2023年新教科版六年级下册科学教学计划（附教学进度表）.docx

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1、新版教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析这一学期我担任六年级25班的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一 届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以 自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课 的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应 用或联系实际。通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化:课堂 学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更 强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们 要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，

2、培养学生学习科学的兴 趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的 学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。六(4)班学生男 女差别比较大，相对来说男生大都比较“听话”，对待科学课比较认真，课前准备 都相当认真，对于老师课外布置的任务都能很好的完成，但是上课时发言不够积 极，男生好动，经常丢三落四，但是上课大多数都能踊跃思考，大胆发言。因此， 要让男女生互相学习，取长补短，共同进步。个别学生自制力比较差，总是不能 管好自己，上课不是走神，就是做小动作，需要老师重点关注。二、教材情况分析编辑：蒙蒙de雨科学课堂六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最

3、后一个学期。通过前面三年 来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的 科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢?进 一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究 活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将 学习“小小工程师”“生物多样性”“宇宙”以及“物质的变化”四个单元。三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。四、各单元主要目

4、标、要求1 .“小小工程师”单元，将了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂 性。然后，学生进一步了解住房中的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统 组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。知道一项工程是由多个系统组成，各 系统内部需要协同工作。知道工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来 完成。知道工程的关键是设计，需要经历设计一一建立模型一一测试一一评估改 进这一闭环性反复过程，直至满足建造要求。知道工程建设具有复杂性的特点, 需要集合多人的智慧共同协作完成。2 .“生物多样性”单元，知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个 体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环

5、境相适应的。知 道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道 分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种 类。3 .“宇宙”单元，是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接 触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关 太阳、月亮、星体的观察、研究活动。人类通过不断的探索，将发现越来越多的 宇宙奥秘。4 .“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是 常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变 化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产

6、生新 物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。五、具体措施1 .把科学课程的总目标落实到每一节课。2 .把握小学生科学学习特点，因势利导。3 .用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4 .让探究成为科学学习的主要方式。5 .树立开放的教学观念。6 .悉心地引导学生的科学学习活动。7 .各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。8 .给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思 维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。9 .充分运用各类课程资源和现代教育技术。六、教学进度安排周次日期教学内容课时备注12. 13开学第一课122. 14-2

7、. 171.1 了解我们的住房1.2 认识工程1132. 20-2. 241.3建造塔台 机动1142. 27-3. 31.4设计塔台模型L5制作塔台模型1153. 6-3. 101.6 测试塔台模型1.7 评估改进塔台模型1163. 13-3. 17第一单元复习273. 20-3. 24第一单元测试+讲评283. 27-3. 312. 1校园生物搜索2.2制作校园生物分布图1194. 3-4. 72. 3形形色色的植物 机动1清明休息1天1104. 10-4. 142.4 多种多样的动物2.5 相貌各异的我们11114. 17-4.212.6 古代生物的多样性2.7 保护生物的多样性1112

8、4. 24-4. 28复习+期中测试2135. 4-5. 123. 1太阳系大家庭3.2八颗行星1劳动节放假3 天1145. 15-5. 193.3 日食3.4 认识星座11155. 22-5. 263.5 夏季星空3.6 浩瀚的宇宙11165. 29-6. 23.7探索宇宙 第三单元测试11176. 5-6. 94.1厨房里的物质与变化4. 2产生气体的变化11186. 12-6. 164.3发现变化中的新物质 机动2196. 19-6. 234.4 变化中伴随着现象4.5 地球家园的化学变化1端午放假1天1206. 26-6. 304.6 生命体中的化学变化4.7 美丽的的化学变化1121

9、7. 3-放假期末复习+测试2注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。【教材简析】本课是六年级上册微小世界单元的第3课。本课由四部分组成：第一部分聚 焦，利用放大镜和显微镜观察身边微小的动物，了解人肉眼看不清的物体结构。 教科书提供了一张用放大镜观察蚱蠕的图片，提示学生可以以昆虫为例来进行观 察研究。第二部分探索，在学习正确使用显微镜的基础上，让学生用肉眼、放大 镜和显微镜三种不同方式观察身边的微小物体，并用示意图和文字记录自己的发 现，通过对三者的比较来体会观察工具的重要性。第三部分研讨，让学生积极主 动地展示自己的观察结果，并通过交流，知道观察工具的放大倍数越大，物体的 图

10、像越大，视野越小。第四部分拓展，通过资料阅读，让学生明白人类的很多发 明都可以在自然界中找到原型，从而建立起人类的生产、生活与大自然之间的关 联。【学生分析】六年级学生虽然对身边常见的微小物体有所了解，但大多学生没有亲自观察过这 些物体的微小结构，利用放大镜、显微镜等工具进行观察的机会就更少了。他们 对物体微小结构的探索充满兴趣，教师要利用好学生的这份求知欲，引导他们自 主参与到探究活动中。同时，六年级学生已经具备一定的探究能力，所以，教师 可以在小组合作的同时，提供更多的独立探究的机会，以进一步培养学生的探究 能力。【教学目标】科学概念目标同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像

11、大小及视野是不同的。 科学探究目标.能正确使用显微镜观察微小的物体。1 .能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和 文字将自己的发现记录和描述出来。2 .知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发 明创造的实例。科学态度目标.对探索微小世界产生浓厚的兴趣。1 .能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，积极参与小组讨论。科学、技术、社会与环境目标. 了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。1 .体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。【教学重难点】重点：能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意 图和文字将自己的发现记录和描述出来。难点：能正确使用显微镜观察微小的物体。【教学准备】为学生准备：蝴蝶标本、红色卡纸、放大镜、手持式显微镜、光学显微镜、观察I己录表Q教师准备：光学显微镜、教学课件等。