部编版八年级上册语文期末复习:文言文 专项练习题汇编(Word版含答案).docx
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1、部编版八年级上册语文期末复习:文言文专项练习题汇编课内文言文生于忧患,死于安乐舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔 敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其 体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则 无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1 .孟子是家学派的代表,孟子是记录 的著作。2 .下列各项与“傅说举于版筑之间”中“举”的含义相同的一项是。()A.吾力足以举百钧 B.举贤以自佐 C.范进中举D.中江举帆 .
2、作者为什么要在选文开篇列举这六个人的事例呢?3 .选文主要是从哪两个方面来论证中心论点的?4 .既然文章说“忧患能让人谋求生存”,那么请结合你一次克服困难的经历,谈谈你 从困难身上获得了哪些收获。课内文言文生于忧患死于安乐孟子舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔 敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其 体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则 无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。5 . 孟子是时期 家.下列各
3、项中加点词与“空乏其身”中“空乏”用法相同的一项是()A.箕畚运干渤海之尾B.富贵不能淫C.委而去之D.故天将降大任 于是人也8 .下列各项对选文的概括正确的一项是()A.选文开篇所写的六个人都具有“贫贱不能移”的优秀品质。9 .孟子认为一个人成才客观因素起的作用比主观因素大。67 . “域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利”运用了什么修辞手法?有什么作用?三个句子的顺序为什么不能颠倒?68 .得道多助,失道寡助的论证思路是:开头提出中心论点;接着连用两个事实论 据进一步论证;先选取进攻方的例子阐明“天时不如地利”,属于一面论证;再选 防御方的例子,论证了 “地利不如人和”,
4、属于一面论证;然后类推到治国也需要 人和,欲得“人和”,必先要“得道”;最后得出结论。所以本文的论证方法有:、等。文言文阅读,阅读甲、乙两段文字,完成后面题目。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣项环,心乐之。伐竹取道,下见小 潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为垠为屿,为睢为岩,青树翠蔓, 蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远 逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久 居,乃记之而去。(柳宗元小石潭记)元丰六年
5、十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至 承天寺,寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、若交 横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺 夜游).解释加点词语(1)往来翕忽 (2)斗折蛇行(3)但少闲人如吾两人者耳 (4)欣然起行 70 .翻译下列句子并回答下列问题(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依(2)庭下如积水空明,水中藻、暮交横,盖竹柏影也。(3)这两句话都被称赞为写景妙句,有异曲同工之妙,试作简要的分析。71 .下面哪一组句子中加点词的意义相同?()A.下见小潭 日光下彻B.潭中鱼可百许头 明灭可见 C.水尤
6、清洌 以其境过清D.以其境过清卷石底以出 72 .甲乙两文都写于作者被贬期间,分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情? 阅读下面文言文,回答后面的问题。(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐 者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、 苻交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)(乙)而园之北,因城以为台者旧矣;稍葺而新之,时相与登览,放意肆志 焉台高而安,深而明,夏凉而冬温雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不 从。撷园疏,取池鱼,酿秫酒,渝脱粟而食之日:乐哉游乐!方是时,予弟子由适在济南,
7、闻而赋之,且名其台曰:“超然”,以见予之所往 而无不乐者,盖游于物之外也。(节选自苏轼超然台记)(注)葺():修整。撷(xie):采摘。疏:通“蔬”。秫(shu)酒:用粘 高粱酿的酒。渝(yue):这里是煮的意思。脱粟:糙米。73 .给下列句子划分朗读节奏(只画一处)因城以为台者旧矣74 .下列句中加点的“之”与“以见予之所往而无不乐者”中的“之”意义相同的一 项是()A.雨雪之朝B.渝脱粟而食之 C.文帝之后六年D.予独爱莲之出淤泥而不染 75 .用现代汉语翻译下列句子。(1)但少闲人如吾两人者耳。(2)时相与登览。76 .(甲)(乙)两文分别抒发了作者怎样的思想感情?阅读下面的文言文,完成
8、后面小题。(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林 翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来,未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书)(乙)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰好鸟相 鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务 者,窥谷忘反。横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。(节选自吴均与朱元思书)77 .解释加点的词语。(1)四时俱备 (2)夕日欲颓 (3)负势竞上 (4)望峰息心 78 .下列对文中画波浪线部
9、分的断句,正确的一项是()oA.横柯上/蔽在昼犹昏,疏条交映/有时见日。B.横柯上蔽在昼/犹昏疏条/交映有时/见日C.横柯上蔽/在昼犹昏疏条/交映有/时见日。D.横柯上蔽/在昼犹昏/疏条交映/有时见日。79 .翻译下面句子。(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。(2)经纶世务者,窥谷忘反。80 .两文都写水。甲文写出水的什么特点?乙文写水“异”在哪里?请分别概括。山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以 来,未复有能与其奇者。(节选陶弘景答谢中书书)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争
10、高直指,千百成峰。泉水激石, 泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。莺飞戾天者,望峰 息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(节选吴均与朱元思书)86 .解释下列句中加点实词的含义。(1)晓雾将歇 歇: (2)夕日欲颓 颓: (3)蝉则千转不穷 转: (4)莺飞戾天者 戾: 87.请选出与例句加点字意思相同的一项()例句:“实是欲界之仙都”答谢中书书*A.当求之于上流河中石兽B.予独爱莲之出淤泥而不染爱莲 说C.山川之美答谢中书书D.何陋之有?陋室铭 88 .用现代汉语写出下面文言句子的意思。(1)自康乐以来,未复有能与其奇者。(2)经纶世务者
11、,窥谷忘反。89 .(甲)(乙)两文都表达了作者怎样的思想感情?参考答案1 . 儒孟子及其弟子言行. B2 .是为了引出下文的结论,从而论证“生于忧患死于安乐”这一中心论点。3 .个人成才和治理国家.示例:小时候,我有恐高症,但爸爸说人要有勇气,要善于克服困难。于是每到周末, 他都会带我去爬山,渐渐地,我不再害怕,变得更加勇敢。【分析】本题考查作家作品。孟子,名轲,字子舆(约公元前372年-公元前289年),邹国(今山东 邹城东南)人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家 学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。孟子是儒家的经典著作,被南宋朱熹列为“四 书”(另外三本
12、为大学中庸论语)o孟子是记录孟子及其弟子言行的著作。1. 本题考查一词多义。“傅说举于版筑之间”中“举”是“任用”的意思。A.举起;B.任用;C.举人;D.升起,扬起;故选B。2. 本题考查对文章句段作用的分析。这些古代贤能虽处于不同的时代,但他们都出身贫贱、 地位卑微,经过艰苦的磨炼,显露出不同凡人的才干。后来都被统治者委以重任,干出了 一番出色的事业。这些事例为下文得出结论提供了充足的事实论据,论证了困境出人才的 道理,从而证明了 “生于忧患死于安乐”的中心论点。作者通过这些事例,意在说明人要 成大器,担负治国责任,必须经受磨炼的道理。3. 本题考查对论点及论证过程的理解能力。答题时需要通
13、晓全文大意,理解相关的语句,分 析即可。文章第一段,主要论述人要担负重任,有所作为,成就大业,必须先在思想、生 活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。段末指出“所以动心忍性,曾益其所不能”,但是 如何才能“动心忍性”,在第二段中具体论述,第二段从个人的角度上升到国家的高度, 指出一个国家也应如此。综上所述,选文主要是从个人成才和治理国家这两个方面来论证 中心论点“生于忧患死于安乐”的。4. 本题考查对文章内容的理解与启示感悟。“忧患能让人谋求生存”是指忧愁患害足以使人 生存。联系生活实际谈谈战胜困难的过程及收获,答案不唯一。示例:作为学生,我面对考试的失利总有一种恐惧和沮丧感。经过老师的耐心指导,
14、我发 现,要勇敢面对挫折,每次考试都是对自己的一次洗礼,考后一定要理性分析得失,从而 为下次考试做好充分准备,后来我的成绩越来越好了。【点睛】【参考译文】舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用, 管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴 隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦 恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他 的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。一个人,常常出错,然后才能改正;心意困苦,思虑阻塞。然后才能奋发;别人愤怒表 现在脸
15、色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度 的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会 有覆灭的危险。这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。5. 战国 思想B6. A围绕“思想、身体、生活、行为等方面进行磨炼”回答即可;好处是“所以动心忍性, 曾益其所不能“(可以自己概括)7. 不是,示例:忧患只是给个人成才提供了条件而已,要想在“忧患”中成才还是要靠 自己的主观努力和坚强的意志战胜“忧患”才行。【解析】本题考查文学常识识记。孟子,名轲,字子舆,战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家,是孔子之后、荀子之
16、 前的儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。6. 本题考查文言文实词含义。理解句意,推断文言文实词含义。例句句意:使他受尽贫困之苦;空乏:形容词的使动用 法,使穷困;A.句意:用箕畚装了(土石)运到渤海的边上。箕畚:名词作动词,用箕畚;B.句意:富贵不能使他的思想迷惑。淫:形容词的使动用法,使惑乱、迷惑;C.句意:弃城而逃了。委:动词,放弃;D.句意:所以上天要把重任降临在某人的身上。降:动词,降临; 故选BoB.根据“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨、饿其体肤,空乏其身,行 拂乱其所为(所以上天要把重任降临在某人的身上,必定要先使他的内心痛苦,使他的筋 骨劳累,使他经受饥饿之苦
17、,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他的每一行动都不如 意)”可知,要想有所成就,需要经历思想、身体、生活、行为等方面进行磨炼,从而 “动心忍性,曾益其所不能(使他的心灵受到震撼,使他的性情坚韧起来,增加他所不具 备的能力)”通过磨炼来让自己的性情坚韧,提高自身能力,侧重“主观因素”的作用; “一个人成才客观因素起的作用比主观因素大”表述有误;C.根据原文“然后知生于忧患而死于安乐也(这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安 逸享乐足以使人灭亡的道理了)”可知,本文意在强调我们应该具有忧患意识;“既要立 足长远又要脚踏实地”并非本文主旨;D.根据原文“入则无法家拂土,出则无敌国外患者,国恒亡(一个国
18、家,在内如果没有 坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就 常常会有覆灭的危险)”可知,国家安定需要贤臣的辅佐,需要有忧患意识,防备外敌, 并非要“多树敌”;故选Ao7. 本题考查文言文内容理解。根据原文“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行 拂乱其所为(所以上天要把重任降临在某人的身上,必定要先使他的内心痛苦,使他的筋 骨劳累,使他经受饥饿之苦,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他的每一行动都不如 意)”可知,天将降大任之前会从内心使其痛苦,磨炼他的思想、意志;天将降大任之前 会让其在身体上劳累;天将降大任之前会让其在生活方
19、面不如意,使其饥饿、身形消瘦; 天将降大任之前会让其在行动上不如意;从思想、身体、生活、行为等多方面对降大任之 人进行考验、磨炼;原文“所以动心忍性,曾益其所不能(这样来使他的心灵受到震撼,使他的性情坚韧起来,增加他所不具备的能力)”表现经历磨难的好处是磨炼意志,性情坚韧,提高自身能 力。8. 本题考查拓展延伸。本题为开放型试题,能够明确观点,能够自圆其说即可。示例一:“忧患”是每个人成功的必要秘笈。要时刻保持忧患意识,对于一个人来说,能 让人经受磨炼、激励人不断进步,助人成长,进而取得成就,取得成功。示例二:“忧患”不是每个人成功的必要秘笈。只有忧患意识并不能直接决定一个人成 功,要在困境磨
20、练自身的意志,提高自身面对问题的能力,才能获得成功。【点睛】译文;舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起 用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被 从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上,必定要先使他的 内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他 的每一行动都不如意,这样来使他的心灵受到震撼,使他的性情坚韧起来,增加他所不具 备的能力。人常常犯错,然后才能改正;内心忧困,思想阻塞,然后才能奋起;表现在脸色上, 流露在言谈中,才能被人们了解。一个国家,在内如果没有坚
21、守法度的大臣和足以辅佐君 王的贤士,在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。这样, 就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。9. 逆流而上甚,很 有时如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。空旷的山谷传来元后啼叫的同声,悲哀婉转,很久才消失。10. 江水盛大、水流湍急。(江水暴涨,水流湍急)(意思对即可)笔墨凝练生动。寥寥一百五十余字,三峡万千气象尽收眼底。抓住景物特点。如写三峡的山,突出了连绵不断,高耸峻拔的特点。正侧面描写结合。(能简单举例说明即可)写景思路清晰。先写山,后写水。写水分不同季节来写。动静结合。如写山谷幽静中融入高猿长啸,动静结合。(任
22、意答出两点即可)【解析】考查文言实词的理解能力。解答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句 子的意思来判断。句意:上行和下行船只的航道都被阻断,不能通航。溯,逆流而上。句意:实在有无穷的趣味。良,甚,很。句意:有时皇帝的命令要紧急传达。或,古今异义,有时。11. 本题考查文言句子翻译。作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为 主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语:(1)自非,如果不是;亭午,正午;夜分,半夜;曦,日光,这里指太阳。(2)响,回声;哀转,声音悲凉婉转;绝,消失。12. 考查理解文章内容。用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面描写江水暴涨,水势之险恶、水位之
23、 高、水流之急。“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过 对比、夸张更加突出了夏季水势浩大湍急。13. 考查对文章写景特色的理解。角度自选,但至少要写出两点。示例:三峡全文以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。寥 寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。抓住景物特点。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同 景象。夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了。“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒 影。绝喊多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。”雪白的激流,碧绿的潭水,回旋的清波,美 丽的倒影,使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天,则“林
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