小学科学教育科学二年级上册（年新编）材料神奇的纸教案.docx

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1、神奇的纸邛珠市桑园镇南君平小学校李如一、教学目标科学概念目标1、材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。2、材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标1、在老师的指导下，能对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变 前后的变化。2.、在老师的指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。科学态度目标1、发展加工、改造材料的兴趣。2、在老师的指导下，尝试多角度、多方式认识材料。3、能按要求进行合作探究学习，乐于表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标了解材料会随着人类的需要而不断改进。二、教学重难点重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。难点：引领学生用准确的语言描

2、述两种形状纸的特点。三、教学准备为学生准备：普通的纸、两本字典、橡皮擦、杯子、热水、铅笔、钩码、文 具盒、学生活动手册等。教师准备：折好的瓦楞纸、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等。四、教学过程1、引入师：孩子们，今天老师给你们每个小组带来了礼物，请看看是什么？它有什 么特点？在生活中这张纸可以用来做什么？生：写字、画画、做手提袋师：哦，孩子们知道了纸的这么多本领，我们能让它具有更多神奇的本领吗？ 今天我们就来研究神奇的纸（出示课题）。师：通过哪些方法对这张普通纸进行加工改造，让它具有更多神奇的本领？生：揉、卷、剪师：你们说的非常好，今天我们就来看一看纸折过以后的本领。（右边板书: 折）怎

3、么折呢？我们一起来看视频。播放折瓦楞纸的微课PPT。2、折瓦楞纸发纸，生折纸。师：（出示折好的瓦楞状纸）PPT它的形状很像屋顶上瓦片，我们将这种形 状称之为瓦楞状，ppt,折叠出来的纸就叫瓦楞状纸。（板贴：瓦楞状纸）生观察瓦楞纸和普通纸，小组交流侧面有什么不同，记录员在第一题里画出 形状。教师巡回指导。小组上台画出答案。总结：普通纸的侧面是一字形的,瓦楞状纸的侧面是波 浪形的、瓦楞形的。3、探究纸的神奇师：普通纸折成瓦楞状纸除了形状发生了变化，它还有哪些神奇的本领呢？ 我们需要完成“智慧大闯关” PPT才能找到其中的秘密，我们一起来开启闯关之旅吧!（1）第一关:按一按PPT出示导学单:将普通纸

4、和瓦楞状纸分别平放在桌上, 分别用两只手同时轻轻按下去，对比一下，认真分辨两只手心的感觉。然后把你 的发现在小组内交流，请记录员在记录单第二题的按一按（PPT）做好记录，注 意实验完成后整理材料到材料盒里。学生分组实验，教师巡视。请小组汇报。总结：普通纸不能弹回，瓦楞状纸能弹回。弹性发生了变化。（2）第二关:放一放PPT出示导学单:普通纸和瓦楞纸谁能支撑更重的东西？（生猜测）我们所需的材料有（两本字典，一张普通纸，一张瓦楞纸，钩码、铅 笔、文具盒、橡皮擦）你打算怎么来研究呢？生小组讨论。请一个小组来演示一下。（生演示，西沃投影）。提醒大家1、小组分工合作,2、完成实验后整理2、完成实验后整理边

5、实验边记录，完成记录单第2题的第2栏（ppt出示）； 材料。学生实验。学生汇报发现。总结：我们发现了普通纸不能支撑，瓦楞状纸能支撑。承载 力力发生了变化。（3）摸一摸师：你们还想继续来研究瓦楞纸的神奇之处吗？现在我们来闯第三关。播放 微课。提醒：1、杯子放在中间，小组成员轮流感受一次，注意安全，小心烫伤。 2、边实验，边交流，边记录，记录在第三栏里3、实验完成后整理材料。教师 倒热水，学生开始实验。表扬完成的小组，教师拍照上传，现在我们来看看这几 个组的孩子闯关结果。（西沃展示）发现：隔着普通纸摸很烫；隔着瓦楞状纸摸 不太烫。隔热能力发生了变化。4、研讨（1）、折叠前后纸有什么变化我们做了什么使纸具有这么多神奇的本领？通过折的方式对普通纸进行了 加工改造，那改造以后它还是纸吗？（2）、瓦楞状纸的应用生举例说在生活中有很多的地方都用到了瓦楞状纸。找瓦楞状纸的身影。（发材料）说说看，瓦楞状纸制作这些物品有什么优点? 教师演示，让生感受瓦楞状纸真的很神奇。5、拓展出示纸伞，纸为什么可以做伞呢？它不会打湿坏了吗？教师演示把水淋在纸 伞上和普通纸上，让生摸一摸纸的背面发现油纸可以防水。教师出示做油纸的微视频，激发学生回家动手试试继续研究纸的神奇之处的 欲望。5、谈收获。用句式：通过学习，我发现了