《走近法律》教学反思.docx

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1、走近法律教学反思走近法律教学反思这节课的内容主要有三层：首先让同学意识规章的重要性，社会 生活离不开规章，其次层通过对比突出法律的特征，让同学明确 法律是什么？第三层重在阐述法律的两大作用，让同学懂得生活 离不开法律。在这三层内容中，教学的难点是法律的规范作用和 爱护作用。基于这样的分析，教学过程中我先是通过药家鑫的材料导入新课, 引发同学的学习爱好。然后让同学比较图片，通过发生在身边的情境让同学感受规章， 在比较分析中意识到社会生活离不开规章。接着通过查找规章的活动，让同学意识到身边的规章是多种多样 的，通过老师的启发初步认知规章的种类。之后过渡到法律的 特征。法律的特征对于学校的同学而言其

2、实是一个难点，由于要 深刻的理解需要许多学问作为铺垫，例如：要明确有国家制定或 认可这一特征，其实需要人大制度，全国人大职权等方面的学问 作铺垫。鉴于此，老师用书上也建议：对于这一学问点。采纳典 型材料说明即可，不要过多的绽开深化。而学业质量评价标准 中对于这一学问学问提出了 “了解”这一力量要求。所以我在教 学中主要是用了反分裂国家法和药家鑫的材料来说明。明确法律的特征之后再通过合作填写P88表格进一步来了区分 法律、纪律和道德的不同。在小组合作中自我解决疑问，产生思 维的碰撞，促进了生生互动。明确了法律是什么之后，通过同学中存在的错误熟悉：“我不违 法，就不要与法打交道，而且我是未成年人，

3、即使违法也不会惩 罚我。”自然过渡到其次部分“生活离不开法律二后部分是难点， 为了让同学明白什么是规范作用，我在导学案中供应了四个情境 让同学去找相关的法律依据，其实在布置同学查找依据的过程中 已经让同学感受法律的规范作用了，知道哪些可以做、必需做、 不行以做是法律中有规定的，然后通过课堂上老师的点拨归纳出 规范作用。对于爱护作用，我是通过同学就近期的问题食品问题 排练成小品，让同学在观赏小品的过程中，思索怎样才能维护自 己的权益，靠什么维护。同学自然会想到用法律武器。通过引导 让同学明确通过制裁违法犯罪分子，规范他们的行为是为了更好 的爱护人们的合法权益，从而保障国家生活。通过这一过程强化

4、了法律不仅有规范约束的作用，更重要的通过规范实现爱护的作 用。最终，让同学自己反思和小结收获，自然引出对待法律的态度, 实现情感较直观的升华。纵观整节课，我认为教学设计突出新课改理念，充分敬重同学, 注意同学的情感体验和价值观的形成，让同学参加教学预备的全 过程，教学中实施情境体验教学法，使教学活动真正成为同学主 动学习的过程，真正实现“以学定教在教学设计中发挥多种媒体的作用，通过播放录像、案例、图片、 同学排情景剧等多种形式，加大教学时空的开放性，丰富课堂教 学内容，大大增加课堂教学的容量，并创设有效促进同学进展的 学习情境，使原本枯燥乏味的教学内容变得鲜活起来，激发同学 的学习需求，引导同学质疑、合作、探究、释疑，并感悟知行, 实践应用，从而达到突出教学重点，突破教学难点的目的；通过 同学亲自参加课堂教学的预备，大大提高同学的学习爱好，调动 同学主动学习的乐观性，培育同学自主探究的力量。