小学语文人教四年级上册第二单元呼风唤雨的世纪.docx

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1、教学目标1有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的 阅读感受。7 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索 科学奥秘的兴趣。一.导入.同学们你们好，今天马老师来给大家上一节语文课，老师是从很远的地方来，如果是在古代，老师交通工具的变化同时也让人们的生活也发生了巨大的变化。今天我们就来学习一篇描写人类生活变 化的课文。1 .来，我们一起读读课题。勾画“呼风唤雨”，同学们看到这个词语你会立刻想到谁？哦，神仙,还有哪些神仙呢?你们说的的神仙很厉害啊。2 .通常我们理解的呼风唤雨就是指神仙，道士，他们具有高强法力。要风得风，要

2、雨得雨，我们就 说他们能够呼风唤雨。可是在这篇课文里面，呼风唤雨还是指的法力吗？那是指的什么呢？科学技 术。你们赞同这个说法吗？其实呼风唤雨在以前指的是神仙道士的法力，那现在在这指可以支配自然，改变世界的力量，而这 种巨大的力量来源于科学技术。来，再读一遍课题，来感受一下这种力量的“巨大”。3 .通过预习，你们说说，这篇课文时围绕那句话来写的。找的真好，你认真预习了课文。老师把这 句话写下来。板书这句话是课文的第一自然段。是课文要表达的主要意思。来，我们一起读读这句话。4 .现在请同学们拿出笔快速的默读课文，把你感受到20世纪呼风唤雨的句子勾画下来。二.第四自然段谁先来说说你感受到科学技术呼风

3、唤雨的地方？L你找的真好，这些可全都是在20世纪涌现出的高科技，来一起看看图片。2 .我看有的同学看的意犹未尽，不过瘾。其实现在的科技成就太多了，老师相信你们绝对还能说出 很多书上没有的科技成就。谁来？老师有一个要求，同学们的小耳朵可要仔细听，别人说过的，还 说不说？你们说的可真精彩，看不出，你们小小年纪，了解这么多的科技成就，真是不能小看你们。老师也 准备了一些书本外的，一起来看看。（解说）说了这么多，看了这么多科技成就，说说你现在的感受。3 .其实我们生活中的科技产品无处不在，说说你享受过哪些？4 .这么多的科技成就给我们的生活带来了什么呢？舒适，方便。5 .那和我们的祖先比，现在的哪些科

4、技让我们过的更舒适，哪过的方便了？我发现你们说的都是物质方面的，有没有精神文化方面的？可讲可不讲精神文化的理解比如，我们可以在空闲时听听音乐。我情不自禁的为你的发言鼓掌了。6 .听你们的发言啊，我觉得我们的祖先的生活跟我们现在比啊，简直就是？那在过去生活的非常奢 侈非常豪华的王公贵族和我们比呢？看看你们说的多得意，多骄傲，来，谁来把你们骄傲读出来。你够骄傲的。你太骄傲了。来一起来骄傲一下。如果有一天，王公贵族能够穿越时空，来到我们现在的社会，看到我们现在的生活这么舒适，这么 方便，会怎么想呢？7 .你们说的眉飞色舞的，科技成就给我们的生活带来了舒适和方便，面对这么多的科技成就，你的 心情怎么样

5、？你能读出这种高兴的心情吗？读读这个自然段。8 .这段话，为了说明20世纪的科学成就，用了什么说明方法？举例子，做比较。举例子：现在怎么科学发达，怎么改变人类的精神和物质生活。作比较：王公贵族生活是最好的，但是也比不上我们现在。你读懂了作者的写法。今后我们也可以运用这两种方法去说明或描写事物。9 .孩子们，人类生活发生了这么大的变化，能过的这么舒适和方便，都是20世纪的科学成就给我 们带来的。我们怎能不说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”。还有哪位同学说说你找到的呼风唤雨的句子。三.第二自然段.和这位同学找的i样的举手。注意到这两个数字了吗？ 一百年和上百万年，把这两句读一读，看你能从这两个数字中

6、体会到什 么？这两个时间让你感受到了什么？你理解的真棒。老师也要为你送上掌声。听你们这么一说，我不得不感叹，这真是 一百年啊！可以用这段话里的词来形容吗？这一百年的科技发展之快，我们一起读出科技发展的迅猛。1 .是什么让我们的生活有如此大的改观和改变？板书只是科学技术吗？可不能缺少主角人类啊。是人类利用科学技术，获得发现和发明，然后给我们人类的生活带来的改观和改变。2 .你们能不能在课文中找一找，哪些是发现，哪些是发明？在这儿，细心的同学可能已经发现作者 用了一个分号来区分发现和发明，我们一起来读一读。读的时候在末尾加一句，这些是发现，这些 是发明。3 .从书上给我们举的例子来看，发现和发明有

7、什么区别？说的真好。我来看看，你们真的区分的吗？你自己能不能说一句科学上的发现或发明。4 .正是因为有了这些杰出的人和他们伟大的发现和发明，让我们有了支配自然和改变世界的能力， 才让我们的生活有了如此大的变化。那么，是谁来呼风唤雨呢？人类。靠什么来呼风唤雨呢？科学技术。世纪人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改变和改观，我们怎能不说：20世纪是一 个呼风唤雨的世纪。四.第三自然段.同学们很幸运也很幸福，生活在发生了巨大变化的时代里。那以前呢，我们的祖先是怎样生活的 呢？看看这个排比句，我们的祖先乂岂止是没有这些，还没有什么？你们说的太多了。如果让你生活在以前的时代，你愿意吗？为什么？ 来

8、，读出生活的贫乏，艰难。1 .我们的祖先生活在没有这些高科技产品，只能依赖于自然的农耕社会，所以让我们的祖先有无数 的幻想，那课本中我们祖先的幻想在哪呢？ 千里眼，顺风耳，腾云驾雾现在都实现了吗？变成了什么？2 .这些幻想都实现了，其实何止这些，你代我们的祖先随便说出一种幻想或者是美好愿望，我相 信现在都实现了。3 .在这一百年间，我们的祖先无数的幻想，都通过科学技术变成了现实，实在是令人骄傲。我们课 文中有一句诗对此进行了称颂。哪一句？大家一起读一读。你觉得这两句诗是什么意思呢？真美啊，大家来美美的读一读。用这首诗来赞美科技的发展，你从诗中读出了什么？这句诗里既能读出发展快，乂能读出成就大，

9、我们一起把这句话完整的读一读。世纪的那么多科学成就实现了我们祖先那么多的幻想，我们又怎能不说20世纪是一个呼风唤雨的 世纪。五.第五自然段师：难怪英国数学家，哲学家罗素发出了这样的感叹。师生合读出三个创造。六.总结。1 .课文学到这里，我们发现无论是和过去的作对比，还是举出的实例，都是围绕那句话来写的？现在让你再读这句话，你会用什么样的情感去读？2 .正是因为科学家们留心观察生活，发现了生活中许多不为人知的现象，进而有了这些发明，才让 我们的生活有了翻天覆地的变化。3 .我们的生活要更加的美好，还需要我们不断的去发现和发明。在新的世纪里，你能否想象科学技 术还能给我们以后的生活带来哪些变化，让我们的生活更加美好？4 .课后小练笔，想象未来的生活。-板书：呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪科学发现发明人类（生活）