学科教学融合创新示范课例三年级语文小真的长头发教学设计表.docx
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1、附件4 :教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名小真的长头发学科语文章节第五单元教材版本部编版课时第1课时课型新授年级三年级二、教学目标1 ,能正确、流利地朗读课文,读懂故事的主要内容。2,认识9个生字,重点指导“栅”和多音字“卷”;学写13个生字,重点指导“棒”, 学会写左右结构的字。3,抓“嗖”“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并进行 语言文字训练。4,能理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。三、学习者分析三年级的学生已有两年多的语文学习经历,具备一定的语文学习能力,可以借助 工具书或在师长的指导下读通课文,初步理解词语,但要真正深入文本,理解
2、人物态 度转变的原因,并能展开想象创编故事仍有难度,需要在老师的指导下深入学习。四、教学重难点分析及解决措施重难点:抓“像紫菜卷那样”“暄腾腾”等关键词,体会表达效果的不同,并学 习语言文字运用;理解小叶、小美对小真态度转变的原因,并能展开想象创编故事。 解决措施:在教师的引导下抓住关键词句,读懂课文内容,理解人物态度转变的原因, 并尝试展开想象创编故事。五、运用的能力点能力点1: A5技术支持的课堂导入能力点2: A6技术支持的课堂讲授 能力点3:六、教学设计教学环 节起止时间(-)(按 照完整视频 的时间点)环节目标教学内容学生活 动媒体作 用及分 析一、竞猜 谜语,激 趣导入0000-0
3、145激趣导入1 .老师今天带来一位美丽的 公主。美丽的长发公主大家 都认识,如果你们也有一头 这样的长发你会用来干什 么?2 今天我们要读一个特别有 趣的故事,名字叫小真的 长头发。齐读课 题回答 问题出示图 片激发 兴趣二、初读 课文,学 习生字0145-17 节 4初读课文 学习生字1 .请同学们打开课本,翻到 60页,自由朗读课文,读准 字音,读通句子。2 .出示本课生词,排火车读。3 .指导写字。(1)出示生字,认读组词。(2)指导书写。“棒”:提示木字旁边最后一 笔变捺为点,腰、晾、烦、 椅、沫、唯、碍都是左右结 构的字,做到左窄右宽。认读生 字出示生 字和书 写提示三、朗读 课文
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