新教科版一年级下册科学第二单元第2课《校园里的动物》教案教学设计.docx

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1、新教科版一年级下册科学第二单元第2课校园里的动物教案教学设计2、校内里的动物【教学目标】科学学问目标1 .校内中生活着不同的动物，动物是多种多样的。2 .不同的环境中生活着不同的动物。科学探究目标.通过实地观看，熟悉校内中常见动物的名称及其特征。1 .在老师的指导下，能利用简洁的工具来观看动物的外部形态 特征及运动状况。2 .在老师的指导下，能用图画来记录动物的形状特征。科学态度目标.通过实地观看动物，产生讨论动物的深厚爱好。1 .情愿倾听和共享同伴发觉的有关校内动物的信息。科学、技术、社会与环境目标感受到校内动物的多样性，形成珍爱生命，爱护身边动物、爱护 环境的意识。【教学重难点】重点：通过

2、实地观看，熟悉校内中动物的名称及其特征。难点：在实地观看中，能用图画来记录动物的形状特征。【教学预备】同学：放大镜（每小组1个）、棉签、笔、同学活动手册。老师：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、观看地点的平面图、班级记录单。【教学过程】一、导入上节课我们熟悉了很多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗?老师出示课件，让同学猜谜语。二、查找校内里的动物.刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们四周的动物，我们四周还生活着什么动物？你在哪里见过它？（假如同学说到校内里，可直接追问：你在校 内里见过什么动物？）.你在校内里见过哪些动物，可以用“我在校内的见过” 的句式来说一说。1 .这些生活在校内里的

3、动物，你熟悉它们吗？假如熟悉请大声叫出它们的名字。（课件出示动物，同学认一认。）对于不熟悉的动物，可以请熟悉的同学介绍一下，老师也可以介绍一下，关心同学认识更多的校内动物。2 .（老师在教室里张贴观看区域图）这是我们学校里的一个花坛, 你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？3 .小组领取区域图和动物卡片，沟通后把卡片贴到区域图上。4 .沟通汇报。每个小组带自己的区域图，到老师的大区域图上 贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整。三、查找动物的预备.同学们，今日我们要到这个花坛里去查找动物，看看你们标 记的地方能不能找到这种动物。1 .我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草

4、丛里、枯 叶堆里、泥土里等）.我们应当怎样找动物？找到后观看什么，怎么记录？（1）怎么找？（轻轻地、不打搅动物等）在教室里进行模拟寻访（老师讲解或示范，同学表演）,在模拟时解决以下问题：到场地后先做什么再做什么。对于一些难于接近的小动物如何来观看，如蝴蝶、娱蚣等。如何使用工具关心我们观看。（放大镜、棉签）小结：先集体观看空中的动物，再小组分散活动。拨一拨等）（2）找到后观看什么？观看动物的生活环境。（看一看、听一听、闻一闻、用棉签动物的身体特点、活动状况。数一数有多少动物。（3）怎么记录？记录的要求：真实，把观看到的动物登记来，不要把想象中 的登记来，记录动物的活动地点，不要遗忘统计数量。（4

5、）需要留意什么？记录的地方：同学活动手册。观看时不惊动、不损害、不破坏它们的“家”O四、查找并观看校内里的动物.现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们动身啦！1 .现场演示如何有序寻访动物。（1）以全班集合的形式先宁静地看，观看、记录四周环境中有 什么动物。（2）老师演示如何观看并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。3 .同学以小组活动的形式自主观看、记录，老师巡察指导。4 .观看后排好队回教室。五、沟通研讨.小组内部整理寻访到的动物。1 .全班沟通，在哪里找到了哪些动物。(实物投影展现同学完成后的活动手册，边介绍边评价)(1)小组式汇报。指导同学用这样的句式汇报：我找到 种动物，有我最喜爱

6、的是它在(2)互动式汇报。猜一猜，我们观看到的是哪种动物？假如其他同学猜不出来，汇 报者对其进行介绍。老师：同学们为什么猜不到呢？你觉得问题在哪里？可以怎么改? (老师把同学的汇报状况填写在班级记录单中).在查找的过程中，我们还发觉了哪些好玩的现象，跟同学们 来共享一下吧。六、小结.生活在校内里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？1 .校内里的动物都生活在它喜爱的环境中，那你来猜猜整个校内里会生活着多少种动物呢？整个XX县（市）呢？整个中国呢？整个地球呢？2 .在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好伴侣，盼 望同学们珍惜它们、爱护它们。2、校内里的动物（班级记录单）蚂蚁蜗牛潮虫日期：草地上、树上草丛里、枯叶堆枯叶堆