统编教科版一年级科学上册《比较测量纸带和尺子》教案教学设计.docx

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1、统编教科版一年级科学上册比较测量纸带和尺子教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第二单元比较与测量总（7）课时课题7 .比较测量纸带和尺子第（7）课时教学目标科学概念目标知道尺子是一种测量工具。科学探究目标1 .在教师指导下，能用语言或图画描述尺子与测量纸带的相同 和不同。2 .用尺子来测量物体，初步掌握尺子的使用方法。科学态度目标1 .感知不同的需求需要选择不同的测量工具。2 .愿意分享与交流自己的观察结果。科学、技术、社 会与环境目标意识到观察、比较和测量是人们认知世界的基本方法。教学重点比较测量纸带和尺子的异同。教学难点理解尺子的演变发展过程。教学准备、 资源多媒体课件

2、、一把塑料尺、纸条（前一节课制作）、一块橡皮、记录单、 记号笔等。学生活动手册。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦1 .在你生活中，有见过或使用过尺子吗？2 .学生充分发言二、探索（预设10分钟）1 .用尺子测量物体的长度（1）今天老师也带来了一把尺子，你会正确使用尺子和纸带来测量 物体的长度吗？那我们来试一试吧。（2）利用尺子和纸带来测量橡皮的长度。（3）全班交流，呈现全班用测量纸带和尺子测量出橡皮的长度，并 对测量结果进行分析。这两组数据可以同时呈现上来，先交流用纸带测量橡皮的长度，后 交流用尺子测量橡皮的长度。2 .如何使用尺子呢？在使用尺子过程中应该注意些什么呢？（1）把尺子的0刻

3、度线和物体的一端对齐；(2)读出尺子上与物体另一端对应的刻度；(3)读数记录并写上单位；三、研讨1 .现在你会正确使用尺子测量物体的长度了吗？请每个同学再次 测量橡皮的长度。2 .全班进行交流，结果及收获。四、拓展1 .尺子和测量纸带相比，有哪些相同点和不同点呢？哪个更好， 说说你的理由。以四人小组为单位，进行观察比较、讨论两者异同点，与同伴轻声 说一说。全班交流：尺子和纸带有什么相同点和不同点？相同点：都有起点(0刻度)，都有数字标记，每一格距离一样长。不同点：长短不同、软硬不同，材料不同，格子的大小不同，尺子 有大格和小格。2 .通过比较与测量这一单元的学习，你觉得尺子的演变发展 过程是怎样的？3 .除了尺子以外，你还知道哪些测量工具？4 .教材中也有一些测量工具的资料，请你课后去阅读，并课后利 用除尺子以外的至少一种测量工具，去测量我们周围的物体吧。板 书 设 计7.比较测量纸带和尺子测量纸带尺子相同点：都有起点(0刻度)，都有数字标记，每一格距离一样长。不同点：长短不同、软硬不同，材料不同，格子的大小不同，尺子 有大格和小格。教 学 反 思注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。