2023届青海省海东市高三一模语文试题（解析版）.docx

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1、2023届青海省海东市高三一模语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“孔孟之道”就是至圣孔子、亚圣孟子之道，就是以孔孟思想为核心的价值观。与此同时，我们也需 要将“孔孟之道”矍入两个系统中予以考察：一是文庙祭祀系统，其中有颜子、曾子、子思、孟子的“四 配”；二是科举教育系统，其中有论语大学中庸孟子的“四书”。这两个系统相互呼应， 但有主次之分。从相互呼应看，假如认为“孔孟之道”只是孔子与孟子之道，就会忽略颜子、曾子、子思 的思想与贡献。以文庙祭祀系统补充科举教育系统，目的就是让颜子、曾子、子思能够与“孔孟之道”保 持牢固的精神联

2、系。从主次之分看，文庙祭祀系统涉及四位配字，科举教育系统涉及四本经典。以文庙祭 祀系统为辅、以科举教育系统为主，是为了让以“孔孟之道”为纲领的“四书”通过社会化的教育制度及 其考试机制得以代代相传。今天，“孔孟之道”已经成为儒学的代名词。儒学的代名词为何不是涉及颜子、二程、朱熹、王阳明 的“孔颜之道” “孔程之道” “孔朱之道” “孔王之道”，而是独独选择了“孔孟之道”呢？历史的选择 自然有其理由，这些理由有可能是：第一，从先秦儒学传播过程看。孔子传给颜子，颜子传给曾子，曾子传给子思，子思传给孟子，到孟 子这里绝传。如果讲一头一尾，就是从孔子开始、到孟子终结，所以将孔子与孟子连在一块，有了 “

3、孔孟 之道”的说法。第二，从儒家道统的以心传心看。孟子末章讲“见而知之” “闻而知之”。唯有圣人能够闻而知 之，闻而知之尧舜之道的是汤、文王、孔子，闻而知之就是以心传心。孔子之后有颜子，有曾子，有子 思。他们见过孔子，所以是见而知之者。孟子说：“由孔子而来至于今，百有余岁，去圣人之世，若此其 未远也；近圣人之居，若此其甚也，然而无有乎尔，则亦无有乎尔。”（孟子尽心下）孟子没有见过 孔子，属于闻而知之者。基于以心传心，将孔子与孟子连在一块而形成“孔孟之道”，这是一种体例，而 且是一种大体例。第三，从“四书”作者的确切程度看。颜子没有作品，或者说没有留下作品。所谓大学代表曾子 的思想、中庸代表子思

4、的思想，历来存有异议。从司马迁开始，有了子思写中庸之说（史记孔 子世家）；曾子写大学之说，肇始于二程，定调于朱熹（大学章句经一章）。这两个说法都是慢 慢形成的，但有人提出了异议。论语代表孔子的思想，孟子代表孟子的思想，古已有之，毫无疑 义。从这个角度看，将孔子与孟子连在一块而形成“孔孟之道”，可谓水到渠成、自然而然。“孔孟之道”最大的精神内涵是内在超越，内在超越是相对外在超越而言的。外在超越有两种形式： 第一种是依靠宗教信仰，这是一种高阶位的外在超越；第二种是依熊物质财富，这是一种低阶位的外在超 越。依靠宗教的高阶位的外在超越，是神文；依靠物质的低阶位的外在超越，是物文。“孔孟之道”是真 实的

5、内在超越，代表了人文的方向，这种人文主义通过道德理想主义与文化守成主义相结合的方式得以实 收。魏方疑，而得以少割为和，必欲之，则君得所欲矣。破、赵怒于魏之先己讲也，必争事秦，从是以 弛而君后择焉。且君之尝割晋国取地也，何必以兵哉？夫兵不用而魏效绛、安邑，又为陶启两道，几 尽故宋，卫效单父，秦兵可全，而君制之，何求而不得？何为而不成？臣愿君之熟计而无行危也。”穰侯 日：“善。”乃罢梁围。（选自战国策麹策三，有删改） 注华，华阳。芒卯，魏将。大梁，魏国都城。须贾，魏大夫。穰侯，秦国国相，当时任秦军主帅。 陶，穰侯的封邑。效，献，呈现。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.秦挟楚/

6、赵之兵以复/攻则国求无亡不可得也已/愿王之必勿讲也/王若欲讲/必少割而有质不/然必欺/ B.秦挟楚/赵之兵以复/攻则国求无亡不可得也已/愿王之必勿讲也/王若欲讲/必少割而有质/不然必欺/ C.秦挟楚/赵之兵以复攻/则国求无亡不可得也已/愿王之必勿讲也/王若欲讲/必少割而有质/不然必欺/ D.秦挟楚/赵之兵以复攻/则国求无亡不可得也已/愿王之必勿讲也/王若欲讲/必少割而有质不/然必欺/ 11.下列时文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.诸侯，古代帝王分封的各国国君，规定要服从王命，定期朝贡述职。B. “此言幸之不可数也”与“妇女无所幸”（鸿门宴）两句中的“幸”含义相同。C. “知

7、者不然”与“则知明而行无过矣”（劝学）两句中的“知”含义相同。D.轻信，文中指轻视、轻易甩开；现在指轻易相信，如“轻信谣言”。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦军在华阳击败了魏军，魏将芒卯战败后逃走了，秦国进军围困魏国都城大梁，在这危急关头，须贾 为挽救魏国而去游说秦国相国穰侯。B.须贾先向穰侯转述魏国大臣父兄的意见，他们有感于赵国、燕国不割地而宋国、中山国割地导致的不 同结局，劝魏王不要在胁迫下割地求和。C.须贾又分析了当时的军事形势，指出秦军进犯有三十万人把守而城墙高达十丈高的城市，要取胜是不 可能的，最终会出现前功尽弃的结果。D.须贾给穰侯提建议说，要趁魏国急于解

8、除围困而楚国、赵国的军队还没有赶到大梁的机会拉拢魏国， 让魏国与楚国、赵国自相残杀。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣以为燕、赵可法，夫秦何厌之有哉！（2）楚、赵怒于魏之先己讲也，必争事秦，从是以散。【答案】10.C11. B 12. D13. （1）我认为燕国、赵国可以效法，那秦国的贪心哪有满足的时候呢！（2）楚国、赵国对于魏国先于自己与秦讲和很恼怒，定争相服小秦国，合纵从此被拆散了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦国携同楚国、赵国的军队再来进攻，那么魏国想要救亡，也不能做到了。希望大王一定不要与秦 讲和。大王如果要讲和，一定要少割让土地而得到秦国

9、的人质，不这样一定会被欺骗。“复攻”，是偏正关系的短语，“复”是“攻”的修饰语;中间不能断开，可以排除AB；“不然”是表示假设的情况，中间不能断开，可以排除D。故选C。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力。A.正确。B. “含义相同”错误。“幸”：上天的宠幸，幸运。句意：这句话是说上天的宠幸不可能屡次降临。/ “幸”：宠幸，迷恋。句意：不迷恋女色。可见，两句中的“幸”含义不同。C.正确。“知”：通“智”，智慧、聪明。句意：聪明人却不这么看。/ “知”：通“智”，聪明。句 意：就会智慧明达、行为没有过失了。可见，两句中的“知”含义相同。D.正确。故选B。【12题详解】本

10、题考查学生理解文章内容的能力。D. “让魏国与楚国、赵国自相残杀”错误。从“楚、赵怒于魏之先己讲也，必争事秦，从是以散，而君后 择焉”可知，应该是让楚国、赵国和魏国争相服事秦国，这样合纵就被拆散了，而秦国就可以从楚、赵、 魏之中从容地选择盟国了。故选D。【13题详解】本题考杳学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“法”，名词动用，效法；“何厌之有”，宾语前置句，“有何厌”；“厌”，通“魇”，满足。（2） “怒，对恼怒，为恼怒；“先己”，”先（于）己”的省略句；“讲”，与秦讲和； “事”，服事，侍奉；“从”，通“纵”，合纵；“是以，宾语前置，“以是”，从此；“散”，被拆 散。参考译文：秦国在华阳

11、战败魏国，赶跑了魏将芒卯，又包围了魏都大梁。大夫须贾替魏国对秦穰侯说：“我听 说，魏国的大臣和王公贵族都对魏王说：当初惠王进攻赵国，在三梁打了胜仗，十万大军攻下了赵都邯 郭，赵国坚持不割地，而邯郸又回归赵国。齐国攻打燕国，杀了相国子之，攻陷燕国故都蓟城，燕国坚持 不割地妥协，而旧都蓟城又回归燕国。燕、赵两国之所以能保全国土、拥有强有力的军队而土地没有并入 其它诸侯，是因为他们能忍辱负重，所以又收复了失地。宋国和中山国几次遭到攻伐，几次割地求和，可 接着就被灭亡。我认为燕国、赵国可以效法，那秦国的贪心哪有满足的时候呢！现在它又赶走了芒卯，攻 进了北地，这不只是要进攻大梁，而且也是要胁迫大王多割让

12、土地，大王一定不要听从。现在大王避开楚 国、赵国去讲和，楚国、赵国恼怒而同大王争着服事秦国，秦国一定会接受他们。秦国携同楚国、赵国的 军队再来进攻，那么魏国想要救亡，也不能做到了。希望大王一定不要与秦讲和。大王如果要讲和，一定 要少割让土地而得到秦国的人质，不这样一定会被欺骗。这是臣下在魏国听到的，希望您以此来考虑国 事。周书说：天命没有常规。这句话是说上天的宠幸不可能屋次降临。战胜而割得八县土地，这 不是由于兵力精锐，也不是由于计谋的精细，是上天的宠幸太多了。现在又打败了芒卯，进入了北地，围 攻大梁，因此认为上天的宠幸是正常的。聪明人却不这么看。臣下听说魏国召集它近百个县的所有精兵， 来留守

13、戍卫大梁，臣下认为有不下三十万人。以三十万之众，守十仞高的城墙，臣下认为即使是商汤、周 武王复生，也不容易攻下。轻率背离楚国、赵国的军队，越过十切高的城墙，去攻打三十万的军队，而且 志在必得，臣下认为从天下初分的时候到现在，不曾有过。进攻了却不能攻克，秦国军队一定疲惫，陶邑 一定会被灭掉，那么就前功尽弃了。现在魏国刚刚有所疑惑，可以让魏国少割一些土地收拢麹国。希望您 趁楚国、赵国的军队还没有赶到大梁，赶快用少割得土地的办法拉拢魏国。麹国刚刚产生疑虑而能够用少 割让土地来讲和，（魏国）一定很想这样做，那么您就得到了您想得到的。笼国、赵国对于魏国先于自己与 秦讲和很恼怒，一定争相服事秦国。合纵从此

14、被拆散了，而您在这之后就可以从荒、赵、魏之中从容地选 择盟国了。况且您曾经割取过晋国土地，何必用兵呢？不用出兵而魏国就献上绛、安邑，又替陶邑开辟了 两条道路，（您）几乎尽得了昔日宋国之地，随即卫国必定会献出单父。秦国军队不受损失，而您就控制了 这些地方，想求得的东西什么没得到呢？想要做的什么没做到呢？我希望您仔细考虑而不要冒险。”穰侯 说：“好。”就解去了对大梁的包围。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。端午即事文天样五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。丹心照夙昔，鬓发日已改我欲从灵均，三湘幅辽海。注公元1276年（德祐二年）文天祥出使元军被扣，

15、在镇江逃脱后又一度被谣言诬陷。而为了表明 心志，他愤然写下了这首诗。灵均，这里指屈原。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.首联呼应标题中的“端午”；上句点明时间；下句写有人赠艾草，但没有交代是谁。B. “故人”与“新知”相对，颔联写故去的人已不可见，而新结交的朋友乂在万里之外。C.颈联中“丹心”指赤红炽热的心，形容为国尽忠的人，让人联想到“留取丹心照汗青”。D.尾联借景抒情，诗人想要从屈原那里得到希望，但是三湘被辽海阻隔而太过遥远。15 .这首诗表达了诗人的哪些思想情感？请简要概括。【答案】14. D15.欢欣愉悦之情。对朋友的思念之情。时光易逝的伤感之情。丹心爱国的赤子之情

16、。面对谣言的愤懑之情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。D. “诗人想要从屈原那里得到希望”错误，尾联的意思是我想要跟随屈原的脚步，自沉于汨罗江中，却隔 着茫茫大海，而不是“得到希望”。选择D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗的首联“五月五日午，赠我一枝艾”，五月五日的端午节，你赠与了我一枝艾草。点明端午佳节的民间 习俗之赠艾、悬艾。一枝艾草给诗人的艰苦生活带来了一些快乐的节日气氛，表现了作者的欢欣愉悦之情。但同时又让他感到了加倍的孤独。诗的颔联“故人不可见，新知万里外”，故去的人不可能再见面了，新知音尚在万里之外。由于国难当 头，颠沛

17、辗转，老朋友大多故去，不能再见，新知音尚在万里之外，自己的一举一动难以为人所知。表达 了作者对朋友的思念之情。诗的颈联“丹心照夙昔，鬓发日已改”，往日一心只想为国尽忠的人，现在已经白发苍苍。诗人向普天 下的人表明心志。他要一如既往地热爱、忠于自己的祖国，哪怕是处境艰危，鬓发斑白，也要始终不渝， 坚定不移。陈词慷慨，字字铿锵，如同人生宣言，惊心动魄。表达了作者对时光易逝的伤感之情，也反映 了作者丹心爱国的赤子之情。尾联与开头两句遥相呼应，前一句“我欲从灵均”，是就“丹心照夙昔”作补充，进一步说明自己要以屈 原为楷模，坚持独立不迁的操守，纵然是以身殉国也在所不辞。后一句“三湘隔辽海”则表明诗人欲从

18、屈 原以死明志而暂不能从的矛盾心理。此联表明作者面对谣言的愤懑之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁赋中，苏轼用比喻的手法来表达“人生短促，人很渺小”感慨的两句是“，（2）李白蜀道难中，描写青泥岭山路曲折盘旋、峰回路转的两句是“, （3）锦瑟中，李商隐擅长借用典故传说来寄托情思，如“” 一句化用了庄子的典故，如“” 一句借用了皎人的传说。【答案】 .寄蜉蜥于天地 .渺沧海之一粟 .青泥何盘盘 .百步九折萦岩峦 .庄生晓梦迷蝴蝶.沧海月明珠有泪【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：“蜉蜥”“栗”“萦”“晓”“

19、珠”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。维护科普内容的真实性、可靠性，尊重科学事实，是开展一切科普活动的前提和基础。单一刻板、式的科普固然不受欢迎，但如果为了迎合流量而失真夸大的“速食科普”危害更大。尤其在健康 医疗、食品安全等话题上，科普的趣味性首先应为准确性服务。不够严谨的科普，恰如一样美好 而虚幻，甚至可能误导人们，使原本的科学传播舞台让位于一些“科学流言”。有位多年从事科普的科学家说：“我去讲课，满头白发的院士们“直勾勾地”听，因为他们对自己专 业之外的东西也很感兴趣。”在学科交叉和知识爆炸的时代，个体认知是有限的，只有认

20、识到科普对象的 广泛性和多样性，分清楚做的科普到底给谁看，才能针对不同人群采用不同语言风格、表达范 式，做出特色，提升效果。科学普及充满创造性，需要把艰深的知识用的方式讲出来。杜矶人员龙杜普传搔链条里重 要，J亶长科普的科研人员不仅能帮助受众培植创断思维能力，往往还能生动地传播最基本的杜芝事实。为 此，从机制上激发科研人员的科普热情，从方法上引导科研人员掌握科普技巧，是科技界需要努力的目 标。16 .请在文中横线处填入恰当成语。17 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增剧词语，不得到变原意。18 .下列各项中，和文中加点处引号用法相同的一项是（）A.它拥有一个图

21、书馆，叫作“公书林”，这里有丰富的中英文藏书B.我想我一定使母亲做过最坏的准备了，但她从来没有对我说过“你为我想想”。C.我们的一生就在自己的“池子”里度过，以为宇宙只包含那些看得见的事物。D.阅读小说祝福不仅要关注祥林嫂这个人物，还要关注一些“次要人物”。【答案】17.照本宣科 空中楼阁 有的放矢 深入浅出18.示例：科研人员是科普传播链条里重要一环，擅长科普的科研人员不仅能生动地传播最基本的科学事 实，往往还能帮助受众培养创新思维能力。19. C【解析】【17题详解】本题考查学生语言表达之正确使用成语的能力。处，“单一刻板”强调科普宣传的死板，不生动，可用“照本宣科”。照本宣科：意思是照着

22、本子念条 文；形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。处，此处是比喻，“美好而虚幻”形容科普只重趣味性，而忽略知识性，不严谨，可用“空中楼阁”。 空中楼阁：比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。处，语境强调科普的目的性、针对性，可用“有的放矢”。有的放矢：对准靶子射箭。比喻言论、行动 目标明确。处，语境指用生动的形式把艰深的知识讲出来，可用“深入浅出”。深入浅出：指言论或文章的观点主 题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：一是成分残缺，“科研人员是科普传播链条里重要”缺宾语，在句尾加上“的一环”；二是语序不当，“

23、不仅还”是递进连词，所连接的两个句子语序不当，”帮助受众培植创新思维能 力”层次更高，分句顺序应该调换。【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C项和文中加点处引号用法相同，都表示特殊含义。A.引号表示特定称谓；B.引号表示引用；D.引号表示强调。故选C（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。露并不是从天空中降下来的，它的形成原因和过程与霜一样，但它o在0C以上，空气因冷 却而达到水汽饱和时的温度叫作“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体在强烈辐射冷却的时候，与 物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在以 上

24、，这些多余的水汽就凝结成水滴并附着在地面物体上，这就是露。露和霜一样，大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面 积相对大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低， ，这叫作冻露。有人把它归入霜的一类，但是它的形成过程是与霜不同的。露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了。在农作物生长的季节里，常有露出现，。在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子有时白天被晒得卷缩发干，但 是夜间有露，叶子就又恢复了原状。人们常把“中承”并称，就是这个道理。2（）.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整

25、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。21 .下面句子中“雨露”的含义与文中加点处“雨露”相同的一项是（）A.学生汲取老师播撒的爱和知识而茁壮成长，不可忘记这雨露之恩。B.夜晚的露水消失了，今天要是再下点雨就好了，庄稼盼着雨露的滋润。C.我们打开心门，去享受爱的阳光雨露，沉浸在幸福美好的生活里。D.收集一瓶吉祥雨露，求一阵如意春风，摘一颗好运之星，送给你。【答案】20.形成时的温度在0以上 使物体上的露珠冻结起来 它对农作物生产是有益的21.B【解析】【20题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一空，根据前文“但可知，此处应是填形成原因或过程中与霜不一致的地方。霜往往是在0C以下形

26、成的，而根据后文“在0以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫作露点温度”可知，此处应 填”形成时的温度在以上”。第二空，根据后文“这叫作冻露”可知，挖空处应出现对于冻的解释，故可填“使物体上的露珠冻结 起来”。第三空，根据后文“在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子有时白天被晒得卷缩 发干，但是夜间有露，叶子就又恢复了原状”可知，此处应是描述露的优点，故可填“它对农作物生产是 有益的”。21题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。文章加点处的“雨露”，结合前文中所说“在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶 子有时白天被晒得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就又恢复

27、了原状。微风吹拂下，那些叶子重现生机，手 舞足蹈，感恩露水的滋润”，是为了说明自然界的露水和雨水一样能给植物滋润和生机，所以这里的词语 是本义雨水和露水。A. “雨露”重在用自然界雨露给予植物的恩泽来比喻老师对学生的教育、照顾和关怀。所以这里是比喻 义。B. “夜晚的露水”“再下点雨”指自然界的露水和雨水，是词语的木义，与例句相同。C. “爱的阳光雨露”也是用的比喻义，比喻恩惠、恩泽，不是本义。D. “吉祥雨露”也是用的比喻义，比喻恩惠、恩泽，不是本义。故选B。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。2022年10月，党的二十大召开，斗转星移之中，中国社会迈步向前战胜绝对贫困，建成全

28、面小 康，走向乡村振兴、共同富裕的步伐越发坚定。从助力“蛟龙”入海到服务“嫦娥”奔月，从奉献乡村振 兴到托举中国制造，从“疫情不退，我们不退”到“清澈的爱，只为中国”。灿烂的个体风华、繁盛的社 会风尚、猗旎的自然风光，都已然成为这个崭新篇章的精彩底色。在这一背景下，“看中国外国青年影像计划”组织来自世界各国的青年导演，用心灵、影像描写新 时代的家国故事。请你以“看中国外国青年眼中的影像”为副标题，写一篇文章，作为外国青年导演看中国影像的精彩底 色。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】【解析】【详解】本题考查学生写作的能

29、力。审题：本题为任务驱动型作文题。材料关键句：“灿烂的个体风华、繁盛的社会风尚、旖旎的自然风光，都己然成为这个崭新篇章的精彩底 色用心灵、影像描写新时代的家国故事”，这两句话既指明文章立意的方向一一个人精神、社会风 习、自然景色，又明确了文章写作的高度一一“家国”，奠定文章感情基调的同时，也凸显出中国文化、 中国精神的世界价值。题目中要求考生以外国青年导演的身份和视角来欣赏中国风物、记录中国故事、理解中国现象，考生不仅 是观察者，更是文化的体验者、参与者，需要在平等、尊重与包容的心态下，以他者身份描绘中国人、中 国事、中国情。除材料给出的内容之外，考生的“镜头”还可以聚焦在科技、农业、军事、风

30、土、文化、 人情等方面，可以通过历数现代中国日新月异的科技成就，抒发时科研人淡泊名利、舍我为国的崇敬；可 以通过记录中国灿烂悠久的传统文化，表达对中华文明生生不息、与时俱进的景仰；可以通过游历中国各 大名胜古迹，传递对锦绣河山、美丽家园的热爱；还可以通过叙写中国人民在天灾困境中的团结勇敢，描 画对奋斗精神、民族意识的礼赞。总之，考生要选择当代中国的一个侧面、一个领域、一个方向，“小开 口，深挖掘”地集中写作。例如，选择中国的奉献精神作为“精彩底色”，可以将个人努力、团结互助、不求回报作为“奉献精神” 的三个分论点，层层递进，由小及大地论述中国人民如何以无私无惧、不畏艰险、黝力同心的奉献精神战

31、胜灾害、攻坚克难；论述过程中，列举中国军民在汶川地震、云南旱灾、南方洪涝、新冠疫情、重庆山火 等灾难中的感人事迹和英勇表现作为论据，再联系当前现实，热情赞美、深情讴歌“中国式奉献”的巨大 力量；最后强调观点，总结全文。立意：1.书写鲜活大地,讴歌壮美山河。2 .聚焦历史文化，赞美中国文明。3 .注目乡村振兴，描画和谐图景。4 .立足传统建筑，传承中国匠心。 现。“孔孟之道” 一方面是道德理想主义，一方面是文化守成主义，旨在通过实现文化守成主义而达成道 德理想主义。时至今日，“孔孟之道”仍有其举足轻重的现实意义与时代价值，就在于它是内在超越的， 是人文主义的内在超越，是一种将道德理想主义、文化守

32、成主义集于一身的理想，是真正契合当代社会人 文建设的。（摘编自杨海文“孔孟之道”的精神内涵）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我们需要将“孔孟之道”置入文庙祭祀系统和科举教育系统这两个系统中予以考察，这两个系统相互 呼应，但有主次之分。B. “孔孟之道”是以孔孟思想为核心的价值观，今天已成为儒学的代名词，这可能与儒学传播过程中从孔 子开始、到孟子终结有关。C.颜子、曾子、子思与孔子之间的传承属于“见而知之”；而孟子没有见过孔子，他们之间的传承属于 “闻而知之”，即以心传心。D. “孔孟之道”是人文主义的内在超越，是一种将道德理想主义、文化守成主义集于一身的理想，最终目 的

33、是达到文化守成主义。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章从先秦儒学传播过程、儒家道统的以心传心等三个角度逐层深入分析儒学选择“孔孟之道”的原 因。B.文章引用孟子尽心下中的话，论证了将孔子与孟子连在一块而形成“孔孟之道”是一种体例。C.文章举子思写中庸之说、曾子写大学之说的例子，是为了论证这些说法都是慢慢形成的观 点。D.文章最后一段阐述“孔孟之道” 精神内涵，阐述了 “孔孟之道”是真实的内在超越，代表了人文的 方向。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.为了让文庙“四配”中颜子、曾子、子思与“孔孟之道”保持牢固的精神联系，要以文庙祭祀系统补 充科举教育系统。B.在

34、“四书”四部著作的作者中，孔子和孟子名气最大，所以将孔子与孟子连在一块而形成“孔孟之 道”，可谓水到渠成。C.内在超越是相对外在超越而言的，在外在超越中依靠宗教信仰的阶位要高于依靠物质财富的阶位，也 即神文超过物文。D. “孔孟之道”在当今仍然具有举足轻重的现实意义与时代价值，是人文主义的内在超越，是真正契合当 代社会人文建设的。【答案】l.D2.D3. B【解析】【1题详解】本题考查学生对文章的理解和分析的能力。D. “最终目的是达到文化守成主义”不合文意，原文是“旨在通过实现文化守成主义而达成道德理想主 义”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。A. “逐层深入”错

35、误，三个角度是并列关系，不是递进关系。B. “论证了将孔子与孟子连在一块而形成孔孟之道是一种体例”错误，论证了 “孟子没有见过孔子， 属于闻而知之者”。C.不是为了 “论证这些说法都是慢慢形成的观点”，而是为了 “论证所谓大学代表曾子的思想、中 庸代表子思的思想，历来存有异议”。故选D。【3题详解】本题考查学生根据文章内容进行判断、推理的能力。B. “孔子和孟子名气最大，所以”强加因果，原文是“所谓大学代表曾子的思想、中庸代表 子思的思想，历来存有异议论语代表孔子的思想，孟子代表孟子的思想，古己有之，亳无疑 义。从这个角度看，将孔子与孟子连在一块而形成孔孟之道，可谓水到渠成、自然而然”。故选B

36、。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：肥胖是指损害健康的异常或过量的脂肪累积，不仅影响外观，同时还会引起糖尿病、动脉粥样硬化、 高血压等一系列疾病，带来严重的危害，因而现在有各种各样的减肥方式，其中一种就是从控制碳水化合 物的摄入量入手。不得不说，减肥从控制碳水化合物的摄入量入手，的确是个快捷的方法。早在二十世纪 五六十年代，就出现了低碳水的流行减肥法。到了二十一世纪，大量的研究也表明，低碳水食物的确能够 快速地降低体重。但采用这种方式减肥的人同样也发现，这种方法很难坚持。（摘编自不吃主食真的能减肥吗？） 材料二：碳水化合物是由碳、氢、氧三种元素组

37、成的一大类化合物，是自然界存在最多、分布最广的一类重要 的有机化合物。碳水化合物也称糖类化合物，葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素等都属于糖类化合物，糖类化 合物在体内氧化速度较快，能够及时供给能量以满足机体需要，是一切生物体维持生命活动所需能量的主 要来源。糖类化合物不仅是营养物质，有些还具有特殊的生理活性。例如：肝脏中的肝素有抗凝血作用，血液 中的糖与免疫活性有关，核酸的组成成分中也含有糖类化合物核糖和脱氧核糖。此外，研究人员还将 低脂饮食与低碳水化合物饮食进行了比较，发现这两种饮食均导致2型糖尿病患者的体重减轻，但只有低 碳水化合物饮食减少了亚临床炎症。研究表明有些碳水化合物确实与抗炎物质混合在

38、一起，尤其是纤维素 和抗氧化剂。因此，糖类化合物对医学来说，具有更重要的意义。（摘编自什么是碳水化合物）材料三：健身教练提示，摄入过多碳水化合物容易长胖，减肥人群要控制饮食，应尽量避开高碳水化合物类食 物。该如何减少碳水化合物的摄入？米饭、面食、土豆等食物中的含糖量都相当高。如果要减肥，可用蔬 菜、水果等食物代替部分米饭、土豆等食物。这样调整饮食并不代表不摄入碳水化合物，其实蔬菜里也有 碳水化合物。蔬菜类含有碳水化合物的有冬瓜、西红柿、青椒、茄子、黄瓜、苦瓜、南瓜、丝瓜等，其中冬瓜碳水 化合物最低，南瓜碳水化合物最高；含有碳水化合物的水果有甘蔗、西瓜、香蕉、葡萄等；奶类中牛奶的 碳水化合物含量

39、较高；豆类中大豆、红豆、黑豆等碳水化合物含量比较高。常见食物碳水化合物含量表（摘编自减肥如何减少碳水摄入？）食物碳 水化合 物 （%）食物碳水化合物（%）食物碳水化合物（）稻米77.9黄豆34.2南瓜5.3玉米面78.4马铃薯17.8番4.0小米77.7苹果13.5牛乳3.4小麦粉70.9豆角6.7猪肉（瘦）1.5养麦73.0西瓜5.8牛肉（瘦）1.2绿豆62.0白萝卜5.0羊肉（瘦）0.24 .下列食谱，最符合材料三教练所提建议的一项是（）选 项早餐餐晚餐A馒头、鸡 蛋、豆角米饭、猪肉、番茄小米粥、茄子B牛奶、面 包、鸡蛋米饭、猪肉、土豆南瓜粥、丝瓜C鸡蛋、牛 乳、番茄米饭、牛肉、梨子南瓜粥

40、、冬瓜D小米、肉 包子、茄子米饭、番茄、西瓜绿豆粥、黄豆A. AB. BC. CD. D.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.葡萄糖、蔗糖、淀粉和纤维素都属于糖类化合物，这种化合物的组成元素是碳、氢、氧。B.碳水化合物也称糖类化合物，一切生物体维持生命活动所需能量都来源于糖类化合物。C.减肥人群可以通过把部分米饭等食物换成蔬菜和水果等来控制碳水化合物的摄入量。D.研究人员发现，有些碳水化合物确实有抗炎作用，这对医学来说，具有重要的意义。5 .某位肥胖人士计划减肥，请你结合以上材料提出几点建议。【答案】4.C5.B6.低碳水食物能够快速地降低体重，减肥可以从控制碳水化合物的摄入

41、量入手。但是，碳水化合物是人体摄取能量的主要来源，能满足机体所需，有些有抗炎作用，不能完全不摄入碳水 化合物。用蔬菜、水果等食物代替部分米饭等高碳水化合物食物，合理控制碳水化合物的摄入量，并且要持之以 恒。【解析】【4题详解】本题考杳学生理解文中重要内容含意的能力。由材料三可知，健身教练提倡“应尽量避开高碳水化合物类食物”“如果要减肥，可用蔬菜、水果等食物 代替部分米饭、土豆等食物”。A. “米饭”属于高碳水类食物。B. “米饭”“土豆”属于高碳水类食物。D. “米饭”属于高碳水类食物。C.更符合要求。故选c。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。氏“一切生物体维持生命活动

42、所需能量都来源于糖类化合物”错误。原文是“是一切生物体维持生命活动 所需能量的主要来源”，选项说法绝对。故选B。【6题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解能力。由“到了二十一世纪，大量的研究也表明，低碳水食物的确能够快速地降低体重”可提出，低碳水食物能 够快速地降低体重，减肥可以从控制碳水化合物的摄入量入手。Itl “碳水化合物是能够及时供给能量以满足机体需要，是切生物体维持生命活动所需能量的主要来 源”“研究表明有些碳水化合物确实与抗炎物质混合在一起，尤其是纤维素和抗氧化剂”可提出，碳水化 合物是人体摄取能量的主要来源，能满足机体所需，有些有抗炎作用，不能完全不摄入碳水化合物。由“如果要

43、减肥，可用蔬菜、水果等食物代替部分米饭、土豆等食物。这样调整饮食并不代表不摄入碳水 化合物，其实蔬菜里也有碳水化合物”“但采用这种方式减肥的人同样也发现，这种方法很难坚持”可提 出，川蔬菜、水果等食物代替部分米饭等高碳水化合物食物，合理控制碳水化合物的摄入量，并且要持之 以恒。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。闲士聂答森在古城湘潭，把退了休的老辈人物称之为“闲人”。因为他们不用去单位上班了，正经活儿都干完 了，终日闲闲。而在春华巷，已退休十年的咸士，却大言不惭地说：“我不是闲人，是闲士！你们可以直 呼我的姓名，成士即闲士。”威士是拿自己开涮吗？不是。“士

44、”是读书人，威上是读过大学机械系的。他先被分到本地一家手表厂当技术员，然后又当工程 师。几十年前，谁都想在腕子上戴块机械表，那是一种时髦。后来，机械表落伍了，接着是石英表抢占风 头。以后呢，电子表又取代了石英表。到十年前，手机普及，几乎人人皆有，而且功能强大，谁还戴手 表？咸上满花甲时，手表厂也寿终正寝。别人很悲凉，他却很平静，到底可以真正闲下来了！威士虽然是学工科的，但他却不只读机械技术类的书，他尤其喜欢读文史方面的闲书，读得津津有 味。夫妻俩就只有一个独生女，女儿读完大学后，与同窗的一个小伙子在外地成家立业，也有自己的孩子了。他常对老妻说：“屋舍几楹，想坐就坐，想睡就睡；老婆一个，横看是你

45、，竖看是你。” 老妻笑着说：“你是真正的闲上，我要给你做饭、洗衣，是劳人劳动者。”“你可以随意地做，也可以不做，街上有饭店有洗衣店，所以你不能算作劳人。春华巷能称为劳人的 是与我同年的劳荣，天天记挂着争分夺秒地赚钱，腕子上戴着块劳力士名表。哈哈，劳人啊！”威家院子不大，却有花有树，既清静又雅致，老辈人喜欢来此串门儿。有月亮的夜晚，可以坐在院子 里赏月、喝茶，听咸土说今道古。“你们知道，闲字有两种写法，一种是门内有木，另一种是门内有月。什么意 思呢？院子里有树有花，可在树下饮茶、花前弹琴，可听鸟鸣蝉叫，可看蜂飞蝶舞；夜里有一院子月光， 可静坐，可独酌。这就是闲情闲趣。”“是这个理，闲人和闲土有什

46、么区别吗？ ”“当然有。我自称闲土，其实你们几位都是闲土。老王年年栽葫芦，用自制自雕刻的模子套在幼小的 葫芦上，让它在身上慢慢长出字画来；老刘为了辅导孙子读古诗词，先自学自背自抄写；老张常戴着 红袖标，去大街上当义务领路人。虽是闲，却闲得有意思，削减了平庸与浮躁，活出了自我，不是闲土是 什么？ ”“威土兄，你退休了，听说又重操旧业，在研究各种外国表和中国表，有古代的也有当代的。还邮购 了国外手表的零件粗坯，用手工制作出标准零件，以备无用之用。”“现在戴表的人很少了，企业家喜欢戴，且多戴外国的名表，表现出一种身份和实力，如劳力士、卡 地亚、百达翡丽、江诗丹顿、欧米茄、雷达、浪琴此外是一些手表的收

47、藏爱好者，节衣缩食，千方百 计去搜寻一些老表、旧表，常来找我婆定、修理或配一两个零件。我很敬佩他们，不收费。”“老板找上门来呢？ ”威士哈哈一笑，说：“材料费、工找当面议价，不多收也不优惠！”一个秋日的下午，斜晖脉脉，穿着西装的劳荣，走进了威家的院子。咸上和妻子各提一把水壶，正在 给花树浇水。“威土兄，我这块瑞士名表，搬东西时，把表壳、指针撞坏了，请你动动手，修一修。”咸上说：“是劳老板大驾光临，难得！你先在石桌边坐一会儿，等我浇完这几盆花吧。” 劳荣只好在石髡上坐下来，着急地看着成土浇完花，洗了手，又去屋内取出一个工具包。 威夫人端上一杯茶，放到石桌上。咸上在右眼上，戴上一个小巧的单筒放大镜，说：“劳老板，你先喝茶，我来把表里表外检查一 遍。”“好。”表盖破了，指针弯曲而且绞在一起。打开表底盖，看里面的表芯、零件，皆无损伤。“你七十岁了，早两年不是把物流公司总经理的宝座让给了儿子？怎么还到第一线去操劳？