14《要下雨了》（教案）-语文一年级下册(1).docx

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1、2022年统编版教材小学语文一年级下册14要下雨了（教案）（最新修订版）教学目标：1 .借助课前预习单、课中小老师领读、开小火车领读、做课中操的方 式认识“腰、坡、沉”等9个生字，会写带“口”的生字“吗、呀、呢、 吧”；2 .通过联系生活实际、观看微课等方式理解“阴沉沉”和“潮湿”两 个词语的意思、；3 .指导分角色朗读小白兔和小燕子的对话，并从对话中提取要下雨前 的变化。教学重点：认识“腰、坡、沉”等9个生字，会写带“口”的4个语 气词。教学难点：指导分角色朗读小白兔和小燕子的对话，并从对话中提取 要下雨前的变化。教学准备：词语卡片、黑板贴、教学课件、小动物头饰一、情境导入，直接揭题1 .（

2、播放打雷声）发生了什么？接下来将要发生什么？2 .师书写：下雨了，学生齐读词语。作惊讶状，老师忘记了一个字， 谁能找找？再写“要”字，齐读课题“要下雨了”。品味两者区别（要下 雨了，是快要下雨但雨点儿还没有落下来。）3 .让我们把这个消息大声地告诉老师们。二、初读课文，学习生字1 .过渡：快要下雨了，会发生什么有趣的故事呢？请小朋友们读一读 课文，标一标课文的自然段，圈一圈哪些小动物知道要下雨了？2 .这篇课文一共有几个自然段？（1）在你们读课文的过程中，何老师把一些词语朋友请上来做客， 可惜，它们被可恶的乌云给遮住了，小朋友们，请你们帮帮它们。出示词语“消息、潮湿、闷得很、伸了伸腰”，读词过

3、程进行正音评 价。（2）这里还有一个“空”字呢，你能在句子中读对它的名字吗？（3）词语朋友们要好好感谢你们呢！让它们重见阳光，课文内容 也一定难不倒你们，谁能看图说一说，哪些小动物知道要下雨了？（小燕 子、小鱼、小蚂蚁）三、朗读感悟，随文识字指导学习第一自然段小动物们都知道要下雨了，可是咱们的主角小白兔还不知道呢！它在 哪儿？请一位小朋友来读一读第一自然段，其他同学认真听，用上圈一圈 的方法。1 .学习“坡”（师画山）小白兔它在哪个位置？（山坡）那你能把小白兔送到山坡 上吗？（学生贴小白兔）（原来，斜斜的土地就叫坡）那我们再来叫叫它吧！（齐读山坡）小 朋友们仔细瞧，“坡”的偏旁是什么？（提土旁

4、）我们知道“提土旁”的 字和什么有关？（泥土），怪不得山坡的“坡”也是“提土旁”呢！2 .学习“腰”我们的小白兔在山坡上干什么呢？现在老师来找一只小白兔，做一做这个动作。师指“弯着腰”。原来 这就是腰。它是我们身体的一部分呀，它的偏旁是？（月字旁）月字旁的 字很多，都和身体有关，摸摸自己的腰，齐读“弯着腰”。我们一起来读一读这句话：小白兔弯着腰在山坡上割草。3 .学习词语“阴沉沉”出示句子：天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。小白兔抬头一看，看到了怎样的天空？（阴沉沉，指名学生读）让我们来看看阴沉沉的天空，你有怎么样的感觉？你的心情怎样？（天很不光明，让人透不过气，让我们带着这样的感觉再来读

5、一读）4 .学习“伸”随着天气变得阴沉沉的，我们的小白兔也有了动作上的变化，让我们 一起来读一读这句话“天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。”哪只小白兔能做做这个动作？师指“直起身子”（生动作）你把背挺得直直的，真棒！还有最后一个动作，它是？正音：（伸了伸腰）请生读，5 .你能做做这个动作吗？ “伸了伸腰”是什么意思呢？ “伸”就是 “拉直”的意思。小朋友们，你们能在这张图片里找到“伸”的好朋友吗？（伸手、仲 直）现在，让我们把字宝宝送进句子中，伸直了腰，齐读第二句话：天阴 沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。6 .又伸腰又弯腰的你们一定累了，老师为大家送来了一首儿歌，我们 加上动作来读一读吧

6、！课中操：小兔小兔弯着腰，山坡上面割青草。天阴沉沉要下雨，直起身来伸伸腰。四、对话练习，趣读故事1 .学习第二、三自然段你能找到和第一幅插图对应的自然段吗？ （2、3自然段）接下来，让我们一起学第2、3自然段，小白兔和燕子说了什么？ （出示第二、三自然段）读一读，找对话。用横线划出小白兔说的话，用 波浪线画出小燕子说的话。2 .校对划线部分内容。3 .指名读对话，随机指导：小白兔感到很好奇，迫不及待地想叫住燕子问一问呢。在座的哪位小 朋友愿意当当小白兔，问问我们的小燕子？分层次预设：（1）读得响：为什么读得这么响？哪个词在提醒我们？（2）读得轻：小兔，你读得这么轻，燕子能听得到你说话吗？那就

7、请你大声地再问问燕子！（3）读得慢：小兔子要是这么慢悠悠地问小燕子，燕子早就飞走 了，我们把“燕子，燕子”连起来读。（4）指导读好问句：这里还有个像小耳朵一样的符号，它是？（问 号）要想读好问号，语气要怎么样？（上扬）（教师范读一一指名读一一 男生读一一齐读）4 .燕子又是怎么回答的？读好燕子的回答。理解“潮湿”的意思。（出示词卡，开火车读，注意两个字都是翘舌音）“潮湿”两个字有 什么一样的地方？（三点水），猜一猜它和什么有关？（水）（出示图片）你看到了什么？水都显出来了呢！这就是“潮湿”。空 气很潮湿说明空气里有很多小水珠，我们一起来听听小博士是怎么说的？（播放微课）5 .将“潮湿”放进句子

8、，齐读燕子的话。6 .出示句子“我正忙着捉虫子呢！ ”指名读。猜一猜燕子说这句话的时候会有怎样的心情？（开心，因为可以美美地饱餐一顿了。）让我们带着兴奋快乐的心情演一演，读一读吧！齐读燕子的话，读完 后引导学生，“呢”是轻声，在这里他和感叹号是好朋友，在朗读时语气 要强烈一些。指导读“我正忙着捉虫子呢！ ”小组读，齐读。7 .理解燕子低飞原因，小燕子们，你们为什么飞得这么低呢？（请生 排序，用上因为所以说说燕子低飞的原因。）8 .现在，老师想请一位小朋友和我一起来演一演。（戴上头套）全体 学生和教师合作表演读。五、观察字形，指导书写1 .读一读，再仔细观察，说说你有什么发现？（都是轻声，左窄右 宽，都有口字旁。）2 .加上魔法框，你又有什么新发现？（穿插笔、宽窄）重点指导书写“呢”：（范写：字旁小而高，一横压在横中线。撇 要注意穿插：竖中线起笔，一直写到口下面）3 .书写生字“呢”，注意写字姿势。4 .评价：书写正确一星写好压线笔、穿插笔两星字旁小而高，左窄右宽三星评价修改后，再写其他带有口字旁的生字。小结：这节课，我们知道了燕子这位天气预报员在下雨前会低飞捉 虫，那么，其他几位天气预报员有会有什么样的表现？让我们下节课继续 去探究吧！（何巧妮老师 编）令一关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线r学科网