精品课件-《短文两篇·陋室铭·爱莲说》..优秀PPT.ppt

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1、陋室铭、爱莲说陋室铭、爱莲说教学目标教学目标1、能精确识记重点文言实词，背诵并翻译课文；2、能正确驾驭托物言志的写法；3、能明确理解作者那种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立自己的人生志趣追求。一、熟读课文一、熟读课文比一比，看谁最流利二、给下列加点的字注音：二、给下列加点的字注音：德馨（德馨（）鸿儒（鸿儒（）案牍（案牍（）周敦颐（周敦颐（）亵玩（亵玩（）淤泥（淤泥（）可爱者甚蕃（可爱者甚蕃（）濯（濯（）清涟（）清涟（）而不妖）而不妖xnrdyxiyfnzhulin三、回答以下问题三、回答以下问题1.这两篇短文都是这两篇短文都是_的名作，有异曲同工之妙。的名作，有异曲同工之妙。2.陋室铭作者

2、是陋室铭作者是_，_著名诗人，本文的著名诗人，本文的体裁是古代的一种文体叫体裁是古代的一种文体叫“_”。爱莲说一文的作者是。爱莲说一文的作者是_，_代哲学家代哲学家,本文的体裁也是古代的一种文体本文的体裁也是古代的一种文体叫叫“_”。托物言志托物言志刘禹锡刘禹锡唐唐铭铭周敦颐周敦颐宋宋说说作家作品简介作家作品简介本文选自全唐文。本文选自全唐文。作者刘禹锡（作者刘禹锡（772-842），），唐代诗人，哲学家。字唐代诗人，哲学家。字梦得。曾任监察御史。梦得。曾任监察御史。他热心政治革新，反对他热心政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬政治革新失败后，被贬官降职多

3、次。有刘来官降职多次。有刘来宾集。这篇陋室铭宾集。这篇陋室铭是他贬为和州刺史时是他贬为和州刺史时在任上写的。在任上写的。文体简介文体简介铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和争论表达屋主子的心境和生活情趣。把握整体美：把握整体美：疏通全文疏通全文请依照课文注释疏通文义；然后完成以下小堂测：翻译下列句子，红色的词单独说明：1、有仙则、有仙则名名：2、有龙则、有龙则灵灵：3、斯斯是陋室：是陋室：4、惟吾、惟吾德馨德馨：5、苔痕、苔痕上上阶绿：阶绿：6、草色、草色入入帘青：帘青：7、谈

4、笑有、谈笑有鸿儒鸿儒：8、往来无、往来无白丁白丁：9、无、无丝竹丝竹之乱耳：之乱耳：10、无、无案牍案牍之之劳形劳形：11、何陋之有：、何陋之有：有了仙人住就有了仙人住就出名出名了了有蛟龙在就有蛟龙在就有灵气有灵气了了这这是一间简陋的居室是一间简陋的居室只是只是我的我的品德高尚（就不觉得简陋了）品德高尚（就不觉得简陋了）苔藓给台阶苔藓给台阶铺上铺上绿毡绿毡芳草的碧绿芳草的碧绿映入映入帘内帘内谈笑的都是些谈笑的都是些学识渊博的人学识渊博的人交往的人中没有交往的人中没有粗鄙的庸人粗鄙的庸人没有乐声搅乱两耳；没有乐声搅乱两耳；指奏乐的声音指奏乐的声音没有没有官府的公文官府的公文使身体劳累使身体劳累有

5、什么简陋的呢？有什么简陋的呢？品读欣赏美品读欣赏美本文的语言美：一表现在句子的节奏美。二表现在句子的形式美。或偶句，或奇句，或排比句，或长句，或短句，或独词句，既凝练流畅，又错落有致。三表现在句子的表达方式美。百字短文，融叙述、描写、争论、抒情于一炉，文笔简洁，情感丰富。-请细读文章，品尝语言请回答下列问题：请回答下列问题：1、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文中起什么作用？在文中起什么作用？2、“斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？用？深刻含义是什么？3、陋室内外是何颜色？

6、景色有何特点，用一个词陋室内外是何颜色？景色有何特点，用一个词（字）概括。（字）概括。运用比方、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。前运用比方、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。前二句类比二句类比陋室陋室，后两句暗喻自己。，后两句暗喻自己。“陋室陋室”二字扣题。二字扣题。“德馨德馨”二字统领全篇，是全文的核心。二字统领全篇，是全文的核心。用用“惟惟”字加强语气。此句是本文的主旨句。字加强语气。此句是本文的主旨句。绿色，青色，景色新颖幽雅绿色，青色，景色新颖幽雅,用用“幽幽”字可以概括。字可以概括。4、与作者交往的人有何特点？说明白什么？、与作者交往的人有何特点？说明白什么？5、作者身居陋室的

7、生活是什么？有何特点？、作者身居陋室的生活是什么？有何特点？6、作者为什么要用名人的陋室来类比自己的陋室？、作者为什么要用名人的陋室来类比自己的陋室？-明确：明确：“有鸿儒，无白丁有鸿儒，无白丁”，说明作者本身也是，说明作者本身也是一个很雅致的人。一个很雅致的人。-“调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。之劳形。”生活很安静。生活很安静。以名人自况，示意自己具有如诸葛亮、扬雄般高洁傲岸的节操。以名人自况，示意自己具有如诸葛亮、扬雄般高洁傲岸的节操。以古名人之例，证明自己的陋室不陋。以古名人之例，证明自己的陋室不陋。7、文章结尾处引孔子的话、文章结尾处引

8、孔子的话“何陋之有何陋之有”，有什么含，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。义？试联系全文内容作具体分析。-作者以此收束全文，显得立意高远，作者省略了作者以此收束全文，显得立意高远，作者省略了原句的原句的上半句上半句“君子居之君子居之”，是因为上句的意思已经是因为上句的意思已经包含在包含在“南阳南阳”二句之中，显得含蓄无穷。二句之中，显得含蓄无穷。-再次深化主题：虽是陋室，但有德者居之，再次深化主题：虽是陋室，但有德者居之，陋室不陋。用孔子的话作结，显得更具雄辩陋室不陋。用孔子的话作结，显得更具雄辩力。力。示意自己也是君子。示意自己也是君子。本文是古代散文中的名篇，以其立意显明、格调高雅，意

9、境隽永、文句精致而胜炙人口。作者通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高雅傲岸的情操和安贫乐道的情趣。小结：小结：小堂测：回顾上节课内容填空：小堂测：回顾上节课内容填空：1、陋室铭是作者用来自述其志的，、陋室铭是作者用来自述其志的，通过对通过对_的描绘，极力形容的描绘，极力形容“_”，表达了作者，表达了作者_的节操。的节操。2、陋室铭接受、陋室铭接受_的写法，以的写法，以_比方比方“陋室陋室”，表明，表明“陋室陋室”也具也具有有“名名”与与“灵灵”的性质。本文借陋室抒的性质。本文借陋室抒发作者情怀，以发作者情怀，以“_”的立意贯的立意贯穿全文，主题突出。穿全文，主题突出。陋室陋室陋

10、室不陋陋室不陋高洁傲岸、安贫乐道高洁傲岸、安贫乐道类比类比山、水山、水惟吾德馨惟吾德馨作者介绍作者介绍周敦颐（周敦颐（1017-1073），字茂叔，），字茂叔，北宋北宋哲学家哲学家，著有，著有太极图说太极图说通书通书等。等。文体介绍文体介绍“说说”，是一种争论性的古代文体，既，是一种争论性的古代文体，既可以发表争论，也可用来抒发感情。可以发表争论，也可用来抒发感情。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。检查预习检查预习1、熟读课文、熟读课文2、理解文义，说明下面的字。、理解文义，说明下面的字。蕃：蕃：独：独：染：染：濯：濯：植：植：亵：亵：鲜：鲜：3、文中分别从、文中分别

11、从_，_和和_几个方面来写莲花。几个方面来写莲花。多多只只沾染沾染洗涤洗涤立立亲近而不庄重亲近而不庄重少少生长环境生长环境外形外形香气香气学习目标：学习目标：1、了解作者和、了解作者和“说说”这种文体的特点这种文体的特点2、朗读课文，能够感受到文学的美，、朗读课文，能够感受到文学的美，试着当堂试着当堂背诵。背诵。3、结合注释，领悟文章内容。、结合注释，领悟文章内容。4、了解什么是、了解什么是“托物言志托物言志”；了解什么是正衬和反；了解什么是正衬和反衬；领悟短文所表现的作者的志趣和情操，学习作衬；领悟短文所表现的作者的志趣和情操，学习作者淡泊名利、明哲保身的生活看法和追求高洁德行者淡泊名利、明

12、哲保身的生活看法和追求高洁德行的志向。的志向。齐读齐读爱莲说爱莲说，整体感知，整体感知订正读音：见预习订正读音：见预习2，细致体会作者，细致体会作者表达的思想感情及朗读时的语气语调。表达的思想感情及朗读时的语气语调。要求：留意字音，停顿，抑扬顿挫。要求：留意字音，停顿，抑扬顿挫。朗读要点：朗读要点：1、读准字音；、读准字音；2、用舒缓的语气；、用舒缓的语气；3、留意抑扬顿挫，有凹凸起伏；、留意抑扬顿挫，有凹凸起伏；4、流利有感情。、流利有感情。可爱者甚蕃：出淤泥而不染：濯清涟而不妖：中通外直，不蔓不枝：香远益清，亭亭净植：可远观不行亵玩：花之隐逸者：陶后鲜有闻：宜乎众矣：翻译下列重点句子后说明

13、红色字词翻译下列重点句子后说明红色字词：可爱的很多可爱的很多从淤泥中长出来却不从淤泥中长出来却不沾染污秽沾染污秽经清水洗涤过却不显娇媚；妖：美丽而不端庄经清水洗涤过却不显娇媚；妖：美丽而不端庄内心通达而外形笔直，不生枝蔓，不长枝节内心通达而外形笔直，不生枝蔓，不长枝节香气远播，更加（更加）清芳，笔直地干香气远播，更加（更加）清芳，笔直地干净地立在那里净地立在那里只可以从远处欣赏却不行随意玩弄(亵：亲近而不庄重)花中的避世隐居之士花中的避世隐居之士陶渊明之后很陶渊明之后很少少听到听到应当有很多人了应当有很多人了小组依据课文的写法探讨：小组依据课文的写法探讨：理解托物言志的方法；完成下列理解托物言

14、志的方法；完成下列问题：问题：1、请依据课文填写下表：、请依据课文填写下表：出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直，中通外直，不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清不随俗浮沉不随俗浮沉庄重质朴庄重质朴特立独行、特立独行、正直不茍正直不茍美名远扬美名远扬草木之花草木之花菊菊牡丹牡丹莲莲（正衬）（正衬）（反衬）（反衬）一般一般特殊特殊重点重点2、作者为什么要写菊花和牡丹，这种写法是什么？、作者为什么要写菊花和牡丹，这种写法是什么？层层铺垫，正面反面衬托，引出描写对象层层铺垫，正面反面衬托，引出描写对象“莲莲”，使莲的对象更加突出。（衬托手法），使莲的对象更加突出。（衬托手法）3、探讨：

15、作者赞美莲花能做到、探讨：作者赞美莲花能做到“出污泥而不染出污泥而不染”，你认为一个人要成功，环境是不是最重要，你认为一个人要成功，环境是不是最重要的，为什么？的，为什么？六、归纳总结：六、归纳总结：1、中心思想：本文表现了作者既不愿像陶、中心思想：本文表现了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，恒久保持高洁的操守和正直的品德。恒久保持高洁的操守和正直的品德。2、写作特色：为了使文章含蓄而意自明，、写作特色：为了使文章含蓄而意自明，文章运用了排比、文章运用了排比、比方、拟人等修辞手比方、拟人等修辞手法；运用了陈述、设问、感叹等句式。法；运用了陈述、设问、感叹等句式。3、语言特色：本文语言古朴自然，平浅晓畅。、语言特色：本文语言古朴自然，平浅晓畅。4、写法：托物言志、正衬和反衬。、写法：托物言志、正衬和反衬。快速背诵环节，小组内比看，快速背诵环节，小组内比看，谁背得最快，最流利！谁背得最快，最流利！