2022年人教版9年级上册 第3版单元检测卷第一学期期末检测卷.docx

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1、第一学期期末检测卷时间：120分钟满分:120分 一、积累与运用（30分）.给加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分）青春是人一生中最美好的时期。我们青年人应该对未来充满希粪（）,时刻把自己切实可行而非好高wu（）远的目标铭记在心，摒弃一切狭隘（）的私心和萎mi（ ）的情绪，向着理想奋勇前进。1 .下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分）A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。 B.我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然 而生。C.他仍是教练眼中那个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中那个不耻下问 的学生。D.近日，北京、大连鼓励和引导大学生

2、到基层和广大的中西部就业，两地学 生已蠢蠢欲动。 .依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）对世界保持微微喜悦的心情，知道在 的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里也有 的梦想这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，丑中之美、坏中之好，都需要微细的喜悦 的心情才能体会。A.匮乏 深远 而且 B.匮乏 远大 乃至C.贫困远大何况D.缺憾长远乃至3 .下列选项括号中的内容表述有误的一项是（）（2分）A.作为我国首次按照国际适航标准研制的150座级干线客机，C919首飞成 功标志着我国大型客机项目取得重大突破。（该句无语病）B.我坚信，在书海耕耘，能让人遇见不同风景，成

3、就人生的品质和高度。（该 句是单句）C.近年来，有不少当代文学作品被改编成电视剧，其中有不少出自茅盾文学 奖的获奖作品，比如平凡的世界、推拿、红高粱等。（该句参考答案:第一学期期末检测卷一 l.jl鹫汨靡2. B点拨：A. “豁然开朗”原形容由狭窄幽暗顿时变得宽敞明亮，后比喻(经过别人的 指点或自己的思考)突然明白和领悟，与语境不符；C. “不耻下问”指不以向地位比自己低、 知识比自己少的人请教为可耻，句中学生向老师请教不应用此词；D. “蠢蠢欲动”指敌人准备 进行攻击或坏人策划破坏活动，句中用来形容学生，使用不当。3. B 4.C5. (1)三国演义罗贯中(2)示例：刘备、关羽、张飞是为了

4、“救困扶危” “上报国家，下安黎庶”的共同理想而 桃园结义的。今天我们在交朋友的时候，也需要有报效国家的远大理想，不能无原则，讲哥们 儿义气，意气用事。6. (1)山雨欲来风满楼(2)却道“天凉好个秋”(3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(外闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边(5)但愿人长久千里共婵娟7. (1)“二十四节气”图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。 中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立 春”“立夏” “立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令特征。点拨：在进行图文转换时，既要关注画面，也要注意图画中的文字；在进行语

5、言表述时， 要把握住题干的要求，有的放矢，追求语言的准确与精练。本题可按照由中间到两边的顺序来 介绍，即先介绍中间的二十四节气时间表，然后介绍两边的四幅插图，将画面内容介绍清楚。(2)示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动 和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。点拨：可扣住材料一中“二十四节气是知识体系和社会实践”，以及材料三中 “中医养生与治病也会跟着节气走”等内容，组织语言介绍“二十四节气”的文化意义和社会 功能。二、(一)8.B9.示例：我看到了一个积极乐观、执着的诗人形象。（二）10.B点拨：B项两个“见”分别为“拜见”“同现。11 .（

6、张千载）每天拿精美的饭菜来侍奉文天祥。12 .在朋友显贵时保持距离；在朋友落难时患难与共。1 三）13.比喻论证。将书籍比作高山，形象生动地论证了读书能帮助我们拓宽视野，开阔胸 襟。14 .第段中作者的主要观点：阅读使人精神成长。（阅读使人摆脱庸俗，找到人生意义。） 第段中作者的主要观点：阅读帮助人塑造气质，提升修养。（阅读帮助人自我实现。）15 .首先提出“阅读可以让人更好地认识世界”这一观点；然后以阅读名著为例进行论证; 最后进一步论述“阅读能帮助我们得到认识世界的逻辑、方法和哲理”。（四）16.“我”在老师家偶遇书架爸爸给“我”做了一个书架17 . “笑意”表明妈妈因“我”如此爱书而高兴

7、，对“我”以字典作“书架”表示赞赏； 从“光泽”可以看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。18 .示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞手法，强化了 “我”的想象和期待。示例二：“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了 “我”即将拥有书架的喜 悦。示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，表现了 “我”期待的心情。示例四：“美丽的家伙”表达了 “我”与书架亲昵的情感。示例五：通过心理描写，表现“我”即将拥有书架的愉悦心情。（答出两点即可。）19 . “久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早 已熟悉。“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴

8、“我”，给“我”力量。20 .示例：陪伴我成长的是台灯。从小它就陪伴我看书、写作业，像我的朋友。在我成功 时，它分享我的快乐；在我沮丧时，它给予我力量。三、21.思路点拨：从审题立意方面说，两个题目各有侧重。先说第二个题目，现在的人 们有一种浮躁心态，他们患得患失，好高鹫远，太急于求成。“学会等待”就是学会沉静，留 一份信念，留一份真诚，在等待中成长成熟，学习爱，学习宽容，学习坚定。而第一个题目是 说，生活的道路不会一帆风顺，往往会有许多的绊脚石，即使困难重重，即使跌得遍体鳞伤， 也要勇敢前行，在黑暗时看到曙光，在迷惘时怀有希望。如此，只要把握了侧重点，紧扣了题目，自己或他人的经历都可以成为作

9、文的素材。文章既可以是对未来的向往，注重愿景；也可 以是对过往岁月的顾盼，对某人某事的深刻感悟，注重回忆。这需要我们关注日常生活，关注 家庭，关注社会生活，关注时代发展，从身边的小事中逐渐体会情感的变化，发现自己的成长, 并在写作中完成对自我及身边的人和事的观察领悟。 例文略。标点符号运用正确）D.马说选自韩昌黎文集校注，作者韩愈，字退之，唐代文学家，“唐 宋八大家”之一。（该文学常识表述无误）5.阅读下面的文字答题。（4分）次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念 刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国 家，下安黎庶；不求同年同月同日生，

10、只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴 此心。背义忘恩，天人共戮！ ”誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。（1）上段文字出自,作者是。（2分）“桃园结义”是人们耳熟能详的经典故事。请结合材料谈谈我们应该怎样结交 朋友。（2分）6 .填空。（8分）溪云初起日沉阁，。（许浑咸阳城东楼）（2）欲说还休，o （辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（3）人们常用李商隐无题中的“, ” 来赞美教师无私奉献的精神。（4）李白在行路难中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己对从政仍有所期待 的句子是：，o（5）苏轼在水调歌头中表达对远方亲人的美好祝愿的词句是：7 .阅读下面材料，按要求答题。（8分）材料一：2016年11月3

11、0日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教 科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察 太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体 系和社会实践。材料二：“二十四节气”图。材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人 们会按“清明前后，种瓜点豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会 跟着节气走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”， 以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。（1）仔细观察材料二中的“二十四节气”图，按照一定顺序介绍画面内容。（4分）（2）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”

12、的文化意义和社会功 能。（70字以内）（4分）二 阅读探究（40分）（一）（4 分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路 难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8 .以下对诗歌的理解正确的一项是（）（2分）A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦 的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路上的艰难 险阻。C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心情。D.诗的最后两句写出了诗人坚信行船路上必能安全到达彼

13、岸的坚定信心。9 .通过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？（2分）（二）（9 分）张千载高谊千载字毅甫，庐陵人。文山友也。文山贵显，屡以官辟，皆不就。文山 自广还，至吉州城下，千载来见，曰：“丞相赴京，某亦往。”遂寓于文山囚 所侧近，日以美食奉之,凡留燕三年。潜造一模，文山受刑后，即藏其首。 后，火其尸，拾骨置囊。南归，付其家葬之。千载高谊，亦千载而下所不多见 也！【注】文山：文天祥自号。辟：征召。潜：偷偷地。10 .下列加点词意义不同的一项是（）（3分）A.文山自广还自富阳至桐庐B.千载来见才美不外见 C.寓于文山囚所侧近 之次所旁丛祠中 D.凡留燕三年凡三往，乃见 .翻译文中画线的句子。

14、（3分）日以美食奉之。11 .张千载高谊“高”在何处？（3分）（三）（12分）因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界有句电影台词说：“你连世界都没观过，哪来的世界观？ “世界那么大， 出去走走看看确实是见世面、长阅历的好方法。然而，世界观不只依赖于观世界, 阅读同样可以洞察芸芸众生、大千世界。“昼短苦夜长，何不秉烛游？ ”穷极一生，我们通过感官感知的生活经验是有限的，行万里路替代不了读万卷书。书乃人生成长的精神食粮，片页之间足 以驰骋古今、经天纬地，常读之可以新知、可以医愚、可以立德，甚至可以平治 天下。阅读的意义就在于，不管富甲一方还是一贫如洗，不管居于高位还是一介 布衣，不管志得意满还

15、是穷困潦倒，都能在书籍的世界里摆脱世俗庸常，凝望永 恒哲理，找到人生的意义。有怎样的眼界，就能看到怎样的远方；有多大的胸襟，就能包纳多大的世 界。古人总结，“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而 闻者彰”。书籍，正是脚下的高山，帮助我们看到更遥远的风景。阅读是与意义紧 密相连的，它让我们知晓，生活不只是苟且，还有诗和远方，也不只有面包，还 有玫瑰和咖啡。阅读又是与现实密不可分的，它教会我们审视自身、迎接挑战、 辨别善恶，继而读懂生活的真谛，探得生命的意趣。阅读的过程是一个自我实现的过程。不读书，接触到的世界就和纸一样单 薄；多读书，学识、阅历乃至生命体验会随着页码的递增而不

16、断累积。“一日不读 书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。”时间的改变可能是静悄悄的，但阅 读对气质的塑造终究会显露出来。正是在日复一日的博览群书中，我们感受到“无 穷的远方，无数的人们，都和我有关”，体悟出“不迁怒，不贰过”的修身奥秘, 即便处身失落失望甚至失掉所有方向之时，也能看见“平凡才是唯一的答案”。阅读是为了遇见更好的自己，也是为了更好地认识这个世界。读资治通 鉴，可以获得王朝更替的历史教益；读红楼梦，可以洞晓世家望族的兴衰荣 辱；读平凡的世界，可以从苦难的生活中发现人性的温暖、奋斗的价值。书籍 传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理，帮助我们于 升平气象中看到

17、隐患风险，于问题荆棘中看到出路希望，从历史幽暗之中看到璀 璨未来，从人性冷漠之中看到道德之光。阅读是一种超越世俗的力量，让我们在自我省视中学会谦卑和从容，在平 视静观中同这个世界和解。今天我们提倡多读书、读好书，不是为了满足“书中 自有黄金屋”的功利心和虚荣感，而是为了实现内在的淡定从容，赢得开阔的人 生境地，达到自我与外界的调和容纳。不读书犹如自我放弃，非读书不足以实现精神的富足。12 .第段中的画线语句运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）13 .请用简要的语言分别概括文中两段作者的主要观点。（4分）.请概括第段的论证思路。（4分）（四）（15分）少年书架喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每

18、发了新书，都要找来旧报纸，包了书 皮，工工整整写上：语文、数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着， 心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡 的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子， 大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其 中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以 这样放，多好！那是老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸 着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温

19、暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚 的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里呢？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候， 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢 奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下 班回家，推着自行车进了院子，朗声道：“够了，够了！ ”什么

20、够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个 小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地 等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽 的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能 用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、 各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在 木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰 着手指头过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍

21、 又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜， 宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子， 安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊， 它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而 苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视 着我，撑起我的腰身。如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。16 .本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。（2分

22、）一 “我”用字典做了一个“小书架 一f书架伴“我”成长17 .品读第段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（4分）.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段画线句 作两条批注。（4分）示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了 “我”放书 时的心情。批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了 “我”的心情 越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一:批注二:18 .在第段中作者称书架为“久违的老友”，第段中又称之为“我的长者”， 为什么？请结合全文分析。（2分）.文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成 长？请具体谈一谈。（3分）三、作文（5。分）.人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又 要沉着冷静，学会等待请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（1）勇往直前；（2）学会等待。要求：文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、校名、地名; 不少于600字。