《3.50米快速跑及考核》教学设计(安徽省县级优课)..docx

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1、50米快速跑教学设计裕安区三里岗 李贤会一、指导思想随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断更新， 体育教学改革不断深化健康第一”的教学思想全面贯彻于体育教学, 传统的教学思想、教学模式、教学方法，已逐渐被自主、合作、探究 式教学所取代，教学创新已成为体育课堂教学发展的必然。因此，侧 重以学生自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力的培 养，体育教学才得以实现终身体育的目的。二、教学目标1、认知目标：学生初步掌握50米快速跑的动作要领和投准游戏 的方法及规则。2、技能目标：学生通过各种游戏的练习，激发对体育课的兴趣， 增强上下肢力量，发展灵敏、速度、协调、力量等素质。3、情感

2、目标：练习中通过各种游戏激发学生创新欲望，培养学生 克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。4、负荷目标：运动量中上，练习密度预计4045%,平均心率预 计135 140次/分。三、教材的分析和设计1）自主探究站立式起跑；2）结伴尝试30米加速跑；3）教师指导加速跑；4）教师正确示范50米快速跑；5）完整练习50米快速跑。四、教学过程1、开课式利用“小小指挥官”一一辨方向引入课堂，集生的注意 力，启发动脑，使学生身心尽快进入学习状态，为学习后面的内容打 下了较好的基础。2、在导入练习中以师生问答形式，激发学生动脑创新，并充分激 发了学生的练习兴趣和动力。3、在主教材中，能让学生

3、主动、快速奔跑，顺利解决50米快速 跑的难点。4、副教材的处理是设计了练习超市，自由选择、自主练习，尽可 能为学生创造民主和谐的学习环境，使学生的个性得到了充分的发展。5、结束部分采用小游戏击鼓传花进行放松，让学生在动听的音乐 和优美的舞姿中接受美的熏陶。整个课堂练习中以老师为主导、学生为主体的教学思想，培养学 生动脑创新的能力和团结互助乐于练习的精神。三年级体育课教案（水平二）教学内容1、50米快速跑。2、自由选择超市：投准游戏。教学设计一、常规练习1、体育班委整队，师生问好2、检查服装，安排见习生。3、“小小指挥官”辨方向。要求：内容：四面转法。老师用报纸卷成指挥棒指方向，学生 转出相同的

4、方向。反应迅速。二、导入新课1、以师生谈话式导入，激发学生扩散性思维。问题：报纸是用来阅读了解信息的，它还能干什么用呢？老师 知道同学们喜欢做游戏；下面老师就让同学们动脑筋利用手中的报纸 做各种各样的游戏或体育动作。2、学生创新练习。3、练习要求：大胆创新，练习有序；互帮互助，团结合作；创意新者，发给“金星”。三、50米快速跑1、教师提示要求后，学生自由组合研究站立式起跑的动作。2、学生结伴尝试30米加速跑。3、教师巡视。4、教师讲解并示范50米快速跑。5、学生利用报纸顶在胸前练习50米快速跑，评出“小健将”并发 “金星”。活动场面：报纸顶在胸前做跑步练习；报纸压成球做“打沙包” 练习；玩“击剑”游戏；玩“踢健子”；报纸平放在地上做立定 跳远练习；还有的在做“铺路前进”游戏等等。采用多种练习方法做各种跑的练习。发展学生的奔跑能力，培养竞 争意识和积极进取的锻炼精神。口诀提示：前掌着地身莫摇前后摆臂纸不掉 眼看前方跑直线快速奔跑我第一