部编版五年级语文下册第六单元综合素质评价 附答案.docx

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1、部编版五年级语文下册第六单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号四五六七八九总分得分第1部分积累与运用(48分)一、根据语境，读拼音写字词。(7分)虽然一路上并不都是feng ping lang jing(),但我国第一 sou()自主建造的极地科学考察破冰船“雪龙2号”安全抵达了上海。它 本次hdngxing()的里程为1. 4万海里，圆满完成了第12次北极科学考察任务。头戴防风献io()的科考队员们从chudn cGng( )出来时，受到了大家的热烈欢迎。队员们望着hai 6u(), lie kai()嘴笑了。二、选择题。(12分).下列词语中加点字读音全部正确的一项是(A.孙膑(

2、bin)B.推荐(jidm)*C.桅杆(w6i) D.放肆(si)吓唬(hti)撕破(si)炮弹(dan)瞄准(miao)拳头(chudn)弗能应(理)龊着牙(ci) 出谋划策(公)1 .下列加点字意思不同的一项是()A.道旁李道路 C.问其故一一缘故 A.道旁李道路 C.问其故一一缘故 B.刻舟求剑一一雕刻 D.亡羊补牢一一牢固 2 .爷爷笑着说：“我虽然已到古稀之年了，但还是要活到老，学到老啊！ ”从爷爷说的话中，我们可以知道爷爷的年龄是()A.六十岁 B.七十岁 C.八十岁 D.九十岁.下列句子中“之”字的意思相同的一项是()楚人有鬻盾与矛者，誉之日。 *以子之矛陷子之盾，何如？ 夫不可

3、陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 C. D.C. D.吾矛之利，于物无不陷也。 A.B.5 .下列句子中，关联词使用不正确的一项是（）A.即使他走到横木那头拿到了帽子，就难以回转身来。B.因为孙膑合理安排了马的出场顺序，所以田忌取得了比赛的胜利。C.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。D.孩子即使跳进海里，也比摔到甲板上安全一些。6 .下列诗句与例句使用的修辞手法不同的一项是（） 例：扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。A.天似穹庐，笼盖四野。B.危楼高百尺，手可摘星辰。C.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。三、把下列词语补充完整，并选词填空。（n分）自

4、相（）（）（）有成（）出谋（）（）（）（）领先（）（）欲试哭笑（）（）不（）（）色（）惊胆（）兴致（）（）1 .长跑比赛开始前，运动员们个个摩拳擦掌，o 口哨刚 响，我们班的“飞毛腿”小健就像离弦的箭般冲了出去。两圈之后，他便 To （2 分）.三国演义中，我最敬佩的就是为刘备 的诸葛亮。在空城计这个故事中，面对司马懿兵临城下的危急情况，众将士都，诸葛亮却不慌不忙，命令士兵大开城门，自己 地坐在城楼上弹琴，解了被围之困。（3分）四、按要求完成句子练习。（11分）1 .孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（改为转述句）（2分）2 .夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而

5、立。（用自己的话说说句意）（2分）3 .课堂上，陈亮请老师到前面讲一个故事。因为陈亮的嗓子有些嘶哑，但 是他讲得很认真。同学们专心地听着，他刚讲完，老师首先第一个鼓掌， 同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出激烈的掌声。（用修改符号修改这段 话）（4分）.读一读，注意加点的部分，你是否有过类似的体验？请仿照例句写一写。 （3分）例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一一大家已经觉得 时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲 板。五、根据所学内容填空。（7分）.田忌赛马一文中，田忌按照孙膑的主意用 来对齐威王的上等马，用 来对齐威王的中等马，用来对齐威王的下等马，结果赢了比

6、赛。田忌能赢得比赛是因为O1 .跳水的作者是,课文主要介绍了船长急中生智, 用 的方法，使孩子脱离了险境，充分表现了船长的品质。3.按从小到大的顺序，完成下面的“年龄轴”。第2部分阅读与欣赏（27分）六、课内阅读。（13分）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？ ”其人 弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1 .这则寓言名叫,选自0（2分）2 .下列加点字解释不正确的一项是（）（2分）A.誉之曰（夸耀） B.吾矛之利（好处）C.于物无不陷也（刺破）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发

7、议论）3 .请你翻译“以子之矛陷子之盾，何如？ ”。（2分）.“其人弗能应也”的原因是什么？（2分）4 .学习了这则寓言后，你得到了什么启示？（2分）.假如你是楚国商人，你会怎样推销你的“矛”和“盾”？（3分）七、课外拓展阅读。（14分）围魏救赵（节选）战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国 早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向 披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严 实实。赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担 心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决 定出兵。

8、齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌打算直奔邯郸， 去解救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守, 你这样做又有什么用呢？ ”田忌说：“你说该怎么办？ ”孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去攻打邯郸，自己的都城大 梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸， 会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都 一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途上做好准备，以逸 待劳，岂不是稳操胜券？” 一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏

9、国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消 息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的 同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。1 .结合上下文，解释加点词语的意思。（4分）（1）乘虚而入：（2）以逸待劳：2 .判断下列说法的对错，对的打“ J”，错的打“X”。（3分）（1）魏军一路所向披靡，势如破竹，说明在他们面前，赵国不堪一击。（）（2）当赵国陷入危机时，由于齐赵两国关系十分友好，齐威王决定出兵帮 助赵国。（）（3）孙膑故意派出两个无名将领率一部分兵力去强攻襄陵，是为了麻痹敌 人，转移他们的视线。（

10、）.当齐军主力直奔大梁后，庞涓会有怎样的举措呢？猜一猜故事的结局会 是怎样的。（3分）3 .从“围魏救赵”这个故事中，你获得了什么启示？（4分）第3部分表达与交流（25分）八、口语交际。（5分）机智巧妙的语言可以帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。“六一”文艺 会演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒 在地上。当你站起来时，你会对观众说些什么来缓解出现的尴尬局面？九、习作展示。（20分）你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作可以写一次你亲身经历的探险，也可以展开丰富合理的想象，编一个惊险刺激的探险故事。第六单元综合素质评价一、风平浪静 艘 航行 帽 船舱 海鸥 咧开

11、二、1. B 2. D 3. B 4. C 5. A 6. B三、矛盾胸竹划策遥遥跃跃不得动声心战勃勃1 .跃跃欲试遥遥领先.出谋划策心惊胆战胸有成竹四、1.孙膑胸有成竹地说，请将军放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。2 .任何东西都不能刺破的盾和任何东西都能刺破的矛，不可能同时存在于 这个世界上。3 .课堂上，|陈师|到前面讲一个故事。陈亮的嗓子有些嘶 哑，但是他讲得很认真。同学们专心地听着，他刚讲完，老师十步第 一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出函烈的掌声。4 .示例：放学后，我饥肠辘辘地回到了家，妈妈还有最后一道菜没做好， 我眼巴巴地望着厨房，一分钟一一我已经觉得时间太长了，终于

12、等到妈 妈把菜端上来了。五、1.自己的下等马 自己的上等马 自己的中等马 孙膑善于观察、认真思 考、仔细分析、勇于打破常规.列夫托尔斯泰 逼着孩子向海里跳沉着、机智、果断5 .从左到右：女子年满十五岁弱冠人三十岁人四十岁花甲古稀 人一百岁六、1.自相矛盾 韩非子难一2. B.用你的矛去刺你的盾，会怎么样？3 .因为他把“矛”和“盾”的功用都夸大到了绝对化的程度，使自己不能 自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。8/94 .示例：我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆 其说的局面。5 .示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的矛加以比较；卖盾的 时候,可用一个质量不如自己的盾的

13、盾加以比较。这样既可以体现出自己 的矛的锐利,也能体现出自己的盾的坚固。七、L (1)趁着对方空虚或疏于防范时进入。(2)指作战的时候采取守势，养精蓄锐，等待来攻的敌人疲劳后再出击。2. (1) J (2) X (3) V魏国大梁城内没有充足兵力，在齐军的围攻下，陷入困局，庞涓知道大 梁被围困后，只能停止进攻赵国，将军队调回魏国。赵国的危机由此解 除。3. “围魏救赵”中孙膑用表面上看起来舍近求远的方法，从根本上解决了 赵国的问题，从而取得一招制胜的神奇效果。这告诉我们在生活中解决 问题时要善于分析，懂得变通。八、示例：刚才美妙的音乐真是令人倾倒啊。九、思路提示：写的时候要把遇到的困境、求生的方法写具体，注意条理清晰,可以把人物心理的变化写出来，可以展开丰富合理的想象。例文略。9/9