小学语文人教四年级上册(统编)第二单元-蝙蝠和雷达 市赛一等奖.docx
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1、课题6蝙蝠和雷达设计者袁秀芬教者课型课时2时间年 月 日总课时第周星期教学目标1 .认识“蝙、蝠、漆”等13个生字,会写“蛾、蚊、即”等14个字。2 .朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之 间的联系。教学重难点1 .认识和会写生字。2 .能流利地朗读课文。教学准备课件教学过程(主要环节)我的再创造准备 学习 阶段一、激发兴趣,引入课题(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?(是蝙蝠和雷达) 谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完 全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来 学习第6课。(板书:蝙蝠和雷达)二、初读课文,了解大意1 .自读课
2、文,排除字词障碍。2 .师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、 荧”的读音。3 .自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?4 .生反应,并要求学生说出归纳的方法。5 .师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、主体尝试阶段也可用把各局部的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、记忆字形,指导书写.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、 揭、障、荧、屏”“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读 成 成idn”,“锐”翘舌音要读准,“荧”要与“萤”要区 别开。1 .书写指导。出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、 证、研、究
3、、驾、驶”指导书写:“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是 左右结构的字,书写时要左窄右宽;“即”的第五笔是点。 “蛾、蚊、科、横、证、研、驶”都是左右结构的字, 书写时要左窄右宽。指导学生按笔顺规那么写字,并注意学生的写字姿势。四、朗读课文,自主学习1 .请同学们轻声读课文,看看课文中哪儿句话直接 写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示:看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2 .交流后展示并齐读一遍。在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们 从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。3 .小结并质疑。这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容,你们还 想知道些什么?(可能提出
4、:人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠 是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了教学El标呢)4.引导学生自读自悟。这些问题老师都明白,那么是老师告诉你们呢?还是是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容 易,费了不少功夫,那蝙蛆和雷到达底有什么联系呢?我 们下节课继续学习。拓展 延伸 阶段五、拓展延伸,体会情感课下有关蝙蝠的资料,积累在采蜜集上,下一节 课我们一起来欣赏。.板书设计6蝙蝠和雷达达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶教学反思课题6蝙蝠和雷达设计者袁秀芬教者课型课时2时间年 月日总课时第周星期1.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之b你
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