Unit6Howdoyoufeel第1课时（教学设计）PartALet’slearnwriteandsay六年级英语上册人教PEP版.docx

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1、Unit6 How do you feel?Part A Lets learn & write and say单元Unitl课时第6课时学习 目标1 .熟练掌握表示情绪的单词angry, afraid, sad, worried和happy并能听、说、认读 单词ill；2 .能正确使用“be+表示情绪的形容词”描述自己或他人的心情和感受。3 .会用所学的形容词来描述人物和动物的情绪。4 .教育学生学会关心周围人的感受，做一个体贴友善的人。教学 重难点1 .熟练掌握Lets learn部分的词汇。2 .能灵活运用所学语言来表达人物和动物的情绪。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基

2、础。大部分同学具有强烈 的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺 乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加 多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好 的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更 好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上 存在的问题，让他们看到努力后的结果。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。先学唱英文 歌

3、曲 “If you are happy ”， 然后询问学生此刻的感 受，引出今天的目标单 词。1 .Warm up(1) Sing a song播放英文歌曲，引导学生跟唱，引出今 天关于情绪的目标单词。(2) Lead in由歌曲做引入，询问学生今天感受，学 习第一个目标单词。播放歌曲，让学生跟唱 并做动作，激发学生的 学习兴趣。板书设计：Unit 6 How do you feel?学习任务二：阅读故事“Sarah and cat”，了解故事情节，学 习新单词，并思考，如 果你是Sarah,你会说什 么？做些什么？2.Presentation:(1) Look and say出示Sarah图

4、片,引导学生观察图片,然 后谈论Sarah的感受。出示绘本故事， 让学生说一说主人翁的感受，教授新单 词及句型。通过故事让学生合理运 用所学语言，激发学生 的英语学习动力。学习任务三：练习。先通过快速反应 游戏复习单词；再根据 线索图复述故事；最后 通过小组问答练习，练 习今天的重点句型。3.Practice:(1) Fast reaction出示游戏，让学生快速读出单词。(2) Let s retell出示图片，带领学生用自己的话史述故 事，加深对课文的印象。(3) Ask and answer组织学生小组问答，练习今天的重点句 型。(1)能检测学生新知的 掌握情况。(2)跟读视频音，锻炼

5、学生口语。(3)锻炼学生的语言表 达能力。4.Summary先让学生自己总结本课的重点知识，然 后老师再补充。锻炼学生的语言表达能 力。Pari A Leis leam & write and say第一课时happy angry afraid sad worried ill一How do you feel ?-Im 教学反思:课前播放歌曲If youre happy, clap your hands”，带领学生边做动作边跟唱，以此方式引入新课，调动了学生学习的积极性。课中利用图片展示、做游戏等多种教学方式，操练、 巩固了本课时的重点词汇和句型。课件丰富有趣，层层递进，充分激发学生的学习积极性, 高效地达成本节课的教学目标。