区域教育同共体系统建设方案.docx

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1、区域教育同共体系统建设方案表（基础版）汇总，多端数据互通魔用艮表，可以方便的实现报表管理、用户管 理、机构管理和权限管理,进而支撑起各种主 题分析局校通知1.强大的通知编辑器；2.提供精准推送能力， 按校、按学段推动；3.用户端消息聚合，查询 更方便互动服务窗（告家 长通知 书）教育局面向学生和家长提供的移动服务窗口， 实现面向家长的权威信息的发布、自助咨询、 课程回顾、通知接收等能力。6教共 体业 务应 用体 系管理共进1、创建教育共同体教育机构管理人员可以在管理后台新增教育 共同体，输入新建教育共同体的名称，并选择 对应的中心学校。成员学校设置好后点击“增 力口”即添加完成，全部设置完毕后

2、，点击“确 定”保存，教育共同体即新增完成。2、管理教育共同体教育机构管理人员，可以对区域下辖的各个教 育共同体进行修改和删除，也可随时修改对应 教育共同体的中心学校、增加或删除成员学 校。已建成的教育共同体，管理人员也可以进 行解散。3、创建教学组中心校管理员，通过【新建教学组】功能创建 教学组。进入创建页面，如该学校加入多个结 对学校且都为中心学校，则需要选择结对学校 后才能创建教学组，交流研讨：教共体内成员可自由拉群，组群方 式多样，不同学校、学科间可紧密协。群内支 持文字聊天、直播视频，消息多端同步、高效 传达。4、群直播：通过教共体各管理条线快速拉群， 实现群内局校、校校多人培训轻松

3、举行，不能 在线参加的还可以查看直播录像。发起线上直 播，省去硬件设备成本，还可将直播范围控制 在局端和学校、教共体组织内，更安全更可控。 5、音视频会议：通过教共体各管理条线快速 拉群，实现群内视频会议，一键发起，一键静 音，灵活运用，简单高效构建合作交流平台。 通过音视频会议构建研讨例会制度，随时随地 进行会议，包括任务安排、复杂任务通知，事 项讨论，工作布置，沟通变得方便快捷。6、通过教育魔方支撑平台，以校园各类数据 为基础，构建类似指数评分的决策中枢系统， 反映学校数字化程度，构建管理理念同频，在 教共体内进行各项管理数据指数分析，找准薄 弱环节，精准帮扶。资源共1、实现与教学应用的无

4、缝对接，教师在授课过程中可直接从资源中心调用备课资源。资源 覆盖小学、初中、高中所有年级、学科，兼顾 多版本教材，满足各教学环节的需求，资源库 涵盖教案(学案)、课件、习题、媒体素材等 类型，满足教师的教学、进修和学生自主学习、 合作学习、探究学习等需求。2、资源建设(1)具有本地化存量资源导入功能，包括但 不限于微课、视频课和教学竞赛产生的录像、 照片、课件等各类数字资源，向平台所有教师 和学生预览及下载服务。导入后的本地化存量 资源与平台外生资源统一管理、存储、检索、 推送、预览、下载。(2)需具有公告通知、积分激励、断点续传、 智能化编目、自定义审核方式及资源评价等功 能。通过优质资源征

5、集产生的教育资源能在平 台上予以推荐呈现，与平台外生资源统一管 理、存储、检索、推送、预览、下载等。教师 可上传资源，资源通过审核才能分享。3、校级、区域级资源库共建共享。支持教师 从本地上传，包括但不限于PPT、微课、视频 课和教学竞赛产生的录像、照片、课件等各类 数字资源。资源导入后，有权限的教师可将资 源分享到学校资源库，供学校其他老师预览、 使用、下载；有权限的教师也可将资源分享到区县资源库，供区县其他学校及教师预览、使 用、下载。4、资源管理(1)过程管理资源来源分为：资源中心既有资源、引入第三 方资源、平台内生资源。资源上传：教师通过平台可上传资源，保存到 个人网盘，仅用户本人可见

6、。资源分享：用户可将个人资源分享给平台其他 用户，平台对分享的资源进行审核，审核通过 后呈现。资源审核：由平台自行组织人员开展线上审 核，具有内部审核标准。审核若不通过，仅个 人可见；若审核通过，资源分享成功。(2)资源服务资源搜索：提供资源搜索引擎功能，包括：全 文检索、关联查询、精确查询、模糊查询。需 要具备良好的导航、检索及预览功能。资源推荐：根据教师所在学段、年级、学科等 进行分析为其推送资源。资源转码：教师传入平台的文本文件，可进行 统一存储，自动进行批量转换，转换后符合容 量小、清晰度高、快速浏览等需要。5、个人应用(1)个人资源存放对应教材章节的相关资源内容，内容可以 是教师自行

7、上传的，也可通过在共享资源和教 育局资源收藏到个人资源。个人资源里面准备 的内容可以在电子教案、备课、授课环节中直 接使用；教师分享上传的资源可以选择分享的 范围是全国、本地、本县区、本校；支持批量 删除和单条资源移动操作，支持在线预览资源 内容并下载，并可对下载后的资源进行二次编 辑。(2)共享资源可查看到所有教师分享出来的资源，支持收藏 功能；收藏的资源通过平台大数据分析统计综 合推送给其他教师，可通过资源类型和资源共 享的范围进行筛选查找，并可按点赞次数、收 藏次数等进行排序。(3)课程资源管理：可对教材下的资源进行 管理，支持对教师个人上传的课程资源进行删 除、重命名和下载操作；可对收

8、藏的资源进行 取消收藏和下载收藏资源等操作；可对分享的 资源进行取消分享操作。研训共修协同备课：1、教案设计：教师可通过系统进行电子教案、 教学反思、教学板书的编写、修改与查看。2、教案检查：学校可以进行教案点评；并按 照时间、学科、年级、教材分类来检查学校教师、所辖区域的学校及教师的电子教案。3、教案分享：支持分享教案到年级教案，同 校教师可通过年级教案查看同课时同校教师 的教案，实现集体备课。4、协同备课：支持开展多种形式的教学设计 和教学反思，本校教师可对年级教案进行协同 编辑，多人共建、实现校内备课的共享及教师 间的相互讨论。5、协同课件：教师可在新建课件时使用协同 备课的课件。支持在

9、新建课件时以协同备课的 课件为模板新建自己的课件，通过“新建课件” 切换到“学区课件”，可预览，可收录。6、教案存放结构：支持在科目/教材版本/课 程/课时结构下创建电子教案，教案可选择多 课时。7、教案编写：提供一个教案下分类编写，包 含不限于教学目标、教学方法、课时安排、教 学过程、板书设计、教学反思等类型；类型可 自行设置。8、编辑教案：可对已完成教案随时编辑，修 改。9、教案内容：在编辑教案内容时，支持基础 的文档编辑功能，如字体大小设置、颜色选择、 本地上传图片、引用网络连接、加粗、斜体、 下划线等功能。个人研修：1、协作流程：协作备课主备教师，选择好教 材版本和授课年级，以及备课课

10、程，即可发起 协作备课。协作备课发起后，该教师就可以对 教案进行编辑，并邀请共同体内其他教师共同 参与备课。2、修订及查看：协作备课组内教师，可以点 击修订记录查看每次的修改和修改前的情况， 还可以通过恢复版本按钮恢复上一版本。教研活动：1、学科教研：教育机构、学校可开辟各学科 的教研空间，组织开展教研活动；也可根据实 际情况与关注者进行各类活动、信息、动态的 互动。并可总结、归纳教研成果。2、名师教研：学校可根据实际情况，创建名 师工作室间，由骨干教师带队，组织开展教研 活动。教研督导：1、对教师人群进行职能赋权，主要可实现： (1)创建：可根据实际工作创建部门、科室、 班级或其他内部组织、

11、使用者分类。(2)赋权：对已创建的部门、科室班级或其 他内部组织、使用者分类进行权限分配，不同 权限对应不同功能。(3)管理：对已创建的部门、科室班级或其他内部组织、使用者分类进行相应的功能管理 操作。2、为教研工作提供数据展示，主要可实现： (1)基础数据：可实时查阅学区、学校、班 级中的教师和学生的登陆、教学、学习、空间 等各个环节的基础数据。(2)资源调度：支持机构将自有资源调度给 本学区内的学校使用。(3)应用数据：可根据权限查阅所辖学区内 的教师、学生、班级、下级学区、学校的各类 教学应用情况；了解下级学区、所辖的学校、 教师建设应用、教育资源共享情况。3、提供教师层级的数据汇总呈现

12、，主要可实 现：(1)数据查阅：支持实时查看和历史查询教 师的登录、备课、授课、作业等信息化教学的 详细数据(2)教材管理：可对教材进行管理，在不同 科目、不同年级、不同教材版本之间灵活进行 增减切换。(3)授课数据：能对每次授课课堂中的点名、 反馈、练习、题目讲解、知识点讲解、黑板板 书等所有的课堂过程，统一进行查询和管理。(4)学生数据：可对学生预习、课堂练习、 被点名、作业、参与学习应用、家庭练习、学习交流等所有学习过程，统一进行查询和管 理。(5)现代化教务提供现代化教务的相关工作内容：可进行协同 备课、小组备课，教案管理、课件管理、授课 过程管理、作业管理、教学反思管理、听课记 录管

13、理等各类常规教务工作进行实时反馈、交 流和评价。教学共步教学安排：为减轻教师负担，提高教学生产力，提高课堂 效率，利用互联网和计算机技术来实现教育信 息化，最终实现以教为中心向学为中心的转 变。1、提供教学备课相关内容给老师用于教学， 主要可实现：(1)检索：以科目/教材版本/课程/课时结构 下查看学校、机构、学区等范围的课件。(2)创建：可在科目/教材版本/课程/课时结 构下创建对应课时的课件用于教学备课并进 行实施存储。(3)分享：可向站内其他同类型群体分享自 己的课件，同时可对学校、机构、全站进行上 传共建行为。(4)编辑：对已在科目/教材版本/课程/课时 结构下创建的课件进行编辑加工并

14、实施存储。一、项目建设清单32、提供练习布置直接用于教学过程中对学生 的练习检测，主要可实现：(1)题库类别：提供平台题库、基础例题、 个人题库、学习题库四种题库选择。(2)题目选择：通过系统中的题库进行各类 题型的选择，题型需支持判断、单选、多选、 填空、主观五大类。(3)布置：通过布置向授课班级内学生进行 布置，通过收作业确认结束学生答题，同时收 完作业后自动呈现批改结果。3、提供习题分析用于课堂调用来分析学生练 习情况，主要可实现：(1)类型：提供作业、课堂练习、课外作业、 教辅作业等多类型的结果展示。(2)评测分析：对学生提交的练习自动评测， 结果要求能体现完成人数、人均答题时间、正

15、确率、正确答案比例、错误答案比例等信息。(3)在课堂结束时可布置课后复习：通过的 某个资源或屏幕的截取可分享至班级圈子供 学生课后时间复盘知识点用于复习。4、为提供教师良好的微课交流环境，提供微 课晒课交流版块，主要可实现：(1)微课制作：支持教师上传优秀的课例， 也可以查看、点评其他教师的优秀课例，可参 加学校发起的课例研修、晒课评课。二、建设内容4(2)支持评价、点赞、收藏等。(3)支持微视频上传到平台保存；支持创作 教师在平台中开放和分享自己的微视频；支持 查看其他教师分享的微视频。(4)支持通过平台分级权限上传微视频资源， 并对学区内的学校和教师是否查看进行统计。(5)支持对教师分享的

16、微视频点赞、留言评 论；同时平台具备审查留言并做相关删除，屏 蔽等功能。同步课堂：提供开放接口，对已建、在建的可与平台打通， 协同第三方同步课堂硬件厂家进行呈现流媒 体、直录播、巡课等内容的技术对接，联调。 互动课堂：1、提供互动白板给老师用于授课过程使用， 主要可实现：(1)交互：可进行类似电子白板的正常书写 等功能，支持一体机触控。(2)画笔：提供多种画笔类型、粗细、颜色 等选择用于教学书写。(3)文字：提供文字工具供授课教师使用， 对其可设置字号、对其方式、颜色、加粗加下 划线等基础应用功能。(4)图形：提供如勾、叉、正方形、三角形、 五边形、六边形、小红旗等十余种常见教学图形。(5)操

17、作应简单，方便，利用鼠标的点击， 拖动就能实现绝大部分功能。2、提供授课互动小工具为老师授课中使用： 如随机选人、计时器、聚光灯、小白板、学习 评分等工具用于授课互动3、提供学科工具给老师用于授课过程使用， 主要可实现：(1)汉字工具：提供科目/教材版本/课程/课 时下的汉字学习卡，可对汉字进行分布或连续 的描边演示或手动描边、读音学习等内容。(2)平面几何：提供带坐标轴的几何工具， 可通过自带图形工具制作图形并进行切割、画 角、填充等动作。(3)测量工具：提供如量角器、圆规、直尺 等测量工具并可进行自由测量操作。(4)函数工具：提供如一次、二次、反比例、 对勾等常用函数工具，通过对函数公式自

18、由填 充变量自动呈现函数图形。(5)仿真实验室：提供初中虚拟仿真化学实 验室、物理实验室，教师可按照试验步骤拖动 点击实验器材展现实验过程与实验效果。4、提供授课一体化工具用户课堂教学，主要 可实现：(1)提供与配套教材的电子课本，分段落分类型以图片形式呈现，可随时调用用于教学展zj O(2)关联资源工具，能在备课课件制作和授 课过程中随时调用资源，类型包括图片、音频、 视频、flash、wrod ppt 等。(3)实现备课或授课过程中直接通过PC端和 移动端本地上传文件的功能。(4)实现备课或授课过程中直接通过移动端 APP利用手机、PAD等移动设备自带的拍照、 摄像功能实时同步原创素材到系

19、统用于教学 展示的功能。(5)对系统调用的图片类素材可进行独立标 注、放大、缩小、选择等功能，并能实时保存 在课件中。(6)对系统调用的视频类素材可全屏播放， 并能对播放内容随时截屏生成图片再生资源。(7)对系统调用的PPT类素材可逐页浏览， 不打乱原有播放顺序。(8)可实现任意摆放素材位置，增加展示页， 调整展示页顺序等功能。(9)实现备课或授课过程中直接通过移动端 APP指定或随机点名功能，并利用手机、PAD 等移动设备自带的拍照、摄像功能实时同步学 生练习到系统用于教学展示以达到随堂反馈 效果。5、为便于教师在课堂上随时随地进行资源调 用、课件展示、教学互动等，结合微信小程序 教师可通过

20、教学助手功能辅助教学授课，应提 供教学微助手给老师用于授课过程使用，主要 可实现：(1)助手关联：通过教学助手微信小程序， 扫描教学授课中授课模式下的教学助手二维 码，自动关联登录账号和授课模式。(2)同步操作：可实现控制教学授课中调用 课件中的资源、资源发送到班级圈等功能；可 实现控制教学授课中随机选人功能，可进行随 机选人和随机选组。激光笔：可操控激光点在教学授课中的位置， 便于教师在教室中任何地方使用移动激光笔 指向重点知识。同步作业：1、提供知识点堂堂清用于学生日常练习，主 要可实现：(1)智能选题：通过科目/教材版本/课程/课 时结构下一键选题。(2)目标设定：能设置两种练习目标，对

21、应 不同的回答正确率、耗时及预计练习数。(3)布置对象：可对自己任教班级或自行建 立的学习小组批量或指定人员布置，同时支持 走班选择。2、提供同步题库方便老师布置相关作业，主 要可实现：(1)答题方式：可实现标准答题、答题卡、 游戏答题三种方式对应不同年龄段或不同场 景下的答题方式选择。(2)作业选题：可自建题目类型包括填空、 选择、判断、主观等题型；或通过系统自带对 应科目/教材版本/课程/课时下的已有题库进 行勾选(自带题库显示题目同时标注答案并呈 现题目所涉及知识点)。(3)布置对象：可对自己任教班级或自行建 立的学习小组批量或指定人员布置或支持互 动课堂场景下的讲课教室、听课教室的布置

22、， 同时支持走班选择。3、提供翻转课堂形式让老师布置课前预习内 容给学生，主要可实现：(1)添加预习资料：可通过本地上传或拖动 到位置的方式进行图片、视频、文件的添加； 同时可通过已融通的子系统云盘选取相关的 预习资料(如课件、习题、课程素材、试卷、 微课等)。(2)布置对象：可对自己任教班级或自行建 立的学习小组批量或指定人员布置或支持互 动课堂场景下的讲课教室、听课教室的布置， 同时支持走班选择。4、提供教辅作业给老师多渠道练习内容参考， 主要可实现：(1)添加附件：可通过本地上传或拖动到位 置的方式进行图片、视频、文件的添加；同时 可通过已融通的子系统云盘选取相关的附件(如课件、习题、课

23、程素材、试卷、微课等)。(2)布置对象：可对自己任教班级或自行建 立的学习小组批量或指定人员布置，同时支持 走班选择。(3)支持作业收取：一键进行作业收取，并 可对未交人员进行提醒；并提供评测分析：对 学生提交的练习自动评测，结果要求能体现完 成人数、学生个人正确率、正确答案比例、错 误答案比例等信息。5、拓展接口:连接互动授课，可调用学生完 成的每一次作业内容用于教学展示。学业质量检测：1、对基础相关数据进行呈现，主要可实现： (1)时间维度：可按日、周、月进行快速检 索数据，在选定的周期内前后选择变更统计日 期，以图表形式呈现。(2)栏目维度：可根据使用栏目进行详情查 看，并支持一键下载数

24、据表格。2、对教学行为数据提供可视化查阅，主要可 实现：(1)管理层查阅：学校管理层可查看本校各 年级各科目学生整体与个体的学习效果与学 习行为的相关评价数据，教师整体与个体教学 效果与教学行为的相关评价数据。(2)教学者查阅：教师可在每个课节下查看 所教班级学生练习的汇总统计数据，查看所教 班级学生的练习汇总情况和每个学生单独练 习详情。3、对学生练习数据提供可查阅通道，主要可 实现：(1)汇总情况查阅：可查阅学生名字、评测 等级、对应学生的(总练习次数、总练习时长、 正确率、平均练习时长)等相关数据。(2)详情查阅：可查阅学生的每次练习时间、 每次练习时长、每次练习得分、每次练习正确 率等

25、相关数据。4、对学生学习过程中提供知识点统计相关信 息查阅，主要可实现：(1)检索方式：支持通过学科、年级、班级、 具体知识点进行筛选，可快捷选择昨日、过去 7天、本学期进行时间节点内的数据以图表形 式呈现。(2)详情呈现：针对科目/教材版本/课程/课 时中每个知识点可拓展详情，包含学生姓名、 掌握概率、做题时长、做题数量、错题数量等数据分析(3)易错知识点：对学生练习的反馈结果进 行自动分析易错知识点并按学科、年级、班级、 具体知识点以及时间维度进行详细情况的呈 现。文化共生应对教共体应用体系下各类人群提供文化共 生空间，同时支持自由组建性质共通的组织空 间。1、平台包括学校、班级、学生、教

26、师、家长 等个人空间。2、空间支持学科教研、知识交流、兴趣分享、 名师工作、活动开展等。3、支持图文、视频、音频、活动、问答等多 种信息类型，同时支持安全知识学习、知识竞 赛、各类评优活动的开展。4、平台学习空间可在全国范围内实现信息和 各类用户的互联互通。用户和管理者可通过灵 活的各类权限管理功能，根据实际需要进行信 息互联互通范围的设置和管理。5、所有用户都可根据需要进行空间权限设置， 设定访问者权限。并对展示内容根据访问者进 行不同的展示，也可限制指定类型的访问者访 问。对于学生用户，系统应设置隐私策略组， 保障学生隐私安全。6、支持资源文件、图文信息、录音信息、视频信息、问答、投票、活

27、动等多种空间工具。 提供对空间用户、信息动态、权限管理的各类 工具。各类活动教研工具和内置模板，支持通 过空间开展教研、交通安全、消防安全、兴趣 知识答卷、评选等活动。7、支持学生和教师进行学习交流，教师可进 行对应的管理，可通过班级空间进行班级范围 内的各类教学活动与课外活动。8、支持开展各类教学和课外活动。同时，学 校也可通过学校空间对本校和校外（最高可指 定到全国范围内）进行本校各类动态、教学教 研成果的传播。9、学校可围绕本学区开展各类教学活动，传 播教育理念、开展教研活动、进行表彰评选活 动。可指定教师、学生、家长的信息动态的参 与权限。考核共体教共体考评：1、共同体可根据实际情况发

28、起考核，参评学 校或教师先完成自评。2、完成自评后可由考核组完成考评，考评期 间内，考核组每位成员都可修改考评内容，最 终考评成绩取所有考核组评分的平均分。2、考评时间截止后，系统会自动汇总数据， 形成最终考核结果。教职员工自评：1、在考评时间段内，系统可发布相关的考评 方案。2、共同体内教师在自评时间段内，参与教师 可对每项考核指标进行自评。3、教师提交后可由考核组进行逐一考评。自定义报表：1、能提供自定义报表供教共体内学校下载查 看。7教共 体数 据大 屏教共体 数据大 屏教共体数据大屏汇聚区域内教共体结对信息、 内部学校、教师、学生开展各类教、学、评、 管、研、家校共育等活动的实时数据信

29、息，形 成教共体均衡发展、教共体教育教育质量和教 共体师生成长指数，实现有效监管和评价。8原有 应用 接入第三方 系统和 硬件数 据对接教育局原有需要接入教共体平台的应用接入 服务：、项目建设清单序号名称数量单位1组织中枢1项2应用中枢1项3数据中枢1项4对接国家、省统建应用1项5教育魔方预装原生应用1项6教共体业务 应用体系管理共进1项资源共享1项研训共修1项教学共步1项文化共生1项考核共体1项7教共体数据大屏主题数据大屏1项8原有应用接 入第三方系统和硬件数据对接1项9等保测评等保测评（二级）2次10云资源配置ECS （4Core cpu 32G 内存 500G存储）1台/3年ECS （4

30、Core cpu 8G 内存 100G 存储）1台/3年ECS （4Core cpu 16G 内存 500G存储）3台/3年二、建设内容ECS （8Core cpu 32G 内存 500G存储）1台/3年RDS （8Core cpu 16G 内存 500G存储，MySQL 5. 6/5.7）1台/3年SLB （4层负载均衡，转发TCP端口）1台/3年运维审计（堡垒机）7套/3年云主机安全防护6台/3年日志审计6个/3年防火墙6台/3年WAF1个/3年代码审计1次序号一级模块二级模块主要性能指标1组织 中枢组织管理需提供教育系统的组织模型，支持省-市-区- 校4级架构，提供权威的组织类型和基础信

31、息 模板。需支持批量创建下级组织，快速完成组 织构建。角色管理1、用于管理下属单位/部门的关键角色，指定 下级组织的管理员、统建应用的管理员等。2、需提供下属单位/部门的角色管理功能，需 支持新建条线角色。3、需提供下属单位/部门的角色管理功能，需 支持新建条线角色，支持在条线下创建角色，将角色下发给下级组织树中的指定范围。支持 基于同一角色，建立多个角色群，当角色成员 发生变动时，群成员随之变动。权限管理可以根据用户、组织机构、角色进行灵活授权， 并可对下属机构建立的管理员分配该机构所 有管理权限，真正实现分级授权管理能力。通 过信息同步、建立权限系统，与应用系统权限 接口对接实现二级、三级

32、授权能力。统一用户需构建从教育行政部门到学校、老师、学生、 家长的贯通的用户体系，匹配学籍系统、教师 信息管理系统等权威系统的数据，使用户在教 共体平台体系内身份唯一。统一认证需支持为各级各类教育应用提供统一的用户 认证接口能力，集中验证用户身份，并提供单 点登录能力，各类业务应用集成后，一次登录 就可以访问所有相互信任的应用。教育魔 方通讯录需支持构建教共体平台体系下覆盖全辖区的 教育通讯网络，提供对部门、学校、用户的统 一管理与查询功能。(1)需支持基于教共体平台通讯录的协作沟 通平台，实现一对一、多对多的沟通与协作。(2)需支持找人更方便，一键创建，可见权 限内全员共享，无须保存手机号码

33、，迅速取得 联系，开展工作(3)需支持内部通讯录中的用户可以互加好友，建群，也可通过电话会议、视频会议等进 行实时沟通。（4）需支持实现灵活分级管理，人员结构更 清晰，管理工作分配更高效。（5）需支持具有领导保护模式，隐藏指定领 导手机号码及保密部门架构，避免信息泄漏， 安全无忧。家校通讯录需支持家校通讯录与教育通讯隔离，家长看不 到学校的内部通讯录和信息，使得学校数据安 全有保障。秒建群需支持快速根据组织、角色、部门建立跨多级 组织、跨区域的群组织公告需支持面向下级组织、成员提供组织到人的通 知能力，需支持定向发送、撤回2应用 中枢学在（教育 魔方） 工作台需支持定义功能区块、预置应用和样式

34、的统一 工作台。需支持工作台自定义搭建，如更换皮 肤、自定义分组、设置banner和公告，提供 分栏、宫格、tab等通用样式组件，满足区域 个性化需求。学在应用市场需支持应用市场功能，用于展示应用开发若提 交上架的各类面向教育用户的应用。各级组织 成员可浏览、查找应用，安装到组织成员的工 作台进行使用开发者平台需支持为教共体平台应用开发者提供入驻、应 用注册、统一接口调用、开发调试的能力平台统建应用分发需支持区县统建的应用可根据产品定位、业务 需求，定向安装到下级组织的工作台中的能力3数据 中枢云上数 据空间 （数据标准 区）需提供标准化的基础数据空间，用于存储区县 级经标准化加工处理后的数据

35、。省级数 据共享 开放平 台需支持根据全省数据共享功能的统一标准接 口，从省数据仓获取开放的数据。数据接口服务响应性能不低于TPS 3000,数据共享服务 （库表推送）传输速度不低于lOOMB/so区域数据上报需支持区域向云上数据空间进行数据上报，包 括SDK/API、界面化操作平台，支持一键配置 上报内容、上报任务，查看任务执行结果，以 及根据省级数据标准对上报的数据进行质量 检查。单任务数据上传速度不低于100MB/so数据模 型和标 准查看需支持查询省级标准的数据模型和标准，根据 标准和模型准备上报数据。自定义 数据表 单需支持制作自定义表单，并推送给组织指定成 员进行填表上报、手写签批

36、，并能够对数据进 行智能的分析本地数据开放支持数据表转服务能力，支持SQL语句录入和 图形模式，具备根据主流关系型数据库的数据 元信息自动生成RESTful API功能，包括但不限于 RDS/MySQL、Oracle 和 PostgreSQL 等;支持服务级限速、应用级限速、支持多种访问 认证方式（免认证、Basic认证、Digest认证、 Token认证）、黑白名单。标准版 驾驶舱 数据大 屏需支持统一定义，向各级提供的标准版教育管 理大屏应用，展示由算法模型处理后的可视化 教育管理指标。各级填充数据展示需来自省级 教育魔方大数据仓，例如组织数据、人事统计、 统建应用数据等。4对接 国家、

37、省统 建应用全国学 前教育 管理信 息系统从属于国家管理信息系统,用于对幼儿园内就 学的幼儿进行信息采集管理的系统全国教 师管理 信息系 统通过该系统，实现对幼儿园、中小学教师、本 科院校、高职专科等学校教师的各类信息采集 及业务管理。教育厅 教师培 训管理 平台是教育厅组织开发的惟一教师培训管理平台。 中小学教师专业发展培训项目的申报均需通 过教育厅教师培训管理平台进行申报。中小学 学生学 籍信息 管理系中小学学籍管理系统从最初的单一的电子学 籍管理，逐步加入高中综合素质评价、高中新 课程管理和学分认定、高中会考管理、幼儿园 管理等内容，实现了各种报表数据的自动上统报、网上转学、网上学籍变动

38、审批、招生数据 网上迁移等功能，已成为学校信息化管理的重 要的基础性、综合化平台。全国中 等职业 学校学 生管理 信息系 统全国中等职业学校学生管理信息系统是国家 教育管理信息系统的重要组成部分，将覆盖全 国各级教育行政部门和每一所中等职业学校， 通过采取统一的信息系统平台和标准体系，分 级规划用户数据维护和管理权限，实现中职学 校招生录取、学生学籍、实习实训、毕业就业 等环节的信息化管理。普通高 中中学 生综合 素质评 价系统高一高二年级学生的综合素质评价工作，进入 普通高中学生综合素质评价信息管理平台完 成期末必修选修学分认定、获奖情况、评价素 养录入等工作。之江汇之江汇教育广场是以云计算为基础,通过信息 技术与教学过程深度融合,搭建涵盖核心应用 的教育云平台，同时汇聚第三方优质资源及应 用，面向教育机构、老师、学生、家长提供一 站式的教学服务。5教育 魔方 预装 原生 应用浙学码为范围内学生、教师、教育机构提供可信数字 身份的码，实现线下身份验证与管理，跨平台 的统一用户与信息共享，支撑构建终身学习档 案。魔方报融通教育相关数据，数据一键获取，多表智能