小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-在那奇妙的王国里.docx

《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-在那奇妙的王国里.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-在那奇妙的王国里.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习领域语文领域教材来源安徒生童话主题名称在那奇妙的王国里教学对象三年级设计教学梁爽教学时间40分钟教学资源导学单，TBL智慧教室（HiTeach系统、学生每人一支1RS即时反馈器，平板）， 读本安徒生童话能力指标学生乐于交流安徒生童话中最喜欢的人物、故事和景色教学重点在交流中感悟安徒生童话的奇妙想象，在朗读中体会安徒生童话的诗 意表达教学难点在对篇目内容的讨论中，感受安徒生童话整本书所传递的真、善、美教学目标1 .学生乐于交流安徒生童话中最喜欢的人物、故事和景色2 .在学习拇指姑娘丑小鸭野天鹅小意达的花儿等篇目的过程中， 深入赏析安徒生童话作品的奇妙想象3 .通过朗读，初步体会安徒生作品的诗

2、意表达4 . 了解安徒生的生平，并初步感知作者经历对创作作品的影响教学模式教学流程（P、0时间科技应用 （T）教学评量 （P、0谈话导入，评 价书籍一、创设情境，重回童话王国1 .谈话导入，交流阅读感受孩子们，上周读了安徒生童话，你觉得这本 书怎么样？我们和墨池书院小学三一班的孩子来 场隔空对话吧。播放学生对本书感受的音频。出示副标题 “安徒生童话阅读交流会工2 .出示名人书评，简介安徒生及其成就你们的感受就是最真实的评价，不只是你们， 许多名人在读了安徒生童话后，也有着自己 的评价。（1）快速出示名人评价，学生快速阅读，并 回答印象深刻的词汇。（2）出示安徒生自传语句，并介绍国际安徒 生奖音

3、频播放通过跨越 时空的阅 读经验共 享，激发孩 子的交流 兴趣能够了解 安徒生童话的巨 大影响力“我的名字必须闪闪发亮，这是我活着的唯 一理由。”这个奖章，是以他的名字命名的国际安 徒生奖，这可是相当于儿童文学的诺贝尔奖呢！3.小结安徒生那闪闪发光的名字，照耀着你我，让 我们一起去探寻，在那奇妙的王国里，到底有着 哪些精彩。请你来读标题，出示主标题“在那奇 妙的王国里”。二、奇特人物我来说能够通过 关键词，迅丑小鸭、拇指姑娘、国王、王后，奇妙的王国速回忆故里，少不了奇特的人物。（板书”奇特的人物”）抢权回答事人物特我们1 .奇特人物我来猜先来玩个游戏吧，看谁能又快又准猜出人物。出示人物关键词。

4、2 .奇特人物我来说征iV- 4 一（1）书中还有许多奇特的人物，你最喜欢哪初步交流 人物的特奇特的人物一个？（除了本书中的人物，其他安徒生笔下的 人物也可以说！）思考一下，快来跟我们分享吧！（2）追问学生喜欢人物的原因3.小组合作：我最喜欢的人物出示拇指姑娘野天鹅选段点和品质Ak m Jht、口在这么多奇特的人物中，梁老师我最喜欢拇能够概况 人物奇特指姑娘和艾丽莎，你猜我为什么喜欢他们？平板差异推的外貌、奇（1）分组推送相应片段送特的道具（2）小组合作作品观摩（3）小组汇报哪组上来猜猜我的心意？喜欢艾丽莎，因为 她的尊麻披风有魔力，可以拯救他的哥哥们（道 具）；喜欢拇指姑娘，因为拇指姑娘娇小

5、可爱。（外 貌）计时器记分板奇趣的故事三、奇趣故事我来讲与众不同的外貌、充满魔力的道具，造 就了一个个奇特的人物，而奇人必有奇事， 在那奇妙的王国里，又会发生哪些奇趣的故 事呢？（板书“奇趣的故事”）1 .出示丑小鸭片段丑小鸭的故事，很熟悉吧？你能给他的 经历排序吗？（1）在平板上用数字标序（2）请最快的小组上台，在白板上完成 任务给效率最高和正确率最高的小组加分。（3）读了这个故事，你有什么话想说？（4）相机介绍安徒生生平，学生写词卡 贴上黑板。（预设善良、向往光明、高贵等）丑小鸭其实是安徒生自己，有同学了解过他 的经历吗？简介：安徒生从小就为贫困所折磨贫困：一 家人住在一间窄小的房子里。被

6、冷落和质疑，有 人认为他是疯子，还有人劝他放弃写童话，甚至 在学校的时候表现怪异，老师也常责骂他。这些 经历是不是像极了丑小鸭。可是你们猜，后来呢， 在母亲鼓励、朋友帮助下，他终于展现真正的童 话创作才华，蜕变成白天鹅，成为世界上最著名 的童话家之一。2 .小组合作：我最喜欢的故事你们的解读，让故事变得更有趣了，书中还 有很多奇趣的故事，你愿意和大家分享吗？相机评价：（1）规范语言表述：我最喜欢的 故事是故事主要讲了简要进行说明等（2）结合故事进行评价和追问。（真是奇趣、 新奇、妙趣横生、奇怪等）平板推送记分板计时器记分板能够准确 回忆丑小 鸭故事情 节了解安徒 生的生平 和写作背 景能用自己

7、 的话概括 故事内容奇幻的景包四、奇幻景色我来赏童话大师的笔下，处处都是奇趣的故事和奇 特的人物，而我在读了安徒生童话后，更被书中 奇幻的景色所深深打动（板书“奇幻的景色”）。 有同学和我一样吗？安徒生之所以伟大，还因为他是一个即兴的 诗人，在他的文字中我们总能看到许多，也听到 了许多，不信，请你闭上眼睛，认真听1 .教师示范朗读朗读小意达的花儿片段。2 .学生交流感受谁来说说看，你放佛看到了什么听 到了什么？安徒生童话里优美的语言，充满着诗情 画意。书中像这样的段落，比比皆是。3 .小组合作：我最喜欢的景色自由选择片段朗读（1）小组朗读，全班投票评一评谁的朗读最让我们身临其境。投票并 积分。

8、（2）自我评价和他人评价读了这段，你看见了什么画面？在他们的朗 读中，你仿佛看见了什么。学生写词卡贴上黑板。（预设美丽、生机勃勃 等）IRS即时反 馈器选择记分板能够在朗 读中想象 画面，身临 其境进行 朗读奇妙的王国五、奇妙王国我来探1 .交流感受安徒生童话中，你最喜欢的是什么呢？课后 请你们颁奖吧！抽人回答。2 .总结板书这节课，我们和安徒生笔下，奇特的人物走 得更近了，也和他们一起经历了奇趣的故事，还 在朗读中，看见了奇幻的景色。在那奇妙的王国 里，你们还有着这样丰富的感受，读读看（出示 并朗读孩子们的板书），我想，这些爱与美将一直挑人分享1共同归纳伴随着你们。3 .推荐书籍课后，如果你还想结识独特的人物，请 你去看看安徒生的笨蛋汉斯，如果你还想在 妙趣横生的故事里遨游，可以去瞧瞧一星期 的日子。游历了安徒生笔下的欧洲世界，中 国童话、苏格兰童话里，景色又会是什么样 的呢？4 .评价并奖励广阔的童话世界，许多精彩在等你，这 个奖状，作为奖励，请你们课后为安徒生童 话颁奖。同时祝贺今天获胜的小组，那就是 第几组，掌声送给他们，我为你们准备了四 本书，请你们上台，希望你们继续徜徉在那 美妙的王国里。希望有机会还与你们交流，这节课到此结束， 下课！激发学生 阅读优秀 童话作品 的兴趣