福建省龙岩第一中学2022-2023学年高一上学期第二次月考-语文答案.docx

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1、参考答案1. A【解析】“标志着我国首次载人发射取得圆满成功”分析错误，依据材料一第一段“神 舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航 天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”可知, 应标志着“我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”，而不是“首 次载人发射取得圆满成功工D【解析】“意义也大得多”分析错误，依据材料二第三段“2008年航天员翟志刚进行的 我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更 长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员

2、载到舱外作业 点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”可知，翟志刚进 行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而神舟十二号的出舱活动类型为组装类出舱 活动，意义都很大，没有大小之分。2. C【解析】A.生动刻画了那些贤士希望得到重用的犹豫彷徨的处境与心情；B.是秋天 特有雄伟壮阔的自然景物；C.天空的奇幻浪漫之景；D.正面描写赤壁的景色。3. 比喻论证。以我们熟悉的生活来比喻陌生的星际探索，亲切易懂；对比论证。鲜明 体现了本次探索任务重、困难大和时间久的特点，也体现了我国在星际探索领域的进步。【解析】(1)比喻论证。把“以前的星际探索”比作“去一个陌生的城市看一看住

3、两天 把“这次星际探索”比作“要在，家，里，住下来“走一走，以我们每个人都熟悉的日常生活 来比喻神秘陌生的星际世界，把复杂的情况简单化，生动形象，亲切易懂。(2)对比论证。把两次星际探索作对比:“神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证， 神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员 出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航 天员的中期驻留”和“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所 需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”进行对比，不仅体现了神舟十二号探索任务 重、困难大和时间久的特点，也体

4、现了我国在星际探索领域的又一个伟大的进步，说理简单 明了，突出重点。4. 国家统筹规划，逐步实践推进，技能点已集齐。航天人自信自强，不怕压力困难， 奋勇拼搏。航天科技进步，航天员装备齐全，技术过硬；所有航天工作人员团结协作、 密切配合。【解析】(1)依据材料一第四段“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式 天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”可知，技术上已经集齐了全任务 全模式天地往返所需要的全部技能点。(2)依据材料一第四段“航天员汤洪波语气坚定有压力更有信心。我是第一次执行任务， 压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，

5、 压力就是动力，信心保证成功和第五段”是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追 求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身 影、中国足迹”可知，航天人自身特有的一种品质，那就是“变压力为动力，心怀梦想、奋 勇拼搏”。（3）依据材料二第二段“这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大 型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段”可知，航天科技进步, 航天员装备齐全，技术过硬。（4）依据材料二第一段“2021年7月4日14时57分,经过约7小时的出舱活动，神舟十 二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务”可知，所有

6、航天工作人员 团结协作，离不开团队的支持。5. C【解析】C项，“三个人物的身份没有在最初进行交代，而是随情节发展借助于对话描 写来徐徐展现理解错误，原文中“小女学生”的身份是客观介绍的，并不是通过对话来展 现的。6. 对自己受尽酷刑后的悲观与绝望。对“那个女人”的好奇与敬重。对自己和祖国 的未来充满希望。7. 积极乐观，无惧苦难。“那个女人”虽遭酷刑，身体虚弱，但依旧对生命充满希望，无 视身体和精神的苦难，并带领道静和小女学生一起对抗这些苦难。美丽善良，坚毅智慧。 年轻而美丽的生命，虽遭囚禁，却依旧对自己的同胞充满关切，即使在狱中依旧坚持去战斗， 去唤醒更多的人。热爱祖国，信仰坚定。她和道静

7、一样，都热爱祖国，为了自由而投身革 命，使深陷牢狱，依旧坚信共产主义终会来到，胜利属于人民。8. B【解析】句意：听到有愤怒的声音在堂上大呼，好像在替辛弃疾鸣发心中的不平，从 傍晚到半夜一直不停，谢杨得点着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音停止。“大呼于堂上”，是“于堂上大呼”的省略句，“于堂上”是句子的地点状语，中间不能断开， 可以排除CD； “自昏暮至三鼓”是“不绝声”的修饰语，中间不能断开，可以排除A。9. D【解析】D. “给予的褒扬性的称号”错误，谥号可褒可贬。10. D【解析】D. “冤枉”错误，表达言过其实。综观全文，辛弃疾的遭遇或有憋屈，却不 能说有“冤枉二（1）当时

8、枢密院有不喜欢（不愿意）这种做法的人，多次阻挠他，辛弃疾（却）干得更 加卖力，（那些人）最终不能改变他（的想法）。（2）辛弃疾写祭文去哭悼他说永垂不朽的，是你世世代代流传下去的名声。谁说你死了， 你令人敬畏，仍然像活着一样！”【解析】“乐”,喜欢，愿意；“沮挠”，阻挠；“愈力”，更加卖力；“夺”，改变。（2） “为文”,写祭文；“垂”，流传；“凛凛”，让人敬畏的样子；“犹生”，仍然像 活着一样。参考译文：辛弃疾，字幼安，是山东历城人。绍兴二十二年，宋高宗在建康稿劳军队。召见他，嘉 奖并接纳了他。乾道六年，（辛弃疾）改任司农寺主簿，出任滁州知州。滁州遭战火毁坏严重， 城镇破败，辛弃疾放宽并减轻赋

9、税，招抚逃难流散的百姓，训练民兵，建议军队屯田，并创 立了奠枕楼、繁雄馆。朝廷征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官。留守叶衡一向看重他，叶衡 入朝任宰相，竭力推荐辛弃疾为人胸怀大志，有远大谋略。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼 湖南安抚使。又因为湖南控制连接着两广，与溪明一带少数民族相连，草寇时常出现，不仅 是因为风俗顽劣剽悍，也是武备空虚造成的。于是（辛弃疾）就上奏折说：“军事行政的弊端 在于统领不一致，差遣兵士攻城掠地，一点儿也没有停息的时候。请依照福建左翼军的例子， 另创建一支军队，用湖南飞虎做名字，只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣控制调度，或 许能让蛮夷獴民知道军威，望风惧怕降服。”皇帝下诏

10、委任他进行规划。当时枢密院有不喜 欢这种做法的人，多次阻挠他，辛弃疾（却）干得更加卖力，（那些人）最终不能改变他（的想 法）。（虽然）各种费用数以万计，（但）辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。进谏的人以辛 弃疾聚敛财富上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让辛弃疾立即停止工作。辛弃疾接 到后把它藏了起来，出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治 罪，飞虎营栅如期落成。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的一支。辛弃疾为人豪 爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山， 做赋九曲棹歌。朱熹写“克己复礼” “夙兴夜寐”为他的两座斋室题字

11、。朱熹死时，伪 学禁令正严，以至门生故旧没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭悼他说：“永垂不朽的，是 你世世代代流传下去的名声。谁说你死了，你令人敬畏，仍然像活着一样！”辛弃疾一向擅 长作词，他写的词风格悲壮激烈，有稼杆集流传于世。成淳年间，史馆校勘谢杨得路过 辛弃疾墓旁的庙宇，听到有愤怒的声音在堂上大呼，好像在替辛弃疾鸣发心中的不平，从傍 晚到半夜一直不停，谢杨得点着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音停止。德 佑初年，谢彷得向朝廷请示，朝廷加赠辛弄疾为少师，谥号忠敏。11. D【解析】D项，“全诗按时间顺序，从不同角度写出田园生活的特色”分析错误，本 诗没有按照时间顺序来写。诗人注意选

12、取农村生活中有典型意义的场面进行描写，比如：登 高赋诗、斟酒品尝、躬耕农田、披衣相访。既写了室内生活，也写了室外的生活；既写了躬 耕的辛劳，又写了赋诗言笑的畅快。这些不同地点的生活场面，构成一个完整的统一体，充 分地表现了农村的那种自由自在的生活气氛。12. 在美好的时光登高赋诗。邻里乡亲关系融洽，淳朴自然。农忙时各自耕作，农闲 时聚在一起喝酒聊天，兴味无穷。【解析】诗人描写自己“登高赋新诗”，在美好的春日登高赋诗；“过门更相呼，有酒斟酌之” 朋友们相互呼唤，斟酒品尝；“农务各自归”农田忙碌；“相思则披衣，言笑无厌时.”思念朋 友则披衣拜访等场景，写出了农村生活的闲适恬淡,体现了诗人对这种纯真

13、美好生活的向往, 不过多修饰，采用白描手法。13. （1）爱而不见，搔首蜘蹦。（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（3）金风玉露一相逢, 便胜却人间无数。（4）轴胪千里，旌旗蔽空。（5）寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。14. B【解析】“于东山之上”状语后置；“有吹洞箫”定语后置；“乎舟中”状语 后置；“安在”宾语前置。均为状语后置句，为定语后置句，为宾语前置句。15. B【解析】A. “所以，用来的。C 曾，连都、竟然。D. ”之工用在主谓结 构中，取消句子独立性。16. D【解析】是使动用法，“惊”，使震惊；“舞”，使起舞。是意动用法， “师”，以为师。是名词用作动词，“东”，东下，东去；“水”

14、，游泳。是名词 做状语，“东”，向东；“日”，每天。数词活用作形容词，“一”，专一。17. B【解析】例句“客有吹洞箫者”属于定语后置，正常语序：有吹洞箫者客，定语“吹 洞箫者”在此句中后置了。A.判断句，“者也”是判断句的标志；B.定语后置句， 翻译时应把“之”后面的定语提前，即“蚓无利之爪牙，强之筋骨”；C “不拘于时”是被 动句，“学于余”是状语后置句；D.主谓倒装句，正常的语序为：予怀渺渺兮。18. C【解析】“每月三十为晦”错，阴历每月最后一天叫作“晦”，而不是“每月三十”， 因为阴历有些月份是没有三十的。19. B【解析】文中的引号表示特定称谓。A.表示着重强调；B.表示特定称谓；

15、C.表示特殊 含义；D.表示引用。20. 并非今日之网络才独有的现象 有的人在现实中畏惧表达 我们包容废话 【解析】第一空，结合上文“比如鲁迅在秋夜里写的那句在我的后园，可以看见墙外 有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树就是著名的，废话可知，废话在鲁迅的文章 里就已经有了，可见并非今日之网络才独有的现象，所以此处应该填写“并非今日之网络 才独有的现象”。第二空，结合上文“但是在面对面的现实交流中，却小心翼翼起来，甚至 还有了，社交恐惧症，一说”可知，很多人在现实交流中有“社交恐惧症”，再结合下文“到 了网络便会有一种找补心态，想怎么说就怎么说，哪怕是废话连篇”可知，到了网络上就废 话连篇，是

16、因为在现实中畏惧表达，此处内容为在网络上废话连篇的原因，所以此处应该填 写“有的人在现实中畏惧表达，第三空，结合“林语堂也曾表示过：得有点废话，我们的 生活才有意思可知，废话也有它的用处，再结合“就是在包容”可知，是在说应该 包容废话，因为废话也有它的用处，所以此处应该填写“我们包容废话”。21. 【解析】审题：本题的审题难度不大，应该很容易看出是积累与成功的关系，但是取胜的关键是考生能 否深入思考、多项立意，将作文写出深度与新意。考生在审题时可抓住“地下蓄积” “一旦 有机会” “涌出地面” “鲜有关注” “众人瞩目”等词语分析材料内容。“蓄积”与“喷涌”的 关系虽然简单明了，却有着多向立意

17、的可能，比如：“积累与成功”“耕耘与收获”“过程与 结果”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与价值”等，都属于正确的立意。而“众人瞩目” 与“鲜有关注”的鲜明对照，则可能促使考生展开“现象与本质”“片面与全面”“局部与整 体” “孤立与联系”“静止与发展”“感性与理性” “眼前与长远”等的思辨。参考立意：1 .不积建步，无以至千里。2 .有准备的人，才能抓住机遇。3,光鲜亮丽的背后，是寂寞的磨练和承受。参考素材：1 .古代着名的军事家孔明，身怀雄才大略，却甘心躬耕南阳，他不断地充实着自己的，蓄积 着力量。终于，刘备三顾茅庐，诸葛亮走出南阳，他巧借东风，舌战群儒，六出祁山，七擒 孟获，成就了自己

18、一生的风采，更帮助刘备和孙权，曹操形成三国鼎立之势。2 .机会总是留给有准备的人是一个必然规律，有准备才有机会，没有准备就没有机会。很多 人都幻想用机会改变命运，于是做着与机会偶然相遇的白日梦，幻想它像魔法棒一样改变你 的世界。其实，这是很不靠谱的一件事。因为如果机会真的有一天与你相遇，并帮你实现了 愿望，那前提条件肯定是你要有充分的准备。因为机会只光顾有准备的人。3 .一条蚯蚓，上食埃土，下饮黄泉，靠的是坚持不懈地一步一步的挖掘；展翅大鹏，水击三 千里，扶摇而上九万里，靠的是始终如一的一下一下的翅膀的挥动。正如西方哲学家维特根 斯坦说的：“我贴在地面步行，不在云端跳舞J踏踏实实的点点滴滴的努

19、力积淀，终会汇成 成功的江海。4 .苏轼说过：“博观而约取，厚积而薄发。”他的父亲苏洵便是这样。苏洵27岁才发奋读书， 把自己关在书斋里苦读六经、百家之说，日日夜夜这样十几年，再出来时已年逾不惑。“不 鸣则已，一鸣惊人”，十几年如一的刻苦学识积淀让他下笔顷刻数千言，被当时文坛领袖欧 阳修垂青，终成唐宋八大家之一。结构层次：作文开篇亮明观点:成功其实是一种积累的必然，尤其是时间积累的必然。之后用苏轼、 曹雪芹、比尔盖茨等人的事例加以论证。接着强调观点：坚持有时不一定成功，但成功一定 经过持续的时间积累，这是成功的基础，也是成功道路上的必经之路。并引起下文对“时间 的积累需要恒心与毅力”的阐释。之后联系实际的学习生活，引人深思。结尾再次强调：没 有任何成功是可以一蹴而就的，所以只有在日复一日，年复一年的积累与努力之下，才能取 得人生的辉煌与成功。并呼吁大家：让我们从现在开始不断地用时间去积累，用心去努力, 在积累中取得成功。