小学英语外研新标准（三起）六年级上册Module Module 总备课.docx

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1、Module 2总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成 语句书写。过程与方法：运用己学语言描述一个地方的特征。情感态度与价值观：了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。 乐于接触外国文化，增强祖国意识。第一课时Unit 1 Theres Chinese dancing.【教学目标】：知识与技能：Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.过程与方法： the words by game method.the text with the t

2、ask-based method.learning.情感、态度和价值观：用There be”句型描述事物【重点】：用There be ”句型描述事物。【难点】：uthere is”和“there are”的用法。【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ? （I can see ）Yes, in this picture , there are 2.出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can

3、you see in this picture?请学生回答问题。向学生介绍：Darning现在在美国表兄南家里，他正在给家人发 送email,他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我 们一起来看一看。（二）探究新知：1 .播放动画呈现SB活动一。请学生认真听Darning和Simon的对 话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学 生得出肯定的回答，引出Chinatown的话题）2 .教师提问：Where is Chinatown? What is it like?再放一 遍录

4、音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。引导学生用文中 的句子回答问题。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There s Chinese dancing.）.板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。（唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往 往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。美国最 大的“唐人街”在旧金山。旧金山的“唐人街”始于1850年前后。 当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他

5、 们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。起初，他们开设方便华工 的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生 活区。后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中 国镇”，爱上了这里的中国饭菜。后来，“唐人街”成了繁华街道， 街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时， 唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。还有各种同乡会、俱乐 部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。每逢春节，这 里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。 事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。（三）巩固新知：唐人街也被称为华埠或中国

6、城（Chinatown）, 是华人在其他国家城市地区聚居的地区。唐人街的形成，是因为早期 华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济， 便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人 街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营 商行业。一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会 较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。多年来， 凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人 移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁 离、人口老化的现象。现在很多地方，唐人街已经成了中华文化区的 代名词。无论商

7、业，还是娱乐，以及各种文化设施，都是体现东方华 夏色彩的。并没有华人聚居地的本意了）板书生词，向学生进行适当讲解，并带领学生进行练习。学生 掌握单词后放录音，让学生逐句跟读课文。让学生看课本活动2中的插图，并试着描述图中有什么。鼓励 学生大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的 语言。引导学生回顾并比较There is /there are的用法。（四）作业布置：（五）小结：本模块学习了在异国他乡的中国人的思念之情，并 用there be表述某处有某物。（六）板书设计：Unit 1Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.（七）教学反思：