高中历史日本明治维新第4课走向世界的日本课后巩固训练含解析新人教版选修.docx

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1、第4课走向世界的日本U3保后巩固训练您练经典、提能力、创新应用增分一、选择题1. “我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位口本 思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的大日本帝国宪法根本没有体现这一理念，该宪法仍 规定（）A.贵族院享有立法权B.众议院享有立法权C.天皇享有立法权D.内阁享有立法权解析：1889年颁布的大日本帝国宪法规定：议会的立法必须经天皇批准方能生效，这实际上是天 皇享有立法权。答案：C2. 日本在向帝国主义过渡的过程中，未实现资产阶级民主政治，而是建立了近代天皇制，最重要的 原因是（）A.明治政府的领导者与封建制度联系密切B

2、.资产阶级还没有能力克服封建专制主义C.倒幕中人民没有受到民主思想的熏陶D.口本帝国宪法带有浓厚的封建色彩解析：日本的倒幕维新运动，由中下级武士领导，倒幕之后建立的明治维新政府，本质上是个藩阀政 府，这就使封建传统观念和专制主义政治得以保留；日本帝国宪法之所以带有浓厚的封建色彩，正是 这种保留的反映，B、C两项虽也属原因，但起的作用都不如A项重要，所以本题选A项。答案：A3. ”明治以来，日本虽然对古典世界中的中国甚为尊重，却看不起现实的中国。”导致这一现象的 主要原因是（）A.明治维新后日本近代化发展进程逐渐超越了中国B.明治维新的“文明开化”侧重于学习中国古典文化C. “现实的中国”已经放

3、弃了原有的文化传统D.近代中日两国民族矛盾日益尖锐解析：看不起现实的中国，却对古典世界中的中国甚为尊重，这说明现实的中国落后于日本。这是因 为明治维新后日本近代化发展进程逐渐超越了中国。答案：A4.英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“1866年，它还是一个中世纪的民 族1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的 重大跨越的最根本因素是（）A.门户开放，受西方国家的影响B.推翻幕府统治，扫除封建障碍C.明治维新，走上资本主义发展道路D.发动战争，开拓海外殖民市场解析：本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息：日本从“还是

4、一个中世纪 的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改 革的最根本也是最系统的环节。从此口本走上资本主义发展之路，其间深深打上了 “西化”的烙印。选项 A、B、D三项不是最根本的原因。答案：C5.有人说：“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治 维新中。”对此话最正确的理解是（）A.日本因明治维新而走上富强B.明治维新使日本在富强中走向战争C.日本因明治维新而走向战争I）.明治维新使日本在战争中走上富强解析：明治维新向西方学习使日本走上富强的道路，成为亚洲强国；而对军国主义传统的保留使日本 不断挑起侵略战争，

5、最终导致了二战的失败，故选B项。答案：B6.明治维新时期西服流行同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人 们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时口本（）A.用西方文明提升国民的知识水平B.引进西方文化以巩固统治C.本土文化与西方文化的多元共存D.西方文明占据主导地位解析：A、B、【）三项体现不出题干中表达的“本土文化与西方文化的多元共存”的信息，所以选C项。答案：C7 .明治维新保留了大量的封建残余，其中对以后世界产生深远影响的是（）A.保留了传统的身份等级制度8 .人民并没有获得真正的民主权利C.推行军国主义政策D.承认土地私有，确立了

6、地主土地所有制解析：日本明治维新后藩阀专政，在解决日本资本主义发展存在的问题时走上了对外扩张的道路，大 肆推行军国主义政策。答案：C二、非选择题8. FI本人说：明治维新”为前所未有之大变革，凡百庶政，殆皆创始于是时，而以教育制度为最”。02/3阅读下列材料，回答相关问题。材料国家富强的基础，在于人民的富强，当平民百姓尚未脱离无识贫弱境地时，王政维新的美名 终究也是徒有其名而己，对抗世界富强各国之目的也必然难以达到，因此使平民百姓的知识进步，吸取文 明各国之规则，逐步振兴全国学校，广泛普及教育，则是今日的一大紧急任务。木户孝允振兴普通教育实乃当务之急材料二明治政府教育纪事(节选)1871年，在

7、工部省设立“工学案”，专门负责科技人才的教育和培养工作。1872年，明治政府颁布新学制，迅速普及教育。1881年制定中学教学大纲。1886年，明治政府颁布了师范教育令。1894年，五所高等中学改称“高等学校”，设法、医、工、文、理、农、商等专业学科。1896年3月，国会终于通过小学教员年功加薪国库补助法。材料三 口本公民教育经费在国民收入中所占比率一一材料二、三均摘编自贺小飞浅析日本 明治维新时期的教育改革年代188518901910比率1.8%2. 1%2. 3%材料四 教育令经1880年修改后规定，从小学起要实行“尊皇爱国”的思想教育。1882年文部 省颁布了关于小学修身书编纂方针之训令，

8、提出：虽然儒学是来自于中国，但它与日本的道德修养紧 密结合着，如果日本采用儒学教法，必须先学习尊崇出于国家最高地位的天皇。肖兴安、熊家国日本明治维新时期的教育改革及其启示(1)结合所学知识，说明木户孝允认为“振兴普通教育实乃当务之急”的理由。据材料一，指出日本 进行教育改革的意图。(2)据材料二、三，归纳明治政府在教育改革方面的主要举措。(3)据材料四并结合所学知识，说明日本教育改革的影响。解析：第(D问，第一小问理由，根据所学知识回答即可：第二小问意图，据材料一的信息概括。第 (2)问，据材料二、三的信息概括。第(3)问，根据所学知识得出加速口本近代化进程；据材料四“教育 令经1880年修改后规定，从小学起要实行尊皇爱国的思想教育”得出培养尊皇爱国、尚武精神， 走上对外扩张道路。答案：(1)理由：西方国家进入工业化时代，口本仍是封建落后国家；教育是实现现代化的关键因素。 意图：实现国家富强；提高国民素质。(2)举措：颁布新学制，修订教学大纲；设立专门人才教育和培养机构；重视师范教育和教师待遇； 充足的经费保障。(3)影响：加速口本近代化进程；培养尊皇爱国、尚武精神，走上对外扩张道路。