中班健康教案《多变的纸箱》.docx

《中班健康教案《多变的纸箱》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班健康教案《多变的纸箱》.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班健康教案多变的纸箱中班身心健康教案及说课稿多样的纸箱活动目标：1、能够与同伴共同互动玩玩纸箱的快感。2、积极探索大小纸箱的多种玩法。3、通过玩游戏锻炼身体幼儿的钻、爬到、冲、均衡能力。4、在游戏中培育幼儿的缔造能力、创造性思维，同时培 育其团结互助的精神。活动准备工作：1、各种大小纸箱若干、课件。2、音乐：回去郊游、火车上开了活动过程：一、唤起幼儿兴趣：1 .随其音乐入场：老师率领孩子回去”欢乐大本营”回去 旅游。2 .使幼儿民主自由辨认出宝贝，说道说道其用途、材料、 大小。二、积极探索纸箱的玩法：1 .民主自由玩玩。可以结伴互相学习。2 .交流玩法，稳步尝试。教师所推荐有意思的玩法大家一

2、 起玩玩。三、过关游戏:1 .过小河（锻炼身体孩子的弹跳能力）幼儿排列成一排， 双脚一起冲。2 .跑独木桥。（锻炼身体幼儿的均衡能力）幼儿排列成一 排，双手侧平举走独木桥。3 .大火车扣山洞的游戏。（锻炼身体幼儿的扣爬到能力） 幼儿分后两组：第一个幼儿当火车头，其他幼儿扮成车厢。将 一只手臂乘在前面幼儿的肩上，另一只手臂并作车轮旋转的动 作。充斥音乐火车上开了展开扣爬到游戏。那组与最后一 名幼儿先逃出山洞六神无主小红旗为胜。胜利抵达谜样的“展览馆”活动延展：一、展现纸箱的废品利用作品。提升幼儿的环保意识。二、快速增长幼儿体会：提供更多各种材料的储物箱。以后稳步自学和积极探索。活动完结:幼儿”拽

3、花轿“离场，稳步与更多小朋友一起玩游戏互动 欢乐！说道课一、说道活动教材：在一次户外活动时，我们为孩子提供更多了一些纸箱， 就是用以上装体育器材的，谁知孩子们却对这些不起眼的箱子 产生了兴趣。他们一会儿把所有器材上装在里面，边拖着走边 说道：”这就是旅行包，我必须去旅行了。”一会儿又把空箱子 当作当球门，孩子们玩玩得非常高兴。孩子们的实际整体表现充分说明他们对惯有的体育器材 逐渐丧失了兴趣，而更女性主义与一些不局限思维，存有创造 性玩法的半成品材料，孩子们的整体表现就是一个存有意义的 课程分解成点，因为纸箱对孩子来说并不陌生，切合幼儿生活, 并且有助于培育孩子利废利旧有的环保意识这就蕴涵着许多

4、教育契机和教育价值，共构活动“百变纸箱”自然而然就产生了。二、说道活动目标：1、活动目标：(1)通过纸箱的各种玩法，锻炼身体孩子横跨、爬到、 走、扣等技能。分析：崭新纲要在身心健康领域的内容与建议中表 示，积极开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿出席 体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适应能力， 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性灵活性, 在体育活动中，培育幼儿勇敢，坚强不怕困难的意志品质和主 动悲观合作的态度。因此目标1我想要使幼儿们通过纸箱的各 种玩法，锻炼身体孩子爬到、走、扣的能力。(2)在游戏中培育孩子缔造能力，发展幼儿的收敛性思维，同时培育幼儿团结互助的

5、精神。分析：技术创新就是人类社会生生不息、永远向前的动 力，就是民族兴旺的源泉之力。因此，我们必须在体育教学中 充分发挥其特点和优势，在体育教学中充份唤起和培育幼儿的 创造性能力。2、活动重点：在游戏中培育孩子缔造能力活动难点：培 育幼儿团结互助的精神分析：创造性能力就是所指在尚无科学 知识经验的基础上，经过单一制分析，综合构成崭新联系，从 而解决问题的一种思维过程。而在传统的体育教学中，处在” 教者军令，学者强应，身顺而心违”状态下幼儿的思维活动并 不都能够产生创造性思维成果，他们思维整体表现更多的就是 记忆显现出来性思维。且许多孩子在家都就是独生子女，”八 个紧紧围绕着一个转回”，常常以自

6、我为中心，我们必须在体 育活动中充分发挥幼儿相互团结一致、相互协助的精神。三、说道活动准备工作：科学知识经验的准备工作：事先已经可以玩玩”我就是机 器人”这个游戏。2、教具、学具的准备工作：到场地上摆存有大小纸箱若 干个。纸箱上都挖出不好了洞，可以使幼儿把头张开去。四、说道活动的过程：活动环节内容目的达成一致情况一、出场（准备工作活动）：教师率领幼儿随身携带纸箱，随其音乐颤抖身体。热身运动就是积极开展体育锻炼必不可少的环节。我使 幼儿在音乐声中已经开始研习搞韵律操。并使幼儿的身体各个 关节获得舒展，肌肉以求收紧。为活动能安全的积极开展提供 更多了生理上的准备工作。幼儿们在音乐声中已经开始研习搞

7、韵律操。基本上幼儿 的身体各个关节能够初步获得舒展，肌肉以求收紧。二、纸箱游戏:(一)我就是机器人。(二)横跨纸箱(三)有趣的纸箱出具纸箱，恳请幼儿套上纸箱恶搞机 器人走路。大纸箱一个人玩玩，大纸箱可以几个人玩玩，小朋 友自由选择伙伴玩玩。(1)教师示范点横跨的动作。(2)幼儿练A个人练B集体练(1)幼儿自由发挥，利用纸箱辨认出代莱玩法，稳固练 身体各部位发展。例如：扣、爬到等技能。(2)教师展开评测。通过以尝试各种玩法居多线积极开展各个环节。引导幼 儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入细 致。幼儿在教师鼓励下会掌控不好各环节的动作诀窍。三、收紧活动：上开小车听音乐搞收紧动作，回去活动室，完结活动。教师率领幼儿搞各种收紧肌体的动作，也就是动静交错。幼儿们基本上都能够从先前紧绷的情绪中平静下来。