2022-2023学年山东省济南二十七中七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年山东省济南二十七中七年级（上）期末语文试卷.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.庇护(pi) 狭隘) 拈轻怕重（nian）随声附和（he）B.干涸(he)C.分外(f6n)D.颈子(jing) *称职(chen)哺乳(pu) 蜷伏(quan)钦差大臣（chai） *刨根问底（pao）以讹传讹（6）旷日持久（guang）畏罪潜逃（qian） 骇人听闻（hAi）1 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.静谧明信片浑为一谈刨根问底C.帐蓬布谷鸟 翻来覆去美不胜收A.静谧明信片浑为一谈刨根问底C.帐蓬布谷鸟 翻来覆去美不胜收B.荫蔽座右铭拈轻怕重见异思迁D.狭隘朋友圈随声附合骇

2、人听闻2 .下列句中加点词语使用恰当的一项是（）A.辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。 B.这次活动为了顾全大局，使大家各得其所，所以有一小部分人对其不是很满意。 C.今天又吃蛋炒饭，小明用筷子在碗里翻来覆去，一脸不快。 D.随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。 4 .下面的句子没有语病的一项是（）A.老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。8 .雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。C.我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。D.是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。9 .下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）A.阿长与

3、山海经是朝花夕拾中的名篇，朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。B.称谓有尊称和谦称之分。陈太丘与友期行中的“尊君”是对对方的尊称。C.古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，故二十岁称弱冠之年。此外，各个年龄也 有不同的称呼，比如，三十岁称而立，六十岁称花甲。D.论语，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋人把它与大学中 庸孟子合称为“四书”。10 下列对句中加粗词的理解，不正确的一项是（）A.止有剩骨止：仅，只B.顾野有麦场 顾：看，视。 C.其一犬坐于前 犬：狗D. 一狼洞其中 洞：挖洞 7,下列各句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（） 开

4、的。答案：(1) D(2) “家家”这个词，采用了夸张的修辞手法，表现了村名在欢宴中醉倒情形之普遍，突出强调 了村民过节时的兴高采烈和畅怀大饮，侧面表达了对丰收的欣喜，也表达了诗人对乡村生活的赞 赏与热爱之情。译文：鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，院门半开着。天色已晚，桑树柘树的 影子越来越长，春社的欢宴才渐渐散去，喝得醉醺醺的人在家人的搀扶下高高兴兴地回家。此诗写了鹅湖山下的一个村庄社日里的欢乐景象，描绘出一幅富庶、兴旺的江南农村风俗画。全 诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙，匠心独运。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的

5、写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。11.【答案】【小题1】遥怜故园菊【小题2】山入潼关不解平【小题3】何当共剪西窗烛【小题4俭以养德【小题5】我寄愁心与明月【小题6岐王宅里寻常见【小题7】逝者如斯夫，不舍昼夜【小题8】海日生残夜，江春入旧年【解析】(1)遥怜故园菊(2)山入潼关不解平(重点字：潼)(3)何当共剪西窗烛(4)俭以养德(5)我寄愁心与明月(6)岐王宅里寻常见(重点字：岐)(7)逝者如斯夫 不舍昼夜(重点字：逝)(8)海日生残夜江春入旧年本题考查学生对古诗文名句的

6、识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。12.【答案】骆驼从沙漠走过；留下了深深蹄印；雨滴从林中飘过；留下了寸寸滋润【解析】解答好此题，首先要审读全句，全句围绕的中心话题是从时代的舞台走过，留下了什么， 补写中间部分，观察前后文句子的句式，应该是“从走过，留下”

7、，相同位置上的 词性应该相同，句式应该一致。注意内容要与前后文连贯，让整个句子构成内容连贯、结构整齐、 章节和谐的排比。答案示例：骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；雨滴从林中飘过，留下了寸寸滋润。本题考查学生续写句子的能力。续写句的特点是：与上文或者下文的某个句子句式相同、内容衔 接紧密。应注意整体理解细推导，前后照应意通顺。要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜 明、生动。解答这类题目，我们一般采用的方法是：1、注意观察句式，找到参照句子；2、注意 句式逻辑关系，（如关联词不变，关键词变化或者是句式结构不变，关键词变化；3、选词造句; 4、串联检查。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容

8、设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神 兼备，语意流畅。内容，形式符合要求即可。13【答案】【小题1】西游记【小题2吴承恩。【小题3】【解析】（1）本题考查对名著常识的把握。根据“孙叔叔饶命”，可以判断出：选文出自吴承恩 的西游记。（2）本题考查对名著人物的把握。从“我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使”“拿 扇子我看了出来”可以看出孙悟空聪明、有智慧；从“行者还作个蟆燎虫，先飞出来，叮在芭蕉 肩上”可以看出孙悟空本领高强。（3）本题考查对名著情节的把握。选取西游记中的精彩情节，进行分析即可。示例：“三打白骨精”这个故事中，白骨精先后变作少女、老妇人、老公公，都被孙悟空识破， 神通

9、广大。虽然师父一次次的阻拦，虽然无底洞机关重重，但是悟空非常勇敢，终将白骨精打死。 答案：（1）西游记吴承恩(2)孙悟空是一个有智慧、本领高强的人。孙悟空在铁扇公主的肚子里说，先要拿扇子看再出来， 展示他的聪明才智。后来，他变成个蟆螳虫飞出来，展示了他的本领高强。(3)示例：“三打白骨精”这个故事中，白骨精先后变作少女、老妇人、老公公，都被孙悟空识 破，神通广大。虽然师父一次次的阻拦，虽然无底洞机关重重，但是悟空非常勇敢，终将白骨精 打死。西游记写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔， 化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。阅读名著要注意积累的广泛性，既要

10、注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。14.【答案】【小题1】作者在雾中期盼【小题2】霜【小题3】给天地【小题4】对人生满怀期盼，饱含爱 母亲归来包裹稻草带来温暖心与温情【解析】(1)本题考查对文章内容的分析与概括。文章主要描写了儿时的三个场景，分别与暖阳、 雾、霜对应，而且有特别明显的提示。如第一个场景，其提示词为“儿时”，主要描写了村中老 人集体晒太阳的情景；第二个场景，提示词为“小时候特别喜欢下雾天”，下面的内容主要描写 了作者在雾中等待母亲从集市归来的场景；第三个

11、场景，其提示词为“小时候”，主要描写了小 时候霜满大地，将天地包裹得严严实实的场景。从这些场景中作者提取的人生启示是一一温暖、 期盼和爱。(2)第小题，本题考查人物描写的方法及其作用。人物描写的主要方法有：外貌描写、语言描 写、动作描写、心理描写、细节描写。通过分析可知这句话介绍了村中老人的穿着、外形外貌， 属于典型的外貌描写。通过这些外貌描写，表现了阳光给人们带来的温暖与安适。第小题，本题考查重点词语的理解把握。“贵重”意思为“珍贵、重要”，用在此处体现了人 们因为见到蓝天的机会少，偶尔见到蓝天倍感珍贵。(3)本题考查重点句子含义的理解。结合全文可知，作者在雾中期盼母亲带回好吃的东西这一体

12、验使作者认识到等待的过程最幸福，得与失的结果和期盼的过程相比，显得不那么重要。(4)本题考查分析文章的写作特色。分析文章的写作特色可以从文章结构、语言等方面出发。根 据题目所给出的提示进行分析可知，这两段内容将霜人格化了，这样写的好处是可以使要表现事 物的特点更鲜明，使文章形象、生动，富有感染力。答案：(1)村里老人集体晒太阳 作者在雾中期盼母亲归来 霜包裹稻草，给天地带来温暖 对人生满 怀期盼，饱含爱心与温情(2)外貌描写。通过对老人们外貌的描写，展现了冬天暖阳给人们带来的安宁与惬意，为文章 后面的抒情做铺垫。“贵重”说明看见蓝天的机会不多，照应了第段，也表现了作者见到蓝天那份惊喜和珍惜的

13、心情。（3）人生最幸福的是期盼的过程，最终的结果一一得与失是次要的，有时甚至失去的痛苦对人生 更有帮助，更有意义。（4）示例：这两段运用了拟人的修辞手法，生动形象地描述了霜给稻草、稻草垛、棉花垛及天地 万物带来的温暖，展现了霜宽厚仁慈，充满爱心与温暖的特性，为下文的抒情铺下情感基调。 本文共描写了儿时的三个场景：在雾中期盼母亲归来，霜包裹稻草，给天地带来温暖。表达了作 者对人生满怀期盼，饱含爱心与温情。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表 达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达 的感情。（1）比喻：把

14、比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情。动词，找出运用 的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）对比，通过和的对比， 突出（衬托）人物（事物）的特点，表现的感情。15.【答案】那一抹亮色记忆被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在风中。陌上相逢，花香淡淡，不禁让我回忆。记忆 中与姥姥在一起的时光，是一抹亮丽的色彩，温暖了我的心灵，令我淡淡地勾起了嘴角。聆听阳光的声音，风中云，雨中景，千年期盼有谁懂？ 一颗颗粽子，飘满艾香；一缕缕阳光， 氤氯唯美。终于又盼到了一年一度的端午节。每当这时，您便早早

15、为我系上五色丝线，为我挂上 您亲手做的香包，里面飘满淡淡的蒲公英的香味。随后，您又为我做了甜甜的粽子，里面仍旧飘 满淡淡的蒲公英的香气，淡淡的若有若无，沁人心脾。温暖的阳光透过明亮的玻璃折射在您的脸 上，汗珠从您的脸上滑落而下。您身袭一抹蓝，在断断续续的阳光的衬托下，宛若从仙境中走出 来的一般。我抬头望向您的双眸，眸中有的都是对我的宠爱。您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您充满慈爱的目光，连记忆也变得温暖。摇曳笔尖的舞姿，月朦胧，夜清冷，竟夜孤灯剪影萧。快期末了，我坐在桌前奋斗着，一丝 一缕在数学题上缝补，一笔一划在作文纸上镌刻。本以为您早已经睡了，但您却推开门，给我递 上一杯咖啡。轻声

16、说道：“早点休息，别累着!”说罢，便轻轻出去了。品一口浓浓的咖啡，香气 沁人心脾，回味浓浓。我目不转睛地盯着桌卜.高高摞起的练习册，心中燃起战意，努力奋斗。您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您那关切的眼神，连记忆也变得温暖。抚出青春的旋律，琴弦动，心弦动，一阙清歌谁与共？又是一年春暖花开，又是一年一度的 演讲比赛。就快要轮到我了，我的怀里就像揣了只兔子一样，砰砰直跳。轮到我上场了，我走上 台，望着观众席一下便看到了您，望着您的眼眸，我从中看到的是对我的鼓励以及对我的坚信。我望着您轻轻地点了点头，随即开始了演讲。当演讲结束时，台下的掌声如潮水般涌来，浸润了 我的心浸湿了您的眼眶。您曾为我花

17、开满树，静静守候。记忆中，看着您对我的鼓励与坚信，连记忆也变得温暖。找寻自己的记忆，守候自己的温暖，念一缕风声，吟一片丹心。长堤上的一盏盏灯宛若一颗 颗金黄的星星，沉着地闪烁在深不见底的天幕上，仿佛一遍又一遍讲着一个古老的神秘故事 在这向前的道路上，您便是我的引路人，温暖着我。寂静的沙滩残留着一个个脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一道道年 轮，与姥姥在一起的时光，成了我记忆里一抹最亮丽的色彩，眷恋地被挽留了【解析】这是一篇命题作文。题目是“那一抹亮色”，“亮色”，明亮的色彩。这里是说生活中 给你留下深深的印记，或留下温馨的回忆，或带来心灵的触动的人或事。生活中经历过众多的人

18、或事，把自己众多经历中印象深刻的、对自己产生一定影响的人或事写出来。在构思时可以记叙 学习生活中的经历，注意叙事要详略得当，重点表现出该经历对自己产生的影响。内容要具体充 实，结构合理，主题突出，语言通顺流畅，恰当运用修辞手法，正确使用标点符号，注意字数要 求。本文开篇点题，点出与姥姥在一起的时光是一抹亮丽的色彩，引出下文的回忆。文中主体部分从 三方面回忆了姥姥对“我”的关爱和鼓励，字里行间流露出“我”对姥姥的感激之情。文末再次 点题，升华中心，总结全文。文章最大的特点就是作者对文字的运用相当出色，语言充满诗意， 很有感染力。A.后狼止前狼又至。B.骨已尽矣，两狼之并驱如故。C.学不思则罔。D

19、.学时习之，不亦说乎？8 .下列对狼的文本内容的理解，不正确的一项是()A.狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。B.本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。C.狼虽然狡诈阴险，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。D.文中的狼虽然贪婪凶恶，但最后被屠户砍死，作者认为狼还是值得同情的。9 .阅读下面的文段，完成问题。鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之， 不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊

20、，鼎镇之以静(原文有删改)【注】长：执掌。赞：帮助，辅佐。(1)用给下面的文字断句。(只画一处) 太祖欲官之以亲老辞(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。(3)请结合文章内容，说说熊鼎是个怎样的人。10 .古诗文阅读。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。【注释】豚栅(tilnzh*)：小猪猪圈。鸡栖(qT)： 鸡舍。桑柘(zh3)：桑树和柘树，这两种树的叶子均可用来养蚕。(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是 A.本诗前两句从村居风光写起，鹅湖山这地名本身很诱人，湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼 虾满塘，一派山明水秀的南方农村风

21、光。B.“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户，表示环境的太 平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。C. “桑柘影斜”，夕阳西下，树影在地越来越长，说明天色将晚。D.本诗最后两句正面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，角度巧妙，匠心独运。(2) “桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”中“家家”二字用得极妙，请从修辞的角度进行赏 析。11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。，应傍战场开。(行军九日思长安故园岑参)河流大野犹嫌束， O (潼关谭嗣同),却话巴山夜雨时。(夜雨寄北李商隐)(4)静以修身， o (诫子书诸葛亮)(5) ,铁马冰河入梦来。(十一月四日风雨

22、大作陆游)(6) ,崔九堂前几度闻。(江南逢李龟年杜甫)(7)论语中告诉我们要珍惜时间的句子：“ , (8)次北固山下中的“ , 。”既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观、 积极向上的力量。12 .根据提供的语境，仿照画线句子，在下面句子的横线上续写两个分句。风从水上走过，留下了粼粼波纹; , ； , ；哨鸽从天空飞过，留 下了声声欢韵；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮啊，朋友，我们从时代的舞台走过， 留下了什么呢？13 .名著阅读。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫“孙叔叔钱命!”行者却才收了 手脚道：“你才认得孙叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗

23、刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去!”行者道：“拿扇子我看了出来。罗刹即叫女 童拿一柄芭蕉扇区，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道：“嫂嫂，我既晓你性命。不在腰 肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。那罗刹果张开口。行者还作个蟆燎(jiaoliao)虫，先飞出来，叮在芭蕉肩上。(1)该选段出自我国古典文学名著 ，作者是 (2)选段体现了 “孙行者”怎样的形象特点？请简要分析。(3)除本选段外，书中还有很多精彩情节，请选取其中一个情节进行概括。14 .阅读下面的文章，完成各题。冬霜暖阳上午，我坐在客厅的日影里，剥平包菜，一片一片撕碎，放到洗菜盆里做这 些零碎琐屑的事，一屋子都是安宁因为

24、专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好 的时光，因为短暂，让人贪恋。把平包菜撕完，日影移走-大概因小区前面起了三四十层的 高楼，冬天的日光贵重，但凡投罩下来，必然暖融融的，所以美好。儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟褂子， 黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹 深如沟壑。不知他们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠，让 人感叹青春岁月一去不还。医生建议，唯锻炼，方能缓解一二。于是，清早买菜，特意

25、拐弯去屋后的荒坡走了走。荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深， 迎着光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发 能拎出水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我 望着她去时的方向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她 把一担柴来回换着肩，一点一点地出现在土于填上我总是幻想，她或许会带一根油条回来， 或许别的好吃的呢，总会有的吧。我站在原地，仿佛胜券在握。只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点点

26、自白雾里现身-那么漫长的等待过程， 我起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。后来，长大了，才明白过来-人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。.有 时，更甚至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅 薄轻飘，不值一提。生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒 手放弃。所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见， 雾霾常有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。日比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一户人家的鱼 鳞瓦，都是霜的

27、同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻 僵了，生在原地一动不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情 是，不小心掉在地上的稻草，被霜上上下下里里外外裹起来，呵护备至-你说霜为何这么疼 惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意， 唯有霜是宽厚仁慈的-还是我来裹它取暖吧。天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还裹稻草垛、棉花垛霜想把天地里 一切孤单的东西都暖起来。（0胭下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，熠熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里 一点点激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱

28、、有暖、有期盼 这一生，何曾白活。（作者：钱红莉。文章有删改）（1）通读全文思考:文章描写了儿时的三个场景，、，表达了 的思想感情。（4分）（2）品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。（3分）老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打祁，他们脸上的皱纹深如沟壑。结合语境，分析第段加点词语的表达效果。（3分）近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵 重。 （3）结合文章内容，谈谈你对第段画线句“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无 两样”的理解。（4分）（4）文章第段在写作方面富有特色，结合文

29、章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 （4分）（提示：可以从修辞手法或写法的角度作答）15.按要求写作。走向山水，扑入眼帘的奇花异草、层峦叠嶂，那是自然的亮色；走向生活，不时发现的助人 为乐、艺术创作，那是人间的亮色成长中的一抹抹亮色，或给你留下深深的印记，或留 下温馨的回忆，或带来心灵的触动。请以“那一抹亮色”为题，结合自己的成长经历，写一篇记叙文。要求：感情真挚，不得抄袭；600字左右；文中不出现真实的人名、校名。答案和解析1 .【答案】D【解析】A.有误，“庇护”的“庇”应读作“bl” ；B.有误，“旷日持久”的“旷”应读作kuang；C.有误，“哺乳”的“哺”应读作“3” ；D.正确

30、。故选：D。本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不 准的要养成查字典的好习惯。做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一 些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2 .【答案】B【解析】A.有误，“浑为一谈”的“浑”应为“混”；B.正确；C.有误，“帐蓬”的“蓬”应为“篷”；D.有误，“随声附合”的“合”应为“和”。故选：Bo本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨 析判断。汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解， 不误

31、写。3 .【答案】A【解析】A.正确。B.有误，各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。词义和 “有一小部分人对其不是很满意”矛盾。C.有误，翻来覆去：一次又一次；多次重复。望文生义。D.有误，油然而生：自然而然地发生。对象错误。故选：Ao本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的

32、准确率。4 .【答案】B【解析】A.有误，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B.正确；C.有误，否定词误用，应删去“不再”；D.有误，前后表述不一致，应删去“是否”。故选：Bo本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当， 找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发 生。5 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“尊君”是对对方父亲的尊称。故选：Bo本题考查文学常识。文学常识类题目要求平日学习中广泛的积累

33、，并且要特别注意指称的对象。6 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，根据句意“其中一只狼像狗一样蹲坐在前面”可知，“犬”是名词作状语，译为“像狗 一样”。故选：Co本题主要考查文言实词含义的理解分析能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一 词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊 情况。7 .【答案】D【解析】ABC “而：表转折。D. “而”：表承接。故选：Do本题主要考查学生对文言虚词的理解能力。“而”的意义和用法很多：古同“尔”，代词，你或你的；连词(丸表平列；b.表相承；c.

34、表递进； d.表转折；已连接肯定和否定表互为补充；连接状语和中心词表修饰；g.插在主语谓语中间表假 设；表(从到)：从上下。)做题时需要结合具体语境来解释。8 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，从“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，“作者认为 狼还是值得同情的”的说法是错误的。故选：Do本题考查课文内容分析。首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章 的主旨，体会作者的情感。课文内容的分析是深刻理解一篇文章的关键，需仔细思考，认真作答。9 .【答案】【小题1】(1)本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：太祖 要授给他官职

35、，他因母亲年老需要赡养推辞了。故可断句为：太祖欲官之/以亲老辞。(2)本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。句中重点字词：延，邀请。才，才华。荐，推荐。句意为：邓愈镇抚江西，多次召请他来相见， 惊异于他的才华，向皇上推荐。(3)本题考查人物形象。根据“邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之”分析得出：他是一个有才 能的人；根据“太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事”分析得出：他是一个孝顺父母的人； 根据“松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静”分析得出：面对平民反叛，熊鼎从容应对，平 定叛乱，说明他是一个处变不惊的人。答案：(1)太祖欲官之/以亲老辞。(2)邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他

36、的才华，向皇上推荐。(3)熊鼎因母亲年老，推辞做官，奉行孝道，说明他是一个孝顺的人。面对叛乱，熊鼎从容应对 平定叛乱，说明他是一个处变不惊、有智慧、有谋略的人。【小题2】【小题3】【解析】译文：熊鼎，字伯颍，临川人。元末时乡试中举，执掌龙溪书院。江西发生寇乱，熊鼎集结乡兵自 守。陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。邓愈镇抚江西，多次召请他来相见，惊异于他的才华， 向皇上推荐。太祖要授给他官职，他说母亲年老需要赡养，推辞了，于是留在邓愈的将军府中， 参与辅佐军事。母亲死后守孝期满，皇帝召他到京城，授官德清县丞。后松江平民钱鹤皋反叛， 邻近地区大为惊扰，熊鼎镇抚他们而恢复平静 文言实词“若”的用法：

37、如，似，像。彼与彼年相若也，道相似也。第二人称代词，你，你的；你们，你们的。吾儿，久不见若影。假如，如果。若业为吾所有，必高束焉，度藏焉。及，比得上。闻道百，为莫己若。形容词词尾，相当于“貌”“样子”。桑之未落，其叶沃若。海神的名字。望洋向若而叹曰。香草名，即杜若。 中绘殿阁，类兰若。 这，像这样。 君既若见录，不久望君来。10【答案】【小题1】D【小题2】【解析】(1)本题考查对诗歌的理解。ABC.正确;D.有误，最后两句从侧面描写了人们春社表演时的热闹与欢乐场面，不是正面。故选：Do(2)本题考查学生对古诗诗句的理解与分析。学生需根据诗句内容，将诗人的想象描绘出来，再 分析这样的想象有着怎样的表达效果，表达了诗人怎样的情感。“家家”是夸张说法，说明醉倒 情形之普遍。诗未写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它， 是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作社、观社的全过程。“醉 人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不