小学语文三年级上册第六单元富饶的西沙群岛.docx

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1、富饶的西沙群岛教学目标:1、结合词句训练，体会作者用词准确、生动的形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生 热爱祖国的思想感情。2、有感情的朗读课文，积累好词佳句。教学重点：1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、同学们，上节课我们初学了课文富饶的西沙群岛，初步理解了课文的内容，还学习了生字新词。在上 课之前，老师先考察一下同学们的生字词语掌握情况。（出示生字词）2、同学们掌握的真不错，接下来就让我们走进西沙群岛，领略一下那儿的风光吧。全班齐读第一自然段的 最后一句话【那里风景优美，物产丰

2、富，是个可爱的地方】风景优美？物产丰富？那就让我们一起去看一看， 看看西沙群岛的风景到底有多优美、物产有多丰富吧。二、合作探究1、请同学们自由朗读课文，边读边勾画出你认为写的好的词语、句子，想一想作者是从哪些地方来向我们 介绍这美丽富饶的西沙群岛的呢？2、读完了吗？谁来告诉老师，作者是从哪些地方来介绍西沙群岛的？（板书：海水、海底、岛上）3、“海水、海底、岛上”你最喜欢西沙群岛的哪个地方？快来告诉大家吧！三、汇报交流（-）谁最喜欢海面的海水？请你把这一自然度读一遍好吗？现在请你告诉老师，这里的海水有什么特点 呢？（板书：五光十色、瑰丽无比）“五光十色”这个词语说明了什么？（海水的颜色非常多）对

3、了，说明了海水的颜色非常多，（有深蓝 的，淡青的，浅绿的，杏黄的）这么多的颜色混在一起，美不美？同学们想一想还能用什么词语来形容这里 海水的颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）同学们真聪明，现在再动动脑筋，想一想海水呈现这么多颜色的原因是什么？请你用“因为所以”的句式来说一说。同学们一起把这句话读一读。（二）同学们，欣赏了海面的海水，接下来就让我们穿上潜水衣，潜入海中，看一看海底都有哪些丰富的物 产吧。请同学们快速朗读3、4自然段，看一看海底都有些什么？（根据学生回答板书：珊瑚、海参、大龙 虾）1、抽生朗读描写珊瑚的句子，出示珊瑚的图片，这里运用了一个修辞手法，同学们知道是什么吗？（比喻

4、句）那是把什么比作什么呢？2、接下来我们再来看一看海参，它们都在干什么呢？（海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动），同学们思考 一下，“蠕动”是什么意思？（慢慢的爬行，一般形容软体动物）齐读描写海参的这句话，读出海参的懒和 慢。3、咱们再来看看大龙虾（大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武）在我们印象中，哪些人最威武？ （将军、士兵）那么，你能不能把这句话改成比喻句呢？齐读描写大龙虾的句子，读出大龙虾的威武来。（三）海底还有一种小动物，老师早就忍不住想去看看呢，你们猜猜是什么？老师为什么喜欢它们？带着疑 问齐读第4自然段。（鱼多、好看、可爱）1、找一找课文中哪些词句说明鱼多？（成群结队、数不清

5、）是呀，西沙群岛里的鱼有400多种呢。这么多 的鱼，你还能用别的词语来形容鱼的数量多吗？（成千上万、不计其数）除了词语，你还从哪些句子看出海底的鱼多？【西沙群岛里的海里一半是水，一半是鱼】西沙群岛的鱼真 有这么多吗？这是夸张写法，更能突出鱼多，同时也更加突出了西沙群岛物产丰富。2、西沙群岛不仅鱼的数量多，种类也很多。同学们找一找，文中都有哪些样子的鱼？【有的有的有的 有的】练习说话3、同学们，西沙群岛里只有这四种鱼吗？（不是）如果把最后一句的句号改成什么符号更能体现出鱼多呢？ （省略号）西沙群岛的鱼不但多还很美丽可爱，让我们一起再来读一读吧。（四）我们游览的最后一站到了哪里？西沙群岛的岛上给你留下了什么印象？（鸟多）1、文中哪句话说明鸟多？（西沙群岛也是鸟的天下）2、作者先用一句话概括鸟多，哪些句子是写鸟多的？这一段，作者采用了 “总一分”的方法写鸟多。四、总结刚刚我们游览了西沙群岛的海水、海底、岛上。同学们想一想，从海水、海底、岛上可以看出西沙群岛的特 点是什么？（板书:风景优美、物产丰富）我们为祖国有这样风景优美、物产丰富的地方感到骄傲，为之自 豪。齐读最后一个自然段，让我们一起祝愿祖国的西沙群岛越来越美丽，越来越富饶!五、作业把你最喜欢的好词佳句摘抄下来。