还有 和 的香味。在我的脑海中，这里还有O【参考答案】.C2阿妈洗衣裳自己玩耍.示例：溪水 月光 山草 野花 小虫子的叫声（此处答案不唯一）五、阅读诗歌，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（1）本首诗共有 小节。（2）写出下列词语的近义词。倦 一瞬（3）第一小节中的驮着一词能不能改成带着？为什么？（4）文中画线的句子运用了 的修辞方法，这样写的好处是。（5）

17、读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？【答案】（1） 2（2）累；瞬间（3）不能改，因为驮就是用背负载人和物，突出了鸟儿倦的程度，其他词就不能表达这（4）拟人；妆和红颜把芦苇拟人化给全诗平添了趣味和生机（5）鸟儿背着斜阳归巢，当它双翅翻动的时候，把斜阳抖落到江里，斜阳把江面染成了红 色，江边白了头的芦苇也变成了红色，就像美丽的女子站在江边。【解析】（1）在理解诗句的基础上作答，从内容上看全诗共分为两个小节，第一小节写了 鸟儿要干什么，是怎样的状态。第二小节描绘了画面上出现了什么景物。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答 本题，要理解词语的意思，然后写出

18、所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）考查学生对词语的辨析。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达 效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓拟人，就是把物当作人来写， 使物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。本诗正是运用了这一修辞手法 来写鸟儿、芦苇的，使鸟儿、芦苇具有人的情感与行为。（5）本题考查描绘诗歌画面的能力，描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓 住诗句中的景物。发挥想象，用优美的语言描绘即可。【点评】（1）此题考查对诗句的理解能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了

19、。平时注意多积累， 增加词汇量。（3）此题考查学生对词语的辨析能力。（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查学生分析诗歌内容的能力。解答这道题并不难，只要了解了诗歌的大概意思， 描写的是什么时间的景色以及什么意象则会迎刃而解。六、阅读繁星课文片段，完成下列问题：如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝 色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐 渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂 的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，

20、我仿佛听见它们在小 声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沈睡着。我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用 手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三 颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢!1、解释下列词语：团半明半昧回霎眼2、用一句话概括节选文字的内容。3、选出对文章内容理解有误的一项（）。A.节选部分采用点面结合方法写繁星，第一段是从点上写海上看星空，第二段是从面上写 海上看星座。B.第一段文字按照仰望一一欲睡一一沉睡的思路渐次展开，抒

21、发作者在美的环境中观看繁 星所产生的种种美的感受。C.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在对我小声说话。 作者运用了拟人手法，既把繁星写得活泼可爱，又将自己与大自然融为一体，让人产生无穷 的遐想。【参考答案】1、（1）形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。昧是昏暗的意思，明是明亮的意思。（2）用同眨眼。眼睛闭上又立刻睁开。2、写我在海上观看繁星的情景和感受。3、A七、呼风唤雨的世纪课内阅读。1923年，英国数学家、哲学家波特兰罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不 同于以往的任何时代。现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造 了一个又一个神话，

22、为人类创造了比以往任何时代都美好的生活。在新的世纪里，现代科 学技术必将（）创造一个个奇迹，不断（）我们的生活。1 .选择词语填入括号里：连续继续改善改变.写出你对划线句子的理解。2 .发挥想象，写出未来科技创造的一个奇迹。【参考答案】L继续改善2,没有科学，社会就不能进步，生活就得不到改善。3.示例：未来科技可以把所有的沙漠变成绿洲I,让人类可居住的面积增加。八、蝴蝶的家重点段落分析。蝴蝶的家片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的 低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的 雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就

23、连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。 这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载 不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔 弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了， 心里是那样着急。但是，一位小朋友非常确信地说：它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就 会急忙飞到家里去哩!不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦 田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经 被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢

24、?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。 蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。1、写出反义词。低沉（）轻盈（）确信（）柔弱（）2、把文中画线的句子换个说法，意思不变。3、想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。作者想到了什么，竟那样的着急？4、作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。【参考答案】1晴朗笨重怀疑强壮2她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。3、作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈,载不动一个水点）； 蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）4、作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的 底面也无法藏身；桥下

25、面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了。九、古诗赏读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。1 .把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 o.解释词语：题：缘：不识：2 .前两句写了诗人从、不同的角度，处在、.不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是.所谓当局者迷，诗中表示这个道理的诗句是：3 .从题西林壁这首诗中得到的启发是（）。A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。【参考答案】.不识庐山真面目，只缘身在此山中 宋代 苏轼1 .书写、题写 因为、由

26、于 不能认识，辨别.横 竖 远 近高低 从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，都呈现出各种不同的样子.不识庐山真面目，只缘身在此山中。5.B十、课内阅读爬山虎的脚。今年，我注意了，原来爬山虎是有 的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样，也是 的。这就是爬山虎的脚。（1）用课文中的词语填空。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在 上。茎上长 的地方，反面伸出 的六七根细丝，每根细丝像 的触角。细丝跟新叶子一样,也是 的。这就是爬山虎的脚。（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的、 o（3）爬

27、山虎的脚是什么样的？【参考答案】（1）茎；叶柄；枝状；蜗牛；嫩红（2）位置；形状；颜色（3）爬山虎的脚长在茎上。【解析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。（1）需要学生熟背课文知识点。（2）这一自然段主要写爬山虎的脚的位置、形状、颜色。（3）发挥学生的想象力。【点评】短文内容比较简单，学生容易从文章找到答案。十一、蟋蟀的住宅课内阅读。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会 干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有 一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口， 经过仔细耙扫，收拾得很

28、平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。1 .蟋蟀的洞穴是一条 的隧道；那一座门是指;平台是指.在文段中画波浪线的句子是（比喻 拟人）句，这样写的好处是（）A.使语言形象生动，增强文章的感染力，也便于表现作者对蟋蟀的喜爱之情。B.更加突出蟋蟀住宅的特点，使语言枯燥无味。3.上面的片段主要写蟋蟀住宅的（外部内部）特点，作者观察的时候，不仅用眼 睛看，还用，用 。【参考答案】.顺着地势挖掘出的弯弯曲曲 一丛草 洞穴门口平坦的地方1 .拟人A.外部耳朵听心想十二、课内阅读。盘古开天地（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云; 他

29、发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳,照耀大地，他的右眼变成了月亮, 给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干四极和五方的名山；他的血 液变成了奔腾不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨 露（1）这段话是围绕着哪句话来写的？请在文中画上波浪线。（2分）（2）照样子改写文中的句子。（2分）例：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。四季的风和飘动的云是他呼出的气息。他发出的声音化作了隆隆的雷声。（3）从这一段话中可以看出盘古是一个 的人。（4）这段话是从课文盘古开天地中选出来的，这是一个故事，你还读过别的神话故事 吗？例如：精卫填海、女蜗补天【参考答案】1、盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。2、隆隆的雷声是他发出的声音。3、勇于献身，无私奉献4、夸父追日嫦娥奔月十三、精卫填海课内外比较阅读。语段一炎帝之少女，名日女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东 海。一一选自精卫填海 语段二夸父逐日