幼儿心理健康教育主题教案版10篇.docx

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1、幼儿心理健康教育主题教案最新版1活动来源：一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开 朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说 什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做 了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。 东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了， 总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不 愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总 也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蛛等这些小动 物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此， 我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期

2、 经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐 惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从 培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。 于是，我和孩子们一起开展了这次活动。活动目标：(三)说说高兴与生气的事1、卡片联想。(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。(2)游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡 片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样？)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。(1)你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？(2)生气时可以做些什么？(介绍几种表达自己情绪的方式： (

3、1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为 别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候， 当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发 脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情, 如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经 常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游 戏）提问：如果你是小

4、鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？幼儿心理健康教育主题教案最新版4目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的 情绪。2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的 方法。3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个(高兴、伤心、生气)、多 媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿 势坐下来。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让 快乐来到我们中间吧。”(幼儿睁开眼睛)

5、2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的 名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健 康的影响。(1)鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自 己的情绪。(2)引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿 乐观向上的生活态度。(1)帮助同伴调整心情请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集 体讨论找出帮助其调整心情的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气(伤心)吗？为什么？ 怎样能让他开心起来？(2)寻找自我调整心情的方法出示心情迷宫图，请幼儿选

6、择正确的方法让自己心情好 起来，并走完迷宫。幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行 讨论，找出调整心情的正确做法。(3)分享快乐的心情幼儿互相分享让自己快乐的事情。教师和幼儿分享自己的好心情。小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生 气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐， 就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐！四、结束活动在歌曲歌声与微笑中提升快乐的气氛，送给幼儿每人 一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。幼儿心理健康教育主题教案最新版5教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往 在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通

7、过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里 健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情 作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行 快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸 谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期 间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心 理开导的小朋友。2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多 数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者 是和其他的小朋友闹矛盾所以

8、不开心，此时老师可以通过心理 疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的 孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的悯题当 面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的 健康成长都是没有帮助的。4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上， 告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不 要埋藏在心里面令自己不开心。结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每 天都在阳光下生活和学习。幼儿心理健康教育主题教案最新版6活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、

9、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧,体验合作的快乐。3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。活动准备：课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布 条若干。活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用 手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们 可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法 咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了？说说你用了什么方 法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师： 今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？ 放课件，提问：(1)小朋友，你们猜谁能成功？为什么？(2)他们成功了吗？

10、为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋,帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法 就更多了。(3)结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子， 而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结： 老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相 合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力 量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完 成的？三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧， 体验合作的快乐。师：(1)他们在干什么？一个人能做到吗？(2)他们为什么吵起来了？吵架能解决问

11、题吗？你认为该怎么 解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结： 两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一 致。活动延伸：游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试, 好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合 作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到 外面去试一试！幼儿心理健康教育主题教案最新版7活动目标：1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你

12、们喜欢小动物吗？喜欢哪些小 动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、 小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你 们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫 妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在 玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生 气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做 才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们 看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来许

13、多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别 生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生 气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：”妞妞，和我们一起玩去 吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问:(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起 玩快乐？(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩 具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木 时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢 你，才能成为好朋友。1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。活动准备：绘画纸;蜡笔;垃圾筒或纸箱。

14、活动过程：一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”二、教师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大 胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。三、教师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？ “你们想不想变得 勇敢？”四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。教师总结：1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和 我们人类的关系。2、每天对着镜子说“我最勇敢!”3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和 大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多

15、玩具，小朋 友要和大家一起玩看看是不是很快乐。4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都 成了好朋友，我们做个找朋友的游戏吧！(三)结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音 乐一起做找朋友游戏，结束。幼儿心理健康教育主题教案最新版8活动目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。活动准备：录音机，笑声、哭声磁带;表情图1幅。活动过程：1、请幼儿听录音，进行联想。(1)这是什么声音？(笑声)(2)猜猜看，他为什么会笑？2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。(1)人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？(2)你什么时候会高兴地

16、笑？3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的 情绪体验。(形式同前)4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难 过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的， 但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师 帮忙你。笑有利于身体健康。幼儿心理健康教育主题教案最新版9活动目标：帮忙幼儿学会分享。活动准备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演(1)看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样 也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了， 它对小熊说：“别着急，我来帮忙你。”只

17、见它从草地上捡起了 一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了， 小熊真高兴，对小羊说：谢谢你，你真棒!”小羊说：”不用谢， 上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的哈哈!原先 是这样! ”他们高兴地笑了。讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢？(2)看录像元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他 高兴的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的 小刚看见了，对元元说：“别着急，我来帮忙你。”只见小刚从 小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀 剪了一小块纸，抹上了方便胶，留意翼翼地把图书粘贴好。元 元对小刚说：”你真能干，谢谢你!”小刚

18、说：不用谢!你下次也能 够这样做。“讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？2、说一说（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗？（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗？（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗、（4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他？幼儿心理健康教育主题教案最新版10活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为 等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的快乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：1、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相 册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：

19、一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事快乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎 么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈 吗？（二）小结:爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏“爱的相册”1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的 确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱

20、（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）“悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱， 把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子, 大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下， 无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩 子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把 这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，

21、不懂感恩的不 健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活 动爸爸妈妈，我爱你。3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕!”4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。五、绘画活动1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不 怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕!”。反复数次。3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸 箱。4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸 里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的 纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦!”直至每 个幼儿都投完为止。六、

22、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享 活动前后的心情改变。活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或 大纸箱。活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害 怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题 刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲 了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子 放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负 担己减羟了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱, 扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻 松的神态上看出来。最

23、后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了， 对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了 预定的活动目标。活动评价：本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克 服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好。教师从 提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮 助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环 相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵。首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼 儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发 了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、

24、绘画 并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理, 取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可 行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得的支持等， 使幼儿从活动中得到了启发和收获。教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令 人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质。还应该注 意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得 到良好的暗示和影响。幼儿心理健康教育主题教案最新版2【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。2、能用连贯的语言表达自我的想法。3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、

25、各种树叶状的彩纸、记号笔、 PPT、人手一份笑脸和哭脸。【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉 快的（笑脸）可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过 的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种 心境卡片来代表你今日的心境。三、分析并找寻办法。（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心 境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们

26、带来很多的问 题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧？如 果你心境不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了 下一环节做铺垫）四、关心小朋友。（一）听听小朋友心境不好的原因（二）帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。（三）把这些办法编成一首诗。师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会 调节自我的情绪。我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够 过去看一看，这样心境就会变得好起来。幼儿心理健康教育主题教案最新版3设计思路

27、：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日 益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情 绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴 是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极 情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心 理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭 自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场 面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情 绪仍然很

28、不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据 幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育 目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游 戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。 活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展， 并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积 极性。活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃 的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入一 认识高兴和生气的表情一 说说高兴与生气的事一 做做高兴与生气的脸谱一 做做高兴的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃 （456）的家。（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留 个影。