小学语文人教五年级上册第四单元14 圆明园的毁灭（教案）.docx

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1、14的毁灭第2课时课时目标.继续学习课文，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感，增强 学生振兴中华的责任感和使命感。1 .体会文章所要表达的感情，感受情感的变化；领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方 法。教学过程二一、走近圆明园。1 .这节课我们将继续学习圆明园的毁灭这一课。让我们一起写下课题：“圆”是“圆满无 缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆 明园”。打开课本，看这一幅废墟图，你会有怎样的感受？这些感受源于一个词一一毁灭（板书， 指导学生注意笔顺）。从题目看，重点写的是“毁灭”。再读课题.从最后一段课文引入：这

2、片废墟已经在风雨中伫立一百五十多年。文中的哪句话概括了圆明园 损失的程度？（提示连接词“是也是”和“文化”）.到底是一座怎样的园林，让人说毁灭的是“不可估量的价值”？让我们再一次一起走进“圆明 园 0再次从题目入手，打开学生情感的入口，引入本节课的教学内容，走近圆明园。二、走进圆明园。（一）体会圆明园“不可估量”的价值。1 .请同学们边读课文边思考：为什么英法联军毁了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤恨，这 么大的怒火？2 .一边读，一边思考，要静心、专心读书。3根据学生回答，课件出示：课件因为它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。因为圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着许多珍贵的历史文物。4 .这就

3、是第2、3、4自然段告诉我们的。它不但建筑宏伟而且是最大的博物馆、艺术馆，收臧着 最珍贵的历史文物。所以，它的毁灭，使每一个中国人痛心，会激起每一个中国人对英法联 军、对当时腐败无能的清政府的痛恨，读一读，想想圆明园到底有什么“不可估量的价值”？（生读第2、3自然段）（板书：昔日的辉煌）.指名读第2自然段。课件出示：课件圆明园在北京西北部，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在 圆明园周围。（1）这句话介绍了圆明园的什么？（位置和结构）（2）如果让你带着自己的理解和感受来读这段话，你会强调哪

4、些词语？（举世闻名、众星拱月） 大家知道这两个词语的意思吗？举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。（出示课件：圆明园的分布构成）请同学们在图上找一找，哪个是“星”，哪个是“月”，体会圆明园的辉煌和宏伟。（3）哪位同学知道圆明园的面积有多大？出示资料：文言文的一种重要方法一一背读法。课件出示：课件圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩。（最新制定的方案显示，圆明园遗址公园规划 范围东至圆明园东路，南到清华西路，西至圆明园西路，北到规划公路一环，占地面积公 顷。）我们的学校大约占地十亩，同学们大体估计一下，圆明园相当于多少个我们学校

5、？师：圆明园的面积相当于500多个我们学校那么大。各个大园以及小园众星拱月般地环绕在圆 明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受，我们一起来读读课文的第2自然段。(齐读 第2自然段).在气势如此恢宏的圆明园里，有多少让我们啧啧称赞、流连忘返的美景呢？快速浏览课文第3 自然段，你能从中找到几个“有” ？(8个)5 .指名读带有“有”的句子，相机板书：“有也有”有也有还有”“不 仅有还有”“有如”(1)这些句子让你体会到什么？预设：圆明园的建筑各具风格，千姿百态，既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美； 既有热闹的街市风光，又有幽静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华。(2)你能自己朗读有关

6、圆明园中宏伟的殿堂、小巧的亭台楼阁、热闹的街市与幽静的自然风光的 句子吗？ 一边读一边想象画面，你就会读进去，读得更好。自由练读后分男女生读。(3)下面，我们一起去欣赏几处名胜景观吧。(投影出示几幅圆明园美景图)你可以选择一处说 说感受。预设：“蓬岛瑶台”：据书上说：海上有三座神山，其中一座叫蓬莱，一座方丈，还有一座叫瀛 洲。瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章和神话传说中的景物来建 造的，这是想象。“武陵春色”：指张家界的武陵源。张家界的武陵源是根据陶渊明的一篇文章桃花源 记来命名的。这一部分是根据古代诗人的诗情画意建造的，也是想象。这样令人心旷神怡的 地方简直就是人间仙境啊！“平湖秋月”：取自杭州西湖景名，位于福海北岸西部。板书设计 V圆明园的毁灭损失不可估量局筑物布建文众星拱月不忘国耻风格各异晾兴中华珍贵难得化为灰烬