六年级上册第二单元我们是公民《公民意味着什么——认识居民身份证》教学设计.docx

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1、认识居民身份证教学设计教学目标：知道居民身份证上有哪些信息，认识居民身份证的重要用途。知道身份证的组成，怎样做好身份证的信息保密，会正确使用居民身份证。培养积极参与社会、珍视公民身份的情感。增强公民的自豪感！教学重难点：居民身份证的作用和正确使用。教法学法：探究法、交流法、阅读法。教学资源运用与开发：多媒体课件；课前搜集相关资料：教师本人的身份证等。学 生查阅本人的身份号码、了解亲人的身份证等。教学课时：共1课时。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。课件出示：课题1 .全体起立！老师：孩子们好。学生：老师您好！2 .谈话引入：孩子们真精神，相信今天的学习一定会更棒。孩子们见过身份证吗？PPT出示

2、对身份证的介绍。为了证明在中华人民共和国境内的公民的身份，保 障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序。国家为每个公民确定 了公民身份号码一一每个公民唯一的、终身不变的代码。这些说明什么呢？3 .小结：今天，我们一起来认识居民身份证。4 .板书：板书课题：认识居民身份证。（学生齐读课题）二、探究新知（一）活动一：身份证上的信息分小组汇报调查情况。L调查研究：（第一小组）介绍身份证的正面信息？谈话：孩子们，前几天让大家去做的身份证的调查完成了吧？谁能把你的调 查情况给大家作一个汇报呢？抽学生作汇报，教师相机指导。（我发现身份证上有证件名称、签发机关、 有效期限等）出示课件对，这是身份

3、证的正面信息。2.调查研究：（第二小组）你们还了解身份证上的哪些信息？师导：第二小组，谁来介绍你们的调查了解的情况呢？抽学生作汇报，教师相机指导。是呀，身份证上的背面信息真多呀。调查研究：（第三小组）身份证号码共18位，你们知道哪些数字代表什么意义 呢？第三小组作汇报。如：第16位是地址码小结：身份证上包含的信息真是太多了，身份证的有效期也是有规定的，比 如：未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期为5年的居民身份证等。出示课件活动一总结。（二）活动二：身份证的用处知多少1 .阅读书上26页活动园中的内容。了解身份证的用处。2 .提问：书上列举了哪些身份证的用处呢，你还知道身份有哪些

4、其他的用处呢？3 .学生交流。如：在银行办理业务4 .教师总结。身份证的用处真大呀！出示课件了解身份证的用处。（三）活动三：知识窗一人民警察在什么情况下可依法查验居民身份证？1 .思考：人民警察在什么情况下可依法查验居民的身份证？2 .阅读书上第27页中的知识窗的内容？3 .小组交流。4 .想一想：警察依法查验居民身份证，我们应该怎么做？。出示课件（四）活动四：身份证的正确使用。怎样做好身份证的信息保密？1 .生活现象思考：为什么有的人在自己身份证复印件上写明此件的选定用途？ （防止被非法利用）2 .阅读27页活动园中的内容：交流：如何做好身份证的保密？3 .怎样保管身份证？三、拓展运用1.快乐填空为了证明居住在中华人民共和国境内的（）的身份，国家为每个公民确定了（）O2,是非判断（对的在括号内打钩，错的打叉。）我们的身份证要妥善保管，不随意借给他人使用。（）小明下车后把车票随手扔了。（）四、全课总结今天的学习你有什么收获呢？（认识了居民身份证）板书设计:认识居民身份证 正确使用居民身份证唯一代码用途广泛（合法使用）