新部编版一年级上学期道德与法治第7课《 课间十分钟》优秀教学设计.docx

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1、新部编版一年级上学期道德与法治第7课 课间十分钟优秀教学设计7课间非常钟教学设计教学目标1、让同学体验课间活动的丰富多彩，学会合理支配课间非常钟， 在课间文明嬉戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。2、让同学感受到课间生活的欢乐。学情分析从同学的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居 住小区，不少孩子缺少与人沟通、与群体嬉戏的机会，更不知道 如何平安嬉戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子, 心理上呈现出极强的依靠性，也不会合理安排自己的时间，自办 法识剧烈，缺乏正确解决问题的力量与方法。教学重点让同学体验课间活动的丰富多彩，学会合理支配课间非常钟。教学

2、难点在课间文明嬉戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。 教学预备1、录象片段。2、笑脸贴饰。3、动物头饰。4、音乐磁带课间非常钟、小鸟，小鸟，你欢乐地飞行。5、同学自备课间嬉戏的物品。（如玩具，绘画工具，手工材料, 课外书，橡皮泥，跳绳，翅子等。）教学课时一课时。教学过程活动一：合理支配1、全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前预 备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校内里又会响起铃声，这时 的铃声告知我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告知我们什么？（板书课题：课间非常 钟）课间的时候，你们经常做些什

3、么？（2）提问：课间非常钟，我们要做许多事情，那么应当先做什 么，后做什么呢？为什么？（3）同学分组争论，小组代表发言沟通。（可提出不同的支配看 法，但必需说清晰这样支配的理由。老师应确定同学合理的支配 方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理支配）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度 过课间非常钟的。（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什 么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要留意什么呢？（板 书：留意平安）（引导同学了解课间非常钟是休息和预备用具的时间，要使眼睛 和精神适度放松，可以到教室外休息嬉戏，不能拥挤打闹，不要 猛跑

4、，要留意平安，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。） 5、小结：课间非常钟虽然短暂，却特别重要，它能使我们放松 身心，做到劳逸结合，所以要特殊珍惜。每个同学依据自己的需 要和不同的感受可以做出不同的支配。只要我们能合理支配，留 意平安，就能拥有轻松欢乐的课间非常钟。活动二：欢乐嬉戏1、提问：同学们，你们课间最喜爱干什么呀？你们常常玩哪些 嬉戏呢？2、谈话：大家都有自己喜爱的嬉戏，一起玩的时候怎样才会玩 得很快乐呢？（少数听从多数；先玩一种嬉戏，再玩另一种嬉戏，相互兼顾； 乐观参加；遵守嬉戏规章）3、小组活动：下面每一组（或者和喜爱的小伙伴）选择一个喜 爱的嬉戏，小组商议 这个嬉戏该遵守哪些

5、嬉戏规章？商议 完 了以后，大家可以依据自己商议 的规章在操场上进行嬉戏活动。8分钟以后大家听指挥回教室。4、同学玩嬉戏，老师留心观看嬉戏时同学中遵守嬉戏规章的状 况。（播放音频：课间非常钟）5、活动反馈：同学们玩得兴奋吗？老师来采访几个同学。（1）采访遵守规章的小组：老师发觉你们刚才玩的特殊兴奋， 说说你们为什么能玩得这样欢乐？（2）采访玩得不兴奋或者发生冲突的同学或小组：老师看到你 开头挺兴奋，后来怎么不和他们玩了呢？还有什么缘由玩得不欢 乐呢？（3）嬉戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？6、提问：你们还发觉了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？ 同学自主地依据自己嬉戏中消失的一些问题进行思索，看怎样才 能欢乐又平安地和小伙伴一起玩嬉戏。（引导同学自己发觉问题 并解决问题。）7、总结：我们在玩嬉戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和谐相 处，还要遵守嬉戏规章，留意平安。这样我们才能拥有欢乐的课 间非常钟。板书：课间休息只有非常钟，我们得合理地支配，乐观开展有益的活动， 活动中要遵守秩序和规章。