统编版部编版三年级语文下册《这样想象真有趣》教学设计.docx

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1、这样想象真有趣一、教学目标：1 .能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个 童话故事，会自拟题目。2 .能用学过的修改符号修改自己的习作。二、教学重难点：重点：能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一 个童话故事，会自拟题目。难点：在写作的过程中能运用修辞手法，能够描写故事中角色的语言，动作，神 态。三、教学准备：PPT四、教学方法：情境探究法五、教学课时：1课时六、教学过程：(-)创设情境，激趣导入师：同学们，最近动物王国发生了一件新鲜事，动物们对现在的自己都很不满意, 纷纷想要改变。母鸡：我每天都只能在地上行走，天天坐在窝里孵蛋，这样的生活

2、真的太没 意思了，我要改变，我要像雄鹰一样在天空中展翅翱翔！蚂蚁：母鸡阿姨，你知足吧，好歹你个头很大啊，我的个头实在太小了，一 不小心就会被人们踩在脚下！老鹰：就是，母鸡你别以为我们雄鹰每天在天空中有多幸福，人们都说我们 是雄鹰，不怕任何困难，胆子特别大，但是日复一日，我们的日子也苦的很哩！蜗牛：我最惨了，因为动作太慢，上课天天迟到，咱们动物王国的运动会我 从来没参加过！(哭)师：除了这几个动物，是不是也有其他动物想改变呢？师：无奈，国王只好请来了魔术师，来满足的他们的愿望！师：这次，原来不会飞的母鸡飞上了天，小小的蚂蚁成了巨人，天不怕地不怕的 老鹰成了动物王国里胆子最小的动物，而蜗牛也成了王

3、国的速度达人！（二）打开思路，大胆想象师：同学们，变身后的动物会怎么生活呢？他们的生活会不会有出现新的问题 呢？师：请咱们小组合作，选择i种动物讨论一下它在变身之后可能会发生哪些新的 有趣的故事。生：（学生讨论）（三）想象故事，写清情节师：同学们，你们想象真的太有意思了，由于魔术师的魔法只能维持一天，所以 动物国王想要邀请你们作为小小编剧，为这些动物们编写一下他们变化的生活故 事，你们愿意吗！生：（写作）师：明确写作要求：1.选择一个动物作为主角。2 .想一想他的原有特征是什么？3 .失去原有特征或变得完全相反会怎样？师：评价。分为稍差，较好，和老师的三等。学生互评：主要围绕刚刚的写作要求进行

4、评价。（语言是否通顺，生动。）运用修辞方法，描写角色的语言，动作,神态。与老师的写作进行对比，发现“题目不同” 一一题目自拟，以主人公的新特 征或经历的奇异事件命名。（四）修改习作，交流分享根据刚才的评价自己修改自己的文章。师：我们可以先通读一下自己的文章，看看有没有错字，如果有我们可以用“改 正”符号帮助我们改正过来。然后看看自己的文章是不是以一种动物作为文章的 主角的。接下来，再来看看你的文章是不是通顺，有没有丢字或者顺序颠倒的文 体，如果有，我们可以借助修改符号进行改正。（交流一个）课下，请大家继续丰富和修改你的文章，下节课，我们就和动物国王一起评选出我们的最佳编剧!俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让 生活变得更加美好和多彩。携手同行，力U油!