五升六书面表达暑假衔接强化训练（试题）部编版语文六年级上册.docx

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1、书面表达暑假衔接强化训练（试题）-小学语文五升六年级上册部编版一、书面表达.习作表达。“君子喻于义”“君子坦荡荡”自古以来，“君子”受人推崇。他们或是心胸宽阔之人，或 是诚实守信之人，或是正直不苟之人你认为什么样的人可以称为“君子”？你身边的“君 子”是谁呢？通过具体事例来介绍这位“君子”吧。题目自拟，字数不少于350个。1 .习作表达题目：我 了在我们成长的过程中，经历过许多事，有快乐，有悲伤，也有遗憾。请以“我 了为题，结合具体事例，写一篇作文。字数不少于400字。2 .习作。著名作家莫言曾经作过主题为，讲故事的人，的演讲，坦言从小讲故事给予他最初的文学启 蒙，最终走上文学创作之路，笔耕不

2、辍，获得了诺贝尔文学奖。我们的童年，我们的生活也处处充满故事。我们用自己的眼睛发现着，用我们的耳朵倾听 着，用我们的心体会着，用我们手中的笔记录着。我们就是这一个个“故事”的讲述者。请以的故事为题，写一篇作文。要求：先把题目补充完整。写故事时注意条理 清楚，内容具体，语句通顺，表达真情实感。字数不少于4（乂）字。（文中不出现真实的校名 和姓名。）.习作。在成长的过程中，总是充满了酸甜苦辣，既有成功带给我们的快乐和喜悦，也有失败带来 的痛苦与泪水，还有请你以那一次，我真”为题，选择印象深刻的一件事与大家分享。要求：1.请把题目补充完整，横线上可以填“高兴、后悔、激动、难过”等等；.要把事情的经过

3、写清楚，把重点部分写具体，表达真情实感；2 .不少于400字，不能出现真实的姓名和学校信息。5.习作。校园生活多姿多彩，留下的每一串脚印都是我们成长路上美好的回忆。也许是和老师一次 思考漫画的含义。写作思路是结合漫画的内容，再谈谈自己的感受，以及漫画引发的思 考。看图作文记住四个字：1 .看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。2 .想。从图中找出的主要信息后，围绕主要信息展开联想：可以想一想前因后果，可以想 一想人物之间的互动等。3 .说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来.一边看图一边说，同 时检查一下有没有遗漏的内容。4 .写。把所有的内容说了一遍

4、，说明你已经掌握了这幅图的写话内容。用书面语把你说过 的话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！7 .范文我最熟悉的人我最熟悉的人是我的奶奶，她有张慈祥的脸，一双温柔的眼，可岁月的痕迹在奶奶的 脸上留下了烙卬，每当我看到它们，我就会想起奶奶对我的关心对我的爱。记得在我上三年级时，有一天，奶奶要我读课文，我不但没有读，还在语文书里套上 漫画书来骗奶奶，奶奶来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味 地看漫画，当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被奶奶发现了，我很 担心，做好了挨骂的准备，可奶奶轻轻来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，嘴里还 说着，真是一本有趣的

5、书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第 二段给我听听，我的脸涨的通红，我哪能背诵，奶奶看到我的窘态，就对我说，趁你年纪 小就要养成好习惯，搞完学习再看课外书籍，从低年级就要打好基础，到了高年级学的东 西会越来越多，越来越难，你现在不认真，到时会后悔的，掌握了知识是你自己的，你这 样骗得过奶奶能骗过你自己吗？古人说“少壮不努力，老大徒伤悲。“你愿意那样吗？我听 了奶奶的话，感到很内疚，不争气的眼泪在眼眶里打转，我想我定要改正的，奶奶看到 我的表情，立即要我抓紧时间读书，等完成了学习任务，她和我一起欣赏漫画书，我听了 很高兴，专心地搞学习。从此，每当我在学习上有松懈情绪，每当我

6、遇到困难想逃避时， 我就会想起奶奶的话，每当看到奶奶因为我的进步，脸上露出会心的一笑时，我感到很开 心。这就是我的奶奶，总是在学习上帮助我，为我的学习保驾护航。【详解】本题考查习作, 习作时，要看清楚习作的要求，首先是命题，本次习作要求自命题，内容是写一个身边熟 悉的人，命题可以直接用我最熟悉的人，也可以围绕最熟悉的人取一个新颖的题目。 其次是构思。开头：开篇点题，直接引出要写的人是谁，他（她）有什么能让人记住的外貌特征。正文：正文需要通过一件具体的事例说明人物特点，结尾：总结这个最熟悉的人是一个怎样的人，也可以表达对他（她）的情感。写作时要抓住细节去写，尽量用到好词好句，并做到句子通顺，字迹

7、工整。8 .我的探险之旅传说中的鬼屋神秘又恐怖，每个人去了，都会被吓到，我想一探究竟。这天，我和 小伙伴一起来到鬼屋，开启了我们的探险之旅。进了鬼屋，扑面而来的是带着浓浓腐臭味的冷气，云迷雾锁，寒气逼人，令人不安。我禁不住打了寒额，只觉得血流加快了，心跳也变快了，两腿肌肉绷得紧紧的。我的 心不由得咯噎了一下:太可怕了，还是回去吧!正犹豫着，转念一想:这来都来了，刚刚进洞 就打退堂鼓，探险计划不是要泡汤了吗?我不甘心，暗暗给自己鼓鼓劲，咬紧牙关继续前 进。鬼屋阴森森的，显得格外神秘，让人感到说不出来的胆寒和恐怖,我们还没站定，突然，前方跑出来一个戴着白色面具、披头散发的老鬼，不用说，她肯定是鬼屋

8、的员工 了。小伙伴吓得啊啊大叫，我也不淡定了，紧紧牵着他的手，我俩的手心全是汗。只见那 老鬼双臂向前，手指弯曲，幽灵般地向我们走来。我的头皮阵阵发麻，头发好像都坚了 起来，心惊肉跳，毛骨悚然。小伙伴飞也似的落荒而逃，我也紧跟上去。突然，我感觉一 只大手拍了我的肩膀，转头一看，竟是那个老鬼!我惊恐万状，闭上眼睛，咬牙摘下她的面 具，丢下一句:你真敬业!便跑了。前面不是平安无事，黑暗仿佛张着硕大无比的鬼眼，令人不寒而栗。由远而近传来低沉的呜呜声，凄神寒骨，我们胆颤心惊地摸索着往前走。前面是个岔路口，我们观察到 右边路上有一扇门，想来是出口了。我如称重负地推开门，墙角无声无息地冒出了一个高 个子的鬼

9、，瞪着铜铃般的大眼睛，披着一头红毛发，我吓得连连后退，夺慌而逃。不好!左 边又发现了几个蓝头发的小矮”鬼，把我们团团围住!我们陷入绝境了，汗毛再一次立起， 脊梁骨阵阵发冷。我强压住惊吓，跟小伙伴交换了下眼神，然后背栗子:靠背贴身慢慢挪动 着，以不变应万变。这一条路很长，坑坑洼洼，鬼火闪烁，不时有新的状况出现。我吓得 两腿不停地哆嗦着，不小心摔倒了!啊!尖锐的叫声，加上洞穴的回音，鬼屋里弥漫着恐怖 的气氛。眼看就要被群鬼抓住了，小伙伴不知道哪来的力气，一把扶起我，飞快地逃出洞 口。出了洞口才发现，我们的衣服从内到外都湿透了，战战兢兢结束了这次探险之旅。经过这次探险我深深体会到，勇敢、智慧、团结是

10、战胜恐惧的法宝。【详解】本题考查半命题作文。审题立意： 根据题目要求，我们可以得知这是一篇以“我的 之旅”为题的半命题作文。首 先要补充题目将半命题作文变为命题作文。要易写作，我们要充分利用半命题作文选材自 由的特点，填上自己认为较容易写的内容。可以加心情感受的词语，如“我的幸福之旅”、 “我的快乐之旅”等；可以加事情相关词语，比如“我的探险之旅”、“我的写作之旅”等；也 可以加地点词语，比如“我的迪士尼之旅”、“我的欢乐谷之旅”等。要叙事清楚，写出真情 实感。选材分析：题目中的关键词“之旅”，是体验的过程，好好回忆一下，选取一件印象最深的一次旅程或 最想和同学们分享的旅程写下来吧。写作时要将

11、重点放在过程的叙述上，你有什么深刻的 体验?你的收获是什么？写出真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理 清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。构思指导：开头：开篇点题，引出所要叙述的事。正文：具体写一写旅途的所见所闻，要把事情发生的时间，地点、人物、事情的起因、经 过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，写出自己当时的心情和感受。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。9 .范文：我熟悉的一个人你到我们班上来看一看，鹤立鸡群的那个人就是我的好朋友蔡XXo你瞧，无论是“海拔”还是体重，他都有一定的优势。大大的脑袋，脏乎乎的脸，浓浓 的剑眉下一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽

12、闪的，闪烁着智慧的光芒，而挺的鼻子下面，恰到 好处的长着一张小巧的嘴巴。最有意思的是他那滚圆滚圆的肚子，一顿午饭的饭量简直比 老师的还大。不要误以为我说的“鹤立鸡群”就是这些。以上说明的都是外在的东西，最重要的是他 是一个非常聪明、活泼可爱、多才多艺的好孩子，更是一个心地善良、有同情心的天使。 他也生在一个非常富有的家庭，可是，他一点也不娇惯。他多才多艺，他会吹葫芦丝、萨 克斯，乂在学拉小提琴。真是让我佩服得五体投地。有缘的是，我和他每学期都在一个组上，因此我们也成了好朋友。我给他起了个昵称 “蔡蔡”，他就亲切的叫我“小周周我们互相帮助，共同学习，一起玩耍。可是，有一次 我们之间发生了一点儿小

13、矛盾。我的铅笔不见了，发现在胡致玮的桌子上。我说：“这支铅 笔是我的，”可是蔡蔡非说是胡致玮的。我们俩争吵个不停，后来胡致玮来了说：“这支钢 笔不是我的，是我捡到的。”这下真相大白了，蔡蔡猛地拍了一下脑袋说：“哎哟！我的小 周周对不起，是我不好，多管闲事了。“看到他那可爱的模样，我们都忍不住哈哈大笑，说 心里话我根本就不会生他的气。蔡蔡，我们永远都是好朋友！【详解】本题考查命题作文。我熟悉的一个人是写人的作文，通过事例表现人物的特点。可以先写人物的外貌，按 照从整体到局部，从上到下的顺序。例如写五官，可以先写眉毛，再写眼睛，再写鼻子、 嘴巴。让读者对你所写的人物有个初步印象。开头：开门见山，可

14、以写出你要写的人物是谁。中间：可以先写人物的外貌。再通过一件具体的事件表现人物的特点，事件要和人物的特 点相对应。写事件时可以运用细节描写，使事件描写更加生动具体，更清晰。结尾：点明文章的中心思想。神奇的探险之旅是编写一个探险故事，是叙事的文章。将事情写清楚，运用细节描 写，将心情变化写出来，要展开合理想象。开头：可以写出事情的起因。中间：写出事情的发展，运用细节描写。结尾：写出故事的结局，可以写出自己的感悟。10 .范文：我的“热心肠”同学李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯 炯有神的大眼睛，看上去很神气。他是个我们班出了名的“热心肠”！早上，同学们正坐

15、在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛”的声音。我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊 上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！ ”坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见 他连忙拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。李奎一手扶着张庆，一手端着碗，还不停地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝 下。过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他充满感激地说：“谢谢你！李 奎。”“不客气。”李奎摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”“赠人玫瑰，手有余香。“李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸 赞的！【详解】本题

16、考查书面表达能力。本次为自命题作文，要求写一写身边让你印象深刻的人。想想在你身边有哪些让你印象深 刻的人，他（她）有什么特点。写作时要注意结合选择典型的事例表现人物学的特点，写作 时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神来充实事件过程的 人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变 化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。开头：开篇点题，写出自己要写的人.中间：选取一两件典型的事例来突出人物的特点，可以运用描写人物的方法来具体表现。 结尾：抒发出自己的真实感受。“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”选择你印象

17、最深的一件事写下来，注意把事情的经过写清楚，把当时的感受写具体。题目自拟，字数 不少于350o.作文。提示：从以下两个习作中任选一题，并按相应要求写好作文，注意联系实际，内容要具 体、感受要真实，避免空洞。题目自拟。【习作一】:阅读了上面两篇文章黑色五月，山河同泣橙子，我们一定有许多感想，请你选择其 中一篇，写一篇读后感，写的时候要结合文章中你感触最深的内容，写出自己的感想，还 要注意联系生活实际来谈。【习作二】漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，有所启示。请认真观察右边漫画，结合画 的内容，看看可笑之处在哪里。并借助文字的提示，联系生活，谈谈自己的感受，以及漫 画引发的思考。6 .习作

18、题目：内容：选取最能表现人物特点的典型事例，写一个你身边熟悉的人。要求：1.运用多种方法描写人物，具体地表现人物的特点。2 .注意内容具体，语句通顺，书写工整，不少于450字。3 .题目自拟。8 .习作创新。题目：我的 之旅 要求：（I）先把题目补充完整。（2）展开丰富:合理的想象将“旅途”经过写具体。（3）语句 通顺，书写工整，正确使用标点。9 .习作展示。题目一：我熟悉的一个人要求：选择自己熟悉的个人，选取典型事例，运用描写人物的基本方法来具体表现人物 的特点。题目二：神奇的探险之旅要求：展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。把遇到的困境、求生的办法写 具体，试着把心情变化也写出来

19、。10 .习作。在我们身边会有这样的人，他（她）个头很小，却很勇敢；他（她）长得很胖，身手却很 敏捷；他（她）成绩很一般，劳动却很积极；他（她）动作很迟缓，心地却很善良现 在，你一定想到了他（她），那就把他（她）写出来吧。要求：（1）选取一两件典型事例，运用描写人物的方法，具体表现这个人物的特点；（2） 能适当融入你的感受和看法；（3）书写工整，不少于350字，写完后读一读，能用规范的 符号进行修改，并保持卷面整洁。参考答案:1.范文:一个诚实的人在我记忆的大海里，有许多有趣的事情，但是伴着我成长的脚步，我已经淡忘了一些 快乐和悲伤的事，但每当想起一个人时，我都会对他肃然起敬。在一个阳光明脆的

20、早晨，我正在屋里写作业，妈妈突然叫到我说：“儿子，咱们家的土 豆没有了，你出去买一点吧。我接过钱，爽快地答应了，蹦蹦跳跳地去菜市场了。我没走多会儿，天突然阴了下来，我想：不好，天要下雨了，我要快一点。我加快了 脚步。到了菜市场，我问i位大叔：“土豆多少钱一斤？ ”“三块五。”啊，这么贵，把所有 钱加起来都不够，我心里想。这时，一位六七岁的小男孩拽住了我的衣服，说：“大哥哥， 买我的菜吧，我的菜是刚从地里拔出来的，可新鲜了，才一块五一斤。”我买了他的菜，匆 匆回家了。到了家，我要把剩的钱还给妈妈，可是我这才想起来，那位小弟弟还没找我钱呢！我 拿了一把伞跑了出去，这时，老天爷已经忍不住了，哇哇大哭

21、起来，我撑起伞，坚难地走 着，生怕自己摔一大跤。这时，我看到了这位小男孩子了，他好像在等谁。我走了过去， 还没等我开口，他就对我说：“大哥哥，你的钱。给完钱后，他就提着菜篮回家去了。 我看了看手里的我，心里想：这是一位多么诚实的小男孩呀，要是人人都这么诚实，世界 上还会有这么多的纠纷吗？【详解】本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们介绍身边的一位“君子君子或是心胸宽阔之人，或是诚实 守信之人，或是正直不苟之人你认为什么样的人可以称为“君子”？学生仔细回忆自己 的日常生活，你一定对某些人印象深刻，他（她）身上有什么突出的特点，选择自己印象 深刻的事情进行叙述，内容详略得当，语言通顺即可

22、。开头：性格特征式开头或开门见山式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式讲述这个人所做的事情，以突出他 （她）优秀的品质。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。2 .范文：我长大了去年春节，妈妈带我回了一趟新疆老家，我终于见到了我梦寐以求的小妹妹。她小脸 蛋圆圆的，胖乎乎的，一双水汪汪

23、的大眼睛又黑又亮，还是双眼皮。她非常可爱，总是爱 戴着大人的墨镜，穿着四婶的高跟鞋，啪嗒、啪嗒的在屋里走来走去，惹得大家捧腹大 笑。一天，我想把她抱起来逗她玩，我正准备伸手去抱她，谁知她却啪的一声打在我的眼 睛上。顿时，我的眼睛像被火烫了似的的难受，原来，她刚刚吃完橘子，满手的橘子汁。 我火冒三丈的吼道：你敢打我？ ！可转念一想，她毕竟是妹妹，还小，不懂事，我已经长 大了，不该和她计较，再说，我也有不对的地方，不该在她正玩的高兴的时候抱她。于 是，我的火气就像被火扑灭了似的，顿时没了，还带她去卫生间洗了手。从这件事之后，我就处处让着妹妹，再也不和她计较了，大人们都说我长大了，越来 越像姐姐了，

24、小妹妹也更加喜欢我了。【详解】本题考查半命题作文。要求以“我 了”为题，写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活，哪些事或人让你感受很深?父母对你无私的爱，老师的关心，朋友的帮助，还是 社会上的正能量?横线上可填：感动、明白、长大、受伤、领悟等词。选择你印象深刻、有 意义的一次感受去写。在写作时要想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到 了怎样的启发等。注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使 读者有如身临其境。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”， 又是“怎么想的”，一定要写具体。3 .参考译文：成长的故事成长，伴随着我们的童年。当我们回过头

25、来看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚 印。这说明了什么?不就是说明我们长大了吗！可是，长大是什么意思呢？记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘地对我说：“你都上一年级了，是否该考虑 自己睡了呢?”这句话像是一道闪甩，在我眼前划过，使我手足无措。那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚”“啪”“刷刷刷”的声音在我耳边响起。“咦?他们在干什么呢?”好奇心促使我走 出卫生间，向发出声音的地方走去。顿时，我惊呆了一爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸 爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过 爸爸的话茬说道：“对，从今

26、天开始，你就要自己一个人睡了。“那我还能和您们睡在一起 吗?，“能呀！反正等你睡着了，我可以再把抬回去嘛！ “爸爸笑道。听到此话，我便只能答 应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电 动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看 了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静 的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏”扑 通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒！又将门打开，啊，多 么宽敞！我

27、笑了，笑得很开心。我环视了四周一一“啊，这个不错！ “我的目光停在了玩具 熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡“嘿，小伙子，你成功了！ 爸爸把我叫 醒。我揉一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了！你长大了！ ”妈妈不停地夸我。啊，这一刻，我长大了！【详解】本题考查半命题作文。要求以的故事为题，写一写你成长过程中值得分享的故事。我们每天都在成 长：身体在长高，知以在增加，懂得了更多的道理。围绕“成长”选材，可写在成长过程中 懂得的道理，可以写成长过程中受到的教训，可写成长中的感悟。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结 尾，做到首尾呼应。注意把事例写具

28、体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详 细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的 写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。4 .范文:那一次，我真后悔现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如 果考不好，会面对老师、家长的责骂。还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。 可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住， 忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦 白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了

29、一世。我哭不出来，一 些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的 地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你 向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。是，是，是，我会注意的。”我 说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸 向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂， “你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小 时左右，才开始写作业，当

30、我睡的时候已经是深夜十二点了。那件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连有苦说不出啊！早知道这 样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔 也来不及了。这件事让我无法忘怀！【详解】本次习作为半命题的叙事作文。要求以“那一次，我真”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目可知，所写内容应选 择一个难忘的事，这件事给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害 怕，或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最 想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事， 你有什么深刻的体验？你的收获是什么？

31、注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详 略得当。写作构思：开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。同时 要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。5 .范文：一次难忘的合作我们常常因为一件事引起许多的启发，而让我印象最深刻的是那第一次与同学合作， 而得到的启示。一次，在一节综合实践课中，老师让我们自由分组。但我非常骄傲，觉得自己可以完 成这些简单的任务，而不愿意和其他同学一组。一天，我要回家打印资料。突然，我家的 打印机坏了，没办法打印资料。我记急得团团转

32、，心想：附近有没有可以打印的地方，明 天交不出资料怎么办？第二天，老师叫我交资料，我低下头，小声的回答：“我家打印机坏 了，没办法打印资料。我看了看周围，没有一个人帮助我，大家都在各做各的事。下课 后，小唐过来找我说：“我帮你打印吧！ “我慢慢的抬起了头，啊！竟然是小唐！我拿出了 我找到的资料交给了小唐。后来，我加入了小唐和淑茜那个组，我们三人很快就完成了所 有的任务。这一件事让我印象深刻，也让我知道了：做事情，只要大家齐心合力，很快就会完成 所有的任务。我们一生中，一个人是不可能完成所有的任务，不可能克服所有的困难，我 们需要朋友，需要友谊，我们这条路才会完整。【详解】本题考查书面表达。本次

33、习作是写事的作文，写校园中的事，也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次 “合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”选一件印象深刻的事来写，把事情的经过 写清楚，把感受写具体。开头：开篇点题，写出自己印象深刻的事是什么？中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，把经过写清楚，感受写具体。结尾：点明中心，明白了什么道理。6 .范文：手机，你还我爸爸妈妈手机是每个家庭的必需品，有了手机，通讯方便快捷，不再和古时候那么麻烦了。但 是同样也伤害了自己，伤害了他人。某人曾在三个小学生班级“家长群”发起一次小调查。 97位家长进行了回应，其中有73位家长坦言“曾有过”，更有家长检讨说“经常漫画中的手机就像

34、恶魔一样，露出了邪恶的笑，孩子的父母伸着长长的脖子，头已经 没入手机屏幕里了。孩子在一旁大哭，不停地喊着：“手机，你快把我的爸爸妈妈还给 我。“孩子哭的那样伤心，但他的父母丝亳不为之所动，已经深陷手机无法自拔。看了这幅漫画，我心里很难过。抚养教育孩子应该是父母的责任，然而，因为手机， 父母的精力不再放在孩子的身上，是手机夺走了大人的时间，夺走了父母的责任。自从妈妈有了那块手机，她每天都要看视频，问她个事儿也表现的不厌其烦。爸爸也 是，每天拿着手机下载电影。我问妈妈：“你不看了不行？ ”“我现在已经有工作了，又不 像你，还是个学生！“妈妈回答道。我曾经无数次在心中愤怒的呐喊：“凭什么！你们家长就

35、是每天都玩手机，也不管我！ 考不好的时候又埋怨我！你们没做好表率！你们既然不管我，那生了我干什么？ ”妈妈又在玩手机了，让我说她什么好。到了中午，爸爸回来了。看到妈妈什么家务活 也没做，还在那儿玩手机，怒发冲冠，高声骂道：“玩玩玩，你就知道玩！不管孩子的学 习，一点家务活儿也没做，你除了吃玩，还能干什么？ ”妈妈的分贝亳不逊色于爸爸：“我玩儿怎么了，你乂不是没玩儿，她自己学就行了！关 我什么事？”“行了行了，不和你叨叨了。你就不会做点儿家务活？懒死吧！ “爸爸不耐烦的说到。我恨死手机了，手机让我失去了最温暖的东西爱！手机是恶魔，是梦魇。爸爸妈 妈的不自觉的行为已经给我们的心中留下一道不光彩的阴

36、影，还能挽回吗？你们不知道， 手机已经冲淡了我们的亲情，令我们疏远了，令你我之间有了隔阂。爸爸，妈妈，你们别再玩手机了，好吗？算我求求你们了，难道我在你们心目中的地 位还远不如那么一块破手机吗？【详解】【习作一】：本题要求写一篇读后感。看到“请你选择其中一篇，写一篇读后感”这个要求，你首先要按照作文要求，合理选材， 阅读了上面两篇文章黑色五月，山河同泣橙子，你一定有许多感想，选择其中一本 来写。你读这本书的具体感受是什么，得到了怎样的启示。在记忆中把他搜寻出来，明确 写些什么。写作构思：开头：首先要交代“我”读了什么书，先确定题目，然后扣住题目来写；中间：先把书籍故事的经过记叙清楚，内容精当；凸显印象深刻的情节，情感真挚；重点 是把自己从中获得的感想写具体。可以是领悟的道理或思想，可以是受内容启示引发的思 考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。【习作二】：本题为自命题的看图作文。仔细观察漫画，你看到了什么？又想到了什么？借助漫画提示语，把你从漫画中看到的， 联想到的，领悟到的写下来。要求仔细观察漫画，谈一谈你的感受，以及引发的思考。要 结合漫画特点写作，首先看看漫画画了哪些内容，感受到了什么。联想生活中的人或事，