小学语文汉字词语句子知识点总结.docx

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1、汉字一、学习要点1、理解常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能 读准字音，认准字形，了解字义。2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构， 知道一些汉字的基本知识。4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典 的方法。5、准确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。二、知识平台1、理解汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字 都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、使用。2、掌握汉字的音、形、义。3、注意把字写准确。在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉 字最基本的笔画有八种：点（、）

2、，横（一），竖（|）,撇（J）, 捺（、），提（），钩（），折（）。汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。A、在上面，如：等B、在下面，如：熟C、在左边，如：陪四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二 是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少 量的文字须作改动，但不改变句子意思。王亮说：“我要像李永那样关心集体。”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我” 变成第三人称“他”。（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语

3、序颠倒；前后矛盾；用词不当； 指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否 合适。3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确， 有无逻辑错误等。4、如果确有错误，就开始动笔修改。（1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者, 谁学习这个课？谁受到了教育？（答案）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长 江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。

4、根据常识知道，南京长江 大桥不属于古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始 皇兵马俑等名胜古迹。秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两 个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案） 秋天的北京是一个迷人的季节。全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括 王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。看到詹天佑留下的伟大工程，很多外国游客都不住地赞叹 不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思, 而

5、“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，很多外国游客都不住地赞 叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存有不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的 生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份, 留下主要部分。【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就能够明 确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词 语，还能够抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答 了提

6、出的问题，也就是在实行扩句。缩句可按三步实行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样” 两部分。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。1、妈妈买来了桔子。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就 会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿 买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语、这就是扩句 的过程。（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了 一袋黄澄澄的桔子。2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下 适当的修饰、限制词语。（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了

7、原野的沉寂。3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） （分析）根据缩句的步骤，自己能够先把句子分成“谁”、“干 什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干 词语连起来。（参考答案）我思念启蒙老师们。4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么，自己回答便是缩 句。（参考答案）老科学家思考着问题。【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、 深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体 以及比喻词

8、。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一 样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明， 更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三 个以上的短语、句子排列起来，就是排比。1、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什 么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳 芭蕾舞”，所以使用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、 拟人。2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思一一马

9、跑得越快离楚 国越远。（答案）反问。3、是谁准确、即时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进 的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么 修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回 答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人 写，故又使用了拟人。（答案）设问、拟人。4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭” 当作“泥丸”，把事物往小处说，使用了夸张的修辞手法。（扩 大、缩小、超前）（答案）夸张5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互 相关心、互相爱护、互相协助。（分析

10、）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组, 并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排 比【六】排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键 在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句与句之间 的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等) 把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。()1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。2、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场

11、，学习雷锋争做 好事。()4、下课了，小丽在操场上玩。()5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看，原来是一团白纸。(分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和 写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先 后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交 代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？一一 “原 来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后， 再按准确的顺序读一读，如果不准确，再修改。(答案)4、2、7、 1 6、 3、 5

12、0D、在右边，如：都E、在外边，如：困F、在中间,如：巫G、在四角，如：栽H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部词语1、双生字词：叮咚说话朋友你们红花 绿草爷爷知道全家父母 父亲 母亲着急认真得意主意同意因为阳光办法亲情爱情 热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是 远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军 军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面洗脸笑脸扫把扫地种地没有许多许可冷热淡红淡绿 过桥过河高原原因桃园送别跳远2、近义词学习高兴香气秀气和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名定时时间房间帮忙早晚送给干净伙伴起立得到得意乡

13、亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气十分=特别=非常=格外 主意=方法=办法=点子 马上=立刻=赶紧=赶快高兴=开心=快活=快乐很多=许多朋友二伙伴仿佛二好像喜欢二喜爱替二帮二为二给时刻=时时=时常3、反义词（是）一（非）（大）一（小）（有）（无）（前）一（后）（晚）一（早）（）-（下）（长）一（短）（远）一（近）（高）-（矮、低）（出）一（进、入）（笑）-（哭）（去）-（来）（左）（右）（10）-（新）（冷）一（热）（慢）-（快）（古）（今）（臭）一（香）（东）一（西）（收）（放）（死）-（活）（男）一（女）（以后）一（以前）（红）一（绿）（甜）-（苦）（南）一（北）（闲）一（忙）（丑）一

14、（美）（合）-（分）（去）一（来、回）（答）-（问）（湿）一（干）（冷淡）一（热情）（黑暗）一一（光明、明亮）4、成语 春回大地 欢歌笑语 百花齐放 春暖花开 和风细雨 山清水秀 千山万水 各种各样 万物复苏 冰雪融化 百鸟争鸣 五颜六色 万紫千红 蒙蒙细雨 诗情画意 自言自语 柳绿花红 泉水丁冬 春风拂面 百花盛开 鸟语花香 古往今来 四面八方 万里无云5、需要积累掌握的词语（1） 懒洋洋地（晒太阳）（1） 懒洋洋地（晒太阳）慢吞吞地（说）兴冲冲地（走进来）难忘的（节日）长长的（小河）（2）鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的一一长长的小路杨树高高的高高的杨树（3）碧绿碧绿的叶子（小草、菜地）雪白

15、雪白的雪花（浪花、梨花、贝壳）火红火红的太阳（花儿）金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）（4）青青的假山（草地）绿绿的草地（小草、叶子）弯弯的小河（月儿、小船）有趣的问题 美丽的风景 高远的蓝天 挺拔的松树 会心的微笑 淘气的娃娃 可口的松果 亮晶晶的眼睛 多彩的季节宽宽的街道 满意的笑容难忘的日子 精彩的球赛 雪白的肚皮 茂密的树林 透明的翅膀 美丽的夏夜 闷热的天气 绿油油的荷叶 金黄的稻子高高的房子 雪白的肚皮轻巧的桥快乐的时光了不起的创举 黑灰色的身子 炎热的夏天 寒冷的冬天鲜艳的红领巾美丽的衣裳长长的小路大大的脑袋温暖的春天凉爽的秋天照样子写一写。亮晶晶凉冰冰绿油油 胖乎乎光秃秃兴冲

16、冲 红润润懒洋洋 慢吞吞静悄悄飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去说来说去写来写去游来游去又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖 又大又红又大又多高兴高高兴兴多少多多少少许多 许许多多干净一一干干净净高兴高高兴兴多少多多少少许多 许许多多干净一一干干净净大小大大小小红火红红火火来往一一来来往往明白一一明明白白句子【学习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、理解几种常见的修辞手法。4、理解并修改常见的病句。5、实行句式变换练习。6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（一）句子及其类型1、理解什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组

17、成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如：在明亮的教室里认真地学习知识。理解句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有协助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览 了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什 么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用 感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感 叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思能够采取多种形式实行表达。表达样式不一样，语 言效果也不

18、一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句 子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动 作前面加上“把”字的句型。“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在 动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，能够互相转 换，但意思不能改变。他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时.，主语与宾语调换位置后加“被”

19、字，变 “把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换 加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放 在句子末尾。（答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追 问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特 殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句 变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加 上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。他是一个好人。（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么” 等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是 肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意 思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的 事实，语气更坚定有力。我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方 法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。（答案）我不得不去图书馆看书。