《一队列与队形》教学设计(湖南省县级优课)..docx

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1、一、教学内容队列队形：原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队二、指导思想本课以体育与健康课程标准为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依 据。通过学习，学生学会一（二）路纵队变成二（四）路纵队的技术，并独立完成该技术动 作。三、教材分析本课选自人教版体育与健康教材中的队列队形单元，内容为一（二）路纵队变成二 （四）路纵队。本单元分为三次课，本节课是第一次课。该技术由报数、单数不动、双数迈 脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。其中核心环节是双数迈脚变队。本节课主要解 决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。四、学情分析二年级的学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对

2、队列变化技术动作掌握情况 较弱。教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教 学。教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。2、通过学习，95%学生能够独立完成一（二）路纵队变二（四）路的技术动作。3、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。六：教学重、难点重点：报双数移动时右脚向右前方迈一步难点：节奏一致，位置准确。七：教学流程原地一（二）路纵队变成二（四）路纵队开始部分基本部分结束部分队寻标分集标音教列宝垫组体垫乐师常定摆变展玩放小规位位队示准松结八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用 性。4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方 法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能， 培养学生下肢力量。课堂预想及解决措施：以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本 课内容，培养学生的大局意识。