小学音乐观摩课《采茶灯》教学设计.docx

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1、小学音乐观摩课采茶灯教学设计【教学内容】1、观赏采茶灯2、学跳“采茶舞”【教学目标】1、通过观赏福建民歌采茶灯，感受中国民间音乐特有的风 格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的 开心场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。2、通过仿照、律动等实践活动，学会采茶舞的基本动作，并能 依据音乐心情的变化进行即兴表演。【教学重、难点】1、观赏乐曲采茶灯，感受乐曲特有的民族音乐风格2、学跳简洁的采茶舞蹈【教学预备】录音机、磁带、多媒体，中国地图、茶区风光片资料，茶艺表演 影像资料、长纱巾或红稠（可请同学自备）、小篮等。【教学过程】一、民俗风情导入1、以藏族踢踏舞律动进入教室2、老师从

2、藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导同学思索美 味的酥油茶的原料茶叶的由来，启发同学进行简短争论，知道茶树的家乡在祖国的南方山区，为观赏采茶灯做铺垫。说明：用律动来导入新课教学是一种方法，借用藏族民俗中与茶有关 的形式内容使导入亲切自然，老师可依据自己的教学进度和教学 习惯设计合适的导入方法。也可以用茶壶、茶叶等布置教室，营 造出相应的情境氛围，激发同学学习爱好。可以出示中国地图, 让同学了解中国产茶的主要地区特殊是福建省在地图上的位置。二、观赏采茶灯1、初听乐曲，初步感受音乐的心情启发同学想象乐曲描绘的茶乡的迷人风光和采茶姑娘们在茶 树林里欢快劳动的生动情景。2、绽开争论用语言描绘自己对音乐的

3、感受和想象，或用形体语言表现采茶 姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。3、复听乐曲观看茶乡的风光片，感受乐曲段落心情的变化，想象各部分所 表现的内容。说明：乐曲采茶灯是一首福建民歌，表现了茶乡欢快的劳动场面, 然而城市的孩子对山区生活缺乏了解，因此在引导同学观赏乐曲 时，应以听觉先行，情感体验为主，启发想象，绽开丰富的争论，层 层深化地感受乐曲，体会三部分心情的变化，理解乐曲所表现的 内容。最好能预备一些茶乡的风光片，让同学从听觉、视觉、动 觉多角度去体验音乐，特殊是仿照挑担上山、下山的起伏行走动 作，为表演做铺垫。而在争论、学动作的时候，音乐要作为背景循 环播放，同学对音乐的体验不要间断。

4、三、学跳采茶舞1、激发学习爱好老师可以给同学茶叶，知道新奇的茶叶经过十多道的工序才能 变成香浓的茶叶，启发他们联想采茶姑娘劳动的场面。2、学跳采茶舞说明：本环节是采茶舞曲的律动，采纳的音乐是浙江的采茶舞曲， 由于曲调比较短小，老师在教的时候，动作不宜太简单，主要是让 同学自发得带着愉悦的心情参加到活动中来，熬炼他们手眼全都, 能够按音乐的节拍表演，鼓舞他们在简洁的动作基础上进行适当 的创新。四、创设情景、综合表演在律动的基础上随着采茶灯乐曲，相互合作，依据乐曲心情 综合表演。说明：本环节既对主教材观赏曲采茶灯的完整回顾，更是同学发 挥主动性的一次综合展现，同学在充分听赏、想象、争论、仿照 的基

5、础上再次倾听乐曲，肯定会产生很强的表演欲望，而上一环 节的学习成果可以立刻运用到表演当中，表演会更加简单，老师 更要启发同学依据乐曲的速度、心情变化进行表演，特殊是乐曲 中段，激发同学把自己对音乐的理解用制造性的动作表现出来。 为了使表演更加生动，老师可以供应肯定的道具，例如小竹篮、毛 巾，还可以把红稠当作扁担，表演起伏行走于山间小路，让同学初 步体会中国舞台艺术布满想象的特别表演手段。由于是集体表演, 更要启发同学在表演中相互合作，培育团队精神，提高音乐的实 践力量。五、拓展:观赏茶艺表演播放一段茶艺表演的录象，师生共同争论茶在日常生活中的意 义。说明：本环节是对本课相关学问的拓展，中国有着历史悠久的茶文化, 通过观赏茶艺表演让同学了解中国是茶的家乡和中国人自古以 来“以茶会友、以茶待客”的良好习俗。假如可能，让同学品尝 茶的味道，同学对茶的了解又会更加真实，并让他们找找茶在日 常生活中的延长，如茶点心、茶饮料，以茶为原料的日用品，知道 茶的良好保健作用，使这节课显得丰富有用。六、跟着乐曲，“担”着茶筐走出教室看似简洁的动作,让情境创设贯穿始终，使教学更完整、更艺术。