教案范例M2U1第二课时.docx

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1、小学 英语 教学评课时备课年级： 四年级主备人：田蕾蕾审核人：课题Module2 UnitlI helped my mum.课型复习课时第2课时课标分析课标 摘录义务教育英语课程标准中针对本节课的相关要求如下：一、语言技能：能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所 学故事或短文。二、语言知识-语法/功能：在实际运用中体会一般现在时的表意 功能，并且能够运用一般现在时进行语言表达。三、情感态度：在对子和小组活动中能与其他同学积极配合和 合作。四、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。课标 分解学生 学什 么1 .整体教学，引导学生联系三年级下册M9-10知识点 并结合生活实际用一般过去时简单

2、表达做过的事情，如 I helped mum yesterday.2 .通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感 态度变化，引导学生注重语音语调的学习。3 .通过整体感知和课文跟读练习，让学生学会使用重 点句型描述过去发生的事情。4 .积极运用所学英语进行表达和交流，培养合作能力。学生 学到 什么 程度1 .能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。2 .能够运用一般过去时重点句型描述过去的事情。3 .能够运用所学知识向朋友介绍自己做过的事情，乐 于感知并积极尝试使用英语。学生 怎么 学为学生创设良好的自主学习情境，让学生在对子和小组 合作学习中对爱好主题的相关表达进行归纳整理。通过 听、说

3、、读、写来学习课文，结合生活实际用所学句型 介绍爱好。学习 目标【知识】1.能正确地运用以下词汇:washed, shirt, skirt, cleaned, finished, helped 进行表达。2.能正确地运用一般现在时I cleaned my room与过去 式i cleaned my room 交流信息。【技能】实际情景中运用一过去时态表述做过的事情。【情感】积极运用所学英语进行表达和交流。重点难点学习重点：一般过去时的发音规则学习难点:washed, shirt, skirt, cleaned, finished, helped 的发音难 以掌握（可以教学生根据自然拼读规则，分

4、音节记单词。）核心问题如何进行过去所做事情的问答和描述课前 准备教具：PPT,单词卡，课本学具：导学案，课本，笔学习过程达成目标评价任务学生活动评价标准【知识】正确拼 读掌握行为动 词的过去式。【技能】通过图 片猜词、自然拼 读等活动，学生 能理解并认读 新单词。通过比 较相似单词， cleaned 和 finished等单词 发音规则 通过听课文回 答问题，能听懂 理解课文。1.能 正确地运用一 般现在时i finish my homework 与过 去式 I finished my homework出示图片 检测学生上 节课的知 识、技能掌 握情况。 正确地运用 以下词汇： washed,

5、 shirt, skirt, cleaned, finished, helped进行 表达。教师播放录 音，并提问。 借助单词卡 教学单词。 教师引导学 生说出 Darning 在昨 天做的事 情，帮助妈 妈干活做自 己力所能及复习 短语：help my mum,clean my room,clean my desk,clean my blackboard,wash my trousers,wash the dishesWash my hands,finish my homework1 .听音写单词。2 .看单词说句子。3 .看图复述课文。学生通过PPT和图片的提示 正确的认读新词和理解课文。

6、同桌互查学生能够正确 书写和正确拼 读此类单词。学生根据图片 对课文进行复 述，并且注意 其动词过去式 的发音。交流信息。2.能总结所学过 的行为动词，并 根据行为动词 的过去式变化 形式进行分类。的事情。借 助小组合作 帮助学生掌 握一般过去 时。【技能】通过听 音跟读、角色模 仿，90%学生能 正确、流利朗读 课文，10%学生 能正确朗读课 文，尤其是一般 过去时的表达 方式。通过两人对话 的方式，借助图 片在情境中正 确运用what did you/she /he/they do yesterday/last year.?I cleaned my room.谈论自 己或者朋友所 做的事情

7、。【情感】通过模 拟昨天做的事 情结合朋友昨组织课文朗读展示。出示PPT图 片，引导学 生操练话 题。教师示范模 拟介绍昨天 做的事情进 行情境对 话。根据课文图片进行课文的复述 并且进行课文的角色扮演，让 学生深入体会到课文的真实情 景。在情境中练习句：what didyou/she /he/they doyesterday/last year.?I cleaned my room.句型描述过 去的事情。在情境中练习句：what didyou/she /he/they doyesterday/last year.?I cleaned my room.句型描述过 去的事情。在情境中，综合运用所

8、学语言， 谈论帮助他人或者自己做的事 情的经历。学生能理解根 据自己的理解 将课文进行角 色扮演，并且 有感情的进行 课文的朗读， 从而加深学生 对于课文的理 解,并能正确 认读单词 washed, shirt, skirt, cleaned, finished, helped,学生能 自己寻找并说 出含有ed行为 动词，能归纳 出其用法及回 答。.学生能在情境 中运用whatdid you/she/he/they doyesterday/lastyear.?I cleaned my room.句型。天帮助自己做 的事情来进行 情景对话。学生能创编情 景剧。乐于帮 助他人。Write:I 4.

9、 Now write about yourseM. n 6M完成练习题电1.1(finish/ fini那d) myhomework, yesterday.2.1(clean/ cleaiTed) myroom last Sundaj.3.1 am(washing/ washed)my trousers now.7个性修改动词原形和过去式的复习环节，要增加时长,加强操练， 确保每名学生掌握熟练。板书设计M2U1 I helped my mum What did Darning do yesterday ?I washed my handsI cleaned my classroomI helped my dad教学反思