三年级上册Unit4Weloveanimals小学英语核心素.docx

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1、Unit 4 We love animalsPart A Let，s learn 教学设计一.教材分析：本课是人教版 Unit4 we love animals Part A Let s learn 部分，主要内容是5个动物名称cat, dog, bear , duck和pig听 说，以及句型What s this? It s a 用it s a +动物名称 来描述一只小动物。教材在lets talk部分中对句型Whats this? It s a做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学 的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点， 减轻教与学的难度。另一方面，本课谈论话

2、题为Animals,学生对 此有浓厚兴趣，教师要充分抓住学生特性,充分利用信息技术与学科 内容进行有效整合，围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及 操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉 快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。二.学情分析：三年级的学生好动，喜欢模仿，对新兴事物有探索意识，在学习 英语过程中，他们还处于启蒙阶段，对英语有着浓厚的兴趣，但自 主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很大的依赖性，自律的 意识不够强大，老师在单词书写和读音上要做好示范，帮助学生练 好英语基本功，为终身学习打好基础。三.教学内容：单词 cat, dog, bear ,

3、 duck pig句型：What s this? It s a 四.教学目标：1 .语言能力目标：(1)能听、说、认读一些常见的动物单词cat, dog, pig, duck, panda, bear,并能用英语介绍这些小动物。(2)能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2 .思维品质目标：（1）培养学生思维活动的灵活程度，培养他们有效迁移和利用 知识的能力。（2）通过英语教学中的“启发拓展”，训练和培养学生思维的广 阔性。3 .学习能力目标：（1）自主学习能力培养：培养孩子静听、准确模仿的习惯；培养 孩子大胆开口、课内积极发言的习惯；（2）培养学生各种感官并用，培养学生

4、科学的学习方法。（3） 通过学习生词和互动游戏，提高主动合作的意识。4 .文化品格目标：激发热爱自然、热爱生活的积极情感、培养爱护动物的良好品 质。通过英语与美术、音乐等学科进行的整合，提高审美情趣和能 力。五.教学重难点：掌握有关动物名称的表达cat, dog, bear, duck, pig,特别是 dog和pig等的发音区别，吟唱歌谣也是难点之一。六.教学方法：听说法、游戏教学法、情景教学法、任务教学法、表演 法七.教学准备：多媒体课件、卡片八、教学过程Step 1 Warm up GreetingT: How are you,boys and girls?Ps: I m fine ,

5、thank you!Sing a song “head and shoulders, Knees and toes” .Step2 Presentation1. 师出示 Zoom 过生日图片，师：Today is Zoom s friends will come to his birthday，s see who they are.（通过 Zoom 生日谁会来参 加聚会，引出本课时单词。）师放录音，并询问“what s this?”请生猜测是什么动物。引出 cat,教授发音，并让生个人、分男女生朗读的形式学习改词。同时师 也可以用“what s this?”来提问，引导学生用it sa来 作答

6、。（以同样的方式学习其他动物的英文，并带入句中认读）Listen, Who s coming? “woof woof woof” 从而引出新词：dog, 注意帮助学生发音d与g ,通过游戏练习单词。并代入句子之中 “It s a dog” .2. Look and say.一个个出示动物图片，师用“what s this?”提问， 让学生共同看图作答。整体回顾所学的生词。3. Let s play a guessing game. PPT出示身体一部分被遮起来的动 物，让生用句型it s a来猜测。4. Let s act or sound and guess.请生自愿上台来模仿动物或像动 物

7、发音,让另外的生猜测“what s this? o并用句型it s a 来作答。猜测通过游戏练习单词和句型。5. PPT出示课文中手型动物的图片，师问道“do you know these animals with our hand shapes?” Now please turn to page40 and read Part one “let s learn“ after the video .请学生跟标准录音朗读单词 和句子、并正音。work.让生结对用句型“What s this? It sa 进行对话练习。 之后抽生上台表演对话。出示动物图片，师继续问到“What s this?生用

8、it s a作答， 同时出示句子Look at the . It is.教师用自然拼读法教授与 cat, pig , bear, dog, duck 这几个生词发音相似的 fat, big, pear, dog, truck .同时可以抽生学着自己拼读出来。9.让生有节奏的朗读Let s chant部分的内容。1。师播放Let s chant录音,让生再次跟视频标准音朗读出来。11.听音，跟读单词。（听音矫正单词发音）Step 3. Do some exercises1. Look and choose the correct words.2. Look and choose the corr

9、ect sentences.Step 4. Consolidation and extentions enjoy some pictures.these pictures, we can know that animals are our good friends. We must love them and protect them.动物是我们 人类的好朋友，我们一定要好好爱护他们，我们一定要好好保护它们 哦！（提升学生爱护动物，保护动物的意识，培养学生的文化品格。） Step 5. Homework.熟读部分的动物单词和句子1 .用It s a句型给父母介绍你知道的小动物 Step designUnit 4 A Let s learnWhat? s this ?bearIt s apigduckdogcat