统编教科版三年级科学下册《阳光下物体的影子》教案教学设计.docx

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1、统编教科版三年级科学下册阳光下物体的影子教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第三单元太阳、地球和月球总（8）课时课题2.阳光下物体的影子第（2）课时教学目标科学概念目标1 .知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的 规律。2 . 了解日唇是古代测量时间的仪器。3 .知道太阳的位置变化会引起物体影子的变化。科学探究目标1 .在教师的引导下，掌握制作简易日署的方法。2 .尝试小组合作，制定简单的观察记录计划。3 .结合观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子的变化情况。科学态度目标1 .愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。2 .在实验观察中感受严谨、细

2、致、实事求是的态度。3 .对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察 记录中。科学、技术、社 会与环境目标1 .体会古时候人们利用生活中的现象和大自然的规律，设计计 量时间的仪器，从而方便生活的过程。2 .关注自然规律对技术发展的影响。教学重点知道一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。教学难点进行长时间规范地观察记录，研讨分析一天中阳光下物体影子变化的规 律及与太阳位置变化的关系。教学准备、 资源多媒体PPT、学生材料一组。一块A3大小的纸板、一张A3大小的观察 记录纸、两个票夹、一根4厘米长的短杆、指南针、记号笔、直尺、小 组讨论记录单、手电筒、日署套装（工具箱）等

3、。教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：揭示课题1 .教师引导：同学们，上节课老师布置同学们以4人小组为单位 记录一天中物体的影子，咱们都带来了吗？2 .揭示课题：咱们干得真不错，今天这节课我们就利用咱们带来的 观察记录纸来研究阳光下物体的影子。二、探索：一天中阳光下物体影子的变化规律1 .在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？。2 .小组讨论交流，师巡视指导。3 .学生汇报交流：哪一组先来汇报一下你们的讨论结果？4 .小结：我们都发现一天中的影子上午长，中午短，下午长，会由 长变短，再变长（板书：长一短一长）；影子的方向会像时钟一样顺时 针转动，会由西北到北，再到东北（板书：西北一北一

4、东北）。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。三、研讨：太阳的位置是怎样变化的1 .那么请大家再思考一下，根据影子的变化规律，太阳的位置是怎 样变化的呢？2 .师小结追问：同学们，这些只是我们的猜测，要知道太阳到底发 生了怎样的变化，我们怎么办？3 .引导：这种方法科学课上把它叫作模拟实验，大家注意看：4 .布置模拟实验任务：8:00时手电筒在东南方较低的位置，这说 明太阳也是在这个位置。那么其它几个时间太阳的位置又在哪里呢？看谁能把所有影子的太阳位置给模拟出来？做实验前老师还有一个要求：请大家找到每个时间影子的太阳位置 后想一想太

5、阳的位置从上午8：00到下午4:00是怎样变化的？5 .学生模拟实验，师巡视指导。6 .汇报交流：哪一小组先来汇报一下你们的发现？（学生汇报）7 .师总结：由于太阳的位置是由低-高-低，所以影子的长短发生了 “长f短f长”的变化；又由于太阳是东升到南，再到西，而影子的方 向和太阳正好相反，所以影子的方向发生了这样的变化。四、拓展：认识日界1 .利用这种变化规律发明制造出了用来计时的工具一一日唇，课件出示日署介绍视频和照片。2 .请大家仔细比较一下，视频和图片中的日署与我们制作的简易日 成有什么不同之处？3 .布置任务：出示日成套装。根据说明书组装好日署。与我们自己记录的简易日署记录纸进行比 较，看看有什么不同之处有时间的话可以在课堂上先进行组装和使用指导。板 书 设 计2.阳光下物体的影子长短：长 短 长影子变化太阳位置变化方向：西北北东北日教 学 反 思