小学语文公开课《白鹅》教案及说课稿.docx

《小学语文公开课《白鹅》教案及说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文公开课《白鹅》教案及说课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文公开课白鹅教案及说课稿教学设计资料白鹅教案两河学校任国翠一、教学目标学问与力量：1、分析“白鹅”特点，理解对白鹅的思想感情。2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。3、学习课文中生动形象的语言。过程与方法：通过“自主、合作、探究”的教学原理，使同学把握本课重点 内容。情感、态度与价值观激发同学观看思索的爱好，努力使同学成为关注自然的“有心 人”和“有情人”二、教学重、难点及教学突破：重占八、1、分析“白鹅”特点。2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。难点1、学习用比较的手法突出事物特征的写法。教学突破1、加强和文本的对话，引导同学自主、合作、探究，解决问题；利用辐射教学，引入相关写法

2、的篇目让同学比较、感悟，从而理解并会运用比较手法突出事 物特征。三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时（一）、单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。2、读后沟通：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。）3、揭题，引入本课。（可结合出示挂图或课件简笔画）（二）、学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习状况。（或同桌互教互查）2、老师分类检查生字词的读音。（如，8个认读的生字，课文 中注音的其他词，“待”等简单读错的词语。）3、指名分自然段试读。（留意正音、读通读准）4、指导写字。（引导观看、发觉，自主识记字形，重点指导笔 画多和字形简单的字。）（三）、整体

3、感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的 词概括）1、口头填空：这是一只的白鹅。（傲岸、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人 侍侯）2、你从哪里知道这是一只傲岸的白鹅？（引导同学找相关段 落，并完成如下板书。）姿势：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足（四）、初识“傲岸”1、朗读第一自然段，思索：你从哪里看出白鹅的“傲岸”2、品词：伸长头颈，左顾右盼。3、表情朗读：“好一个傲岸的动物！”（五）、作业1、写生字。1、朗读课文，划出自己喜爱的句子。其次课时（一）、复习巩固，引入新课1、听写生字词，订正。2、导入：你还从哪里看出白鹅的“傲

4、岸”？（二）、学习第三、第四自然段，再识“傲岸”1、出示两句话：（1）鹅的叫声很傲岸。鹅的步态，更是高傲。2、争论：是怎样把叫声和步态写详细的？找出重点词句读一读，体会的写法3、小练笔（填空）（D厉声 厉声 大叫厉声大叫（从这五个词中你体会到什么？）鹅的步调, 的，颇像 出场。（从这句中你体会到什么？）（三）、研读第五、六、七自然段，总结“傲岸”1、引导同学尝试提出问题，并带这问题研读、沟通。“鹅的吃饭，经常使我们发笑，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么“非有人侍候不行？是怎么侍侯的？怎样认真观看鹅的吃相？是怎样详细描写的？（4）鹅的吃相表现出它的傲岸，是从哪里看出来的？2、品

5、读自己最喜爱的句子，说说为什么喜爱？食料简洁的句子。（一日三餐、三样东西）吃法有板有眼的句子。（三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先再然后）鹅老爷脾气的句子。（每逢就责怪、架子十足）有人“侍候”的句子。（堂侑、非不行）狗“扬长而去”的句子。3、返顾全文：鹅的“傲岸”，详细表现在哪几个方面？（四）、体会情感，朗读背诵1、写鹅的“傲岸”，你有什么看法？（透过字面体会对鹅深深的 宠爱之情）2、朗读、背诵自己宠爱的部分。（五）、作业1、抄写文中生动好玩的句子。2、观看自己宠爱的一种动物，预备“园地四”的口语交际与 习作。课后小节：白鹅这一课是宋美珍老师的试讲课，课文好玩的文字, 宋老师幽默的话语深深打动了孩子们的心，真没有想到鹅会如此 傲岸，学了之后孩子们恍然大悟。五、板书白鹅姿势左顾右盼伸长头颈叫声厉声叫嚣引吭大叫步态大模大样从容不迫吃相三眼一板一丝不苟