四年级上册Module5Module5Unit1Canyourunfast教案李亮.docx

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1、Module 5 Unit 1 Can you run fast?一、教学内容：1、New words:can run jump ride fast far high2、Phrases:run fast jump high jump far ride fast3、Sentences:He / She /1 can . He / She /1 cant .Can you ? Yes, I can. I No, I cant.二、教学目标：1-知识目标：A能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：can、run、fast、jump high、far、ride 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单

2、词。B、能熟练的听说认读下列词组：run fast / jump high / jump far / ride fastC、能够熟练应用句型：Can you run fast / jump far / jump high / ride fast?Yes, I can. I No, I cant.2能力目标：A、学生能用can来表示自己和他人的能力。B、学生能将以前学习的动作短语融入到句型中熟练地运用。C、能顺利朗读课文对话，完成练习。并培养一定的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的能 力。3.情感目标：A、学生能培养团结合作精神，互帮互助的意识B、学生能敢于开口、具有积极参与的学习态度，对英

3、语学习投以极大的兴趣和热情。C、通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。三、教学重点和难点：1、重点:1）动词短语的认读和应用:run fast, jump high, jump far, ride fast2） I can /1 cant和Can you?句型的应用。2、难点：1）正确I可答句型Canyou.？的两个答语。特别是No, I can t.2）学生容易与前面学习的句型Doyon.?的答语混淆。四、教具准备：1.课件。 2.教材相配套的本课时单词卡片，句型卡片。五、教学过程：Step 1: Warm-up:1、 Greetings ： T: How are

4、 you ? Ss: Im fine. Thank you. And how are you?T: Im fine, too. Thank you.2、Lets do and chant ：（边说边做）Make a cakeMake a cakePut it in the panMake a cakeMake me a cakeAs fast as you canStep 2: Presentation:1、PPT展示刘翔跑步的图片,引导学生复习说出:T: What is he doing ?Ss: He is running.展示单词“run”，并教读。再展示词组“nmfast”，并教读。接

5、着展示引导学生说：He can run fast.展示单词卡片“ can ”，教读三遍。然后让学生一 起猜出它的汉语意思。2、同上步骤1 ,样展示教读ride和ride fast。并让学生自己说出：He can ride fast.3、PPT展示跳高的图片，引导学生复习说出：T: What is he doing ?Ss: He is jumping.展示单词u jump w ,并教读。再展示词组u jump high w,并教读。接着展示引导学生说：He can*t jump high.展示单词卡片“”，教读三遍。然后让学生一起猜出它的汉语意思。4、同上步骤1 一样展示教读jump far。

6、并让学生自己说出：She can9t jump far.5、Let、d。and chant:（让学生先站起来，再边做边教读。然后让学生自己边做边说一遍。）I can I cantrun , run , run fast, I can run fast.ride , ride , ride fast, I can ride fast.jump , jump , jump high, I cant jump high.jump , jump , jump far, I cant jump far.6、展示I can .我会接着展示图片，抽学生说：I can play foot ball.和 I c

7、an play basket ball.展示I cant .我不会接着展示图片，抽学生说：I can pl版table tennis.和I can swim.Step 3: Teach main sentences :1、展示刘翔跑步的图片，让学生说：He can run fast.然后教师复述一遍，并问学生：Can you run fast?引导，试着抽学生回答：Yes, I can. / No, I cant.教读黑板上的句型：Can you? Yes, I can. I No, I cant.接着教读句子,问答：Can you run fast? - Yes, I can.Can you

8、 run fast? 一 No, I cant.2、同上个步骤一样展示教读句子：Can you ride fast?Yes, I can. I No, I cant.Can you jump high?一Yes, I can. I No, I cant.Can you jump far?-Yes, I can. I No, I cant.3、总结：今天我们要学会使用“can”谈论能力I can 我能I cant.我不能A: Can you ? 你能不能?B: Yes, I can.是的，我能。/ No, I can91.不，我不能。（can not = cant ）4、句型巩固操练：用所学的四

9、个动作与学生相互询问能力。Step 3: Teach Activityl :1、让学生翻开书22页，自己先阅读一遍课文。（各小组合作齐读课文） 然后让学生跟着录音仔细读课文两遍，一边读的时候，一边理解课文在讲些什么。2、展示练习题，根据课文回答问题：让学生完成题单上的练习一，然后各小组抢答问题。1 . Can Amy run fast? 2. Can Sam jump high?Sam jump far? Lingling jump far?Sam ride fast?Step 4: Practice:1 Do a game: Sports Show .（运动秀） 和你的搭档谈论你的体育能力并

10、展示.你需要使用的句型：A: I can. Can you?B: Yes, I can. I No, I can t.Useful words: play basketball play footballswimplay table tennisrun fastjump highjump farride fast（教师先同一位学生做一些示范，再抽学生表演。完成的，每人发一张sticker）2、总结：根据黑板上的句型，提醒学生今天我们学了什么。将卡片放在黑板上，带学生复述一遍。3、Sing a song （用所学的句型通过2只老虎的曲调演唱出来）Can you run fast?Can you ride fast?Yes, I can. Yes, I can. Can you jump high? Can you jump far?No, I can t. No, I can t.Homework：1、用Can you?写一个句子并回答。2、阅读课文Activity!。3遍3、将本节课学的歌唱给家长听。板书设计：Module6 Unitl Can you run fast?Can you run fast ?jump farjump highride fastYes, I can. I No, I cant.