人音版教材小学一年级音乐《小青蛙找家》教学反思.docx

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1、人音版教材小学一年级音乐小青蛙找家教学反思小青蛙找家一课，选自人音版教材学校一班级音乐教科书第 八课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相 互关联，贴近同学的生活，童趣盎然。这一课我拟订的目标是倾听二胡齐奏曲小青蛙，感受乐曲所 表现的内容，并能理解音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌 曲小青蛙找家并能创编动作，从中体验到学习音乐的欢乐。 我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设 计环环相扣的教学活动，让同学在看、听、想、说、做的过程中 感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力， 在不同的教学阶段，依据同学身

2、心进展规律和审美的心理特征, 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学 的学习爱好基于这种理念，在课的一开头，我就说“欢迎大 家进入开心的音乐课堂。今日啊，老师要带同学们去开心的动物 王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了同 学的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。对于低班级同学而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们非 常愿意。我设计了动物动画卡通形象，让同学通过仿照小动物的 声音和形象，在仿照活动中来抒发自己的欢乐。突破以前沉闷老 套的教学方法。尤其是在爱倾听音乐时，让同学仿照小青蛙的各 种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的 狂

3、风暴雨。让同学随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参加 音乐实践活动。这样无形中就让同学理解了音乐，体会了音乐形 象，也提高了同学之间的合作意识。新的教学理念告知我们，一切的学习方式都应当用符合儿童情趣 的方式进行。教学时应注意同学的自主探讨，使同学成为学习的 仆人；注意沟通合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部 分，我先让同学充分而完整的倾听歌曲，然后依据歌曲的节奏特 点，用鼓声来敲击节奏，让同学通过听音来排击节奏。这样极大 的提高了同学的学习爱好，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法 对一班级的同学有点困难，但由于平常 注意这一方面的训练， 所以还是达到了很好的效果。鼓舞同学探究学习，激发

4、创新求异思维，在本课中也有体现。我 充分发挥孩子们的想象力与动手力量，进行探究性与制造性的学 习，教学中想让孩子们用沙筒来仿照雨声，但是教具有限。于是 在课前引导孩子们自己去查找，看身边有没有什么物件可以充当 沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子 的“沙筒”，这不但满意了全体同学想动、好动的欲望，也充分 发挥了孩子们的想象力、制造力与动手操作力量。另外，鼓舞同 学自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩 子们营造了乐学，想学的教学氛围。小青蛙找家有它的光荣之处，但也存在不少圆满。比如，在 同学完整而充分的倾听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，同 学更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐，造成了课堂 的紊乱。另外，同学在仿照音乐形象时，发生了争吵，这些都需要老师准 时发觉并且调整。总之，“感受音乐，体验欢乐”是本课的宗旨。通过教学及各种 生动的音乐实践活动，培育了同学爱好音乐的情趣，进展了同学 对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快 转变观念，突出同学的主体地位，从同学的爱好动身，一切为了 孩子的进展而努力！