部编版六年级下册语文小升初阅读培训.docx

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1、阅读培训教材提纲（小升初）一、做阅读题常犯的错误：1、审题不清；2、答题不全；3、不按要求作答。二、做阅读题的步骤方法：1、快速阅读全文，了解主要内容；2、审清题目意思，把握问题要点，学会转换问题；3、找到相关段落，进行二次阅读，写出问题答案。能用原文句 作答的尽量用原文句，但要注意紧扣问题，通过增删词句使答案 语句通顺，表意准确。三、做阅读题常用的名词术语：准确灵活地运用名词术语，对于我们解答阅读题十分有帮 助。1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬 先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反 衬）3、修辞手法：比喻、拟人

2、、夸张、排比、对偶、设问、反问、 对比、反复4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结 果5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙6、描写角度：正面描写、侧面描写7、描写人物的方法：语言、动作、外貌（神态）、心理8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉9、描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、由远到近10、抒情方式：直接抒情、间接抒情（借景抒情、借物抒情、即 事抒情）11、叙述方式：概括叙述、细节描写12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分 类别、引资料、画图表14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局15、小说三要素

3、：人物形象、故事情节、具体环境16、环境描写分为：自然环境、社会环境17、议论文三要素：论点、论据、论证18、论据分类为：事实论据、道理论据19、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证20、论证方式：立论、驳论21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常 有并列式、递进式。22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。24、某句话在文中的作用：(1)、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；(2)、文中：承上启下；总领下文；总结上文；(3)、文末：点明中心；深化主题；照应开

4、头25、常用修辞手法的作用：(1)、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。(2)、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式: 强调了+对象+特性(3)、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对 +对象+特性的注意和思考(4)、反问：强调，加强语气等；(5)、对比：强调了突出了(6)、反复：强调了加强语气26、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词：不行。因为该词准确地说明了的情况换了后就变 成，与事实不符。27、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为(1)与人们认

5、识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。28、段意的归纳(1) .记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做 什么事格式：(时间+地点)+人+事。(2) .说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么,格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)(3) .议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎 样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)十论点29、自然环境描写的主要作用：A烘托、渲染气氛，为下文埋下伏笔。B表现人物的心情。C暗示社会环境。D结合具体语境：设置了的背景，烘托形象，深化主题,

6、与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境 之感，增强文章感染力。E散文中景物描写作用一一用景物衬托所歌咏的对象的特 征，为后文作铺垫。30、表达方式主要作用：抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛。说明：明白事情的来龙去脉。描写：身临其境，栩栩如生。记叙文中的议论：点明中心，升华主题。记叙：要结合具体语言环境来分析记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理 清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、 吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

7、作用：对 情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。31、记叙的人称：（1）第一人称（以“我”的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人 的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有 亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。四、现代文阅读重难点题型及解答：1、理解题：理解文中重要概念；理解文中重要句子的含意。2、分析综合筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。3、鉴赏评价：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。4、探究：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。五、分类阅读：1、写人一一性格、品质（一个中心，两个基本点）2、写事一一明理、抒情（一个中心，两个波浪）3、写景一一抒情、赞美4、状物托物言志