小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-《小英雄雨来》教学设计(公开课).docx

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1、设计意图：“新课标”中明确指出，随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层 次结构，搞清楚课文各局部之间的内在联系。因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册少年闰土等）， “根据标题给课文分段”（如九册将相和等）之类的练习。这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分 析能力和概括能力。小英雄雨来是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏, 故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。教学目标：1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。教学重难点：掌握概

2、括小标题的方法并学会运用。时间：15分钟一、明确定义1、这节课我们来学习一一出示：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了一一16分58秒，我一翻竟然有一十页半，再一数，有3258个字! 你想说？过渡：（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。二、习得方法（-）概括法1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一局部主要讲了什么内容？能更简洁些么？2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。还能继续吗？学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你

3、的名字来命名它，就叫他（某 某）概括法。板书：概括法3、回顾方法：这第一个妙招就是把这局部的主要内容概括出来，再从中提炼一一（关键词或者重要信息）。出示（概括法：根据各局部主要内容概括小标题）（-）引用法1分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二局部进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就 是“学生” 了出示本段 标记人物语言2复习：谁来给这局部瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：气）概括法”真有效，瘦身效果明显。3发现：不过，我觉得这样也行一一放大“我们爱自己的祖国”你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？引导：（联系上下文来思考，会学习，其实）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”出

4、示：小标题小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种方法。这个妙招就叫板书：引用法（虽然是我创造的，但是是你说出来的，就叫他板书：引用法。）（三）积累运用1小组合作：现在就让我们运用这两种方法给后面的局部瘦瘦身。四个人为一组，完成学习单。出示：方法和表 格示范（随机巡视引导学生说说理由 组长汇报 补充）2交流汇报预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。“雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”，“把缸挪回原地”，“什么也没看见，“有志不在年高”，“雨来没 有死”。生：汇报展台展示（有补充吗）3适当修正出示：适当修正（四）串讲全文孩子们，你们看这么长的文章，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句，简单说说课文 讲了一个什么故事。先自己说说师小结：怎么样？佩服自己吧！给自己掌声！总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的方法还有很多，（拓展方法）在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的会是谁呢？