小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-论语教案.docx

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1、教学目标：1、初步了解论语，激发学生学习论语的兴趣，感受古人的智慧。2、能正确、流利地朗读句子，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。3、在反复诵读中结合注释体会句子的大致意思，能结合具体语境恰当地学以致用。教学重点：1、初步了解论语，激发学生学习论语的兴趣，感受古人的智慧。2、能正确、流利地朗读句子，在诵读中体会文言文的节奏和韵味。教学难点在反复诵读中结合注释体会句子的大致意思，能结合具体语境恰当地学以致用。教学内容：子日：“学而时习之，不亦说乎？ ”（学而时习）子日：“温故而知新，可以为师矣。（温故知新）子日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”（学思结合）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而

2、从之，其不善者而改之。”（择善从之）子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（以学为乐）教学资源：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，2023年在我国北京举行了一场举世瞩目的奥林匹克运动会，在这场盛会开幕式上， 三千人吟诵了这样一句话：“有朋自远方来，不亦乐乎？ （师：谁会读？）预设：1、yue （有没有不同意见，谁再来读？）2、Le （师：你也想读？读吧，咱们一起读意思就你说、你说、）是啊，奥运会上有来自世界各地的体育健儿们，我们用这句话这是为了表达对世界人民的欢迎, 同时，更显示了中华文化的博大精深。二、初步了解论语你知道这句话出自哪里吗？（生回答，师板书论语），谁可

3、以来介绍这本书？预设（学生课前，用儿童化的语言来回答）：1、论语相关内容（言行、篇章）2、孔子介 绍（文庙）3、论语地位4、论语国外影响力（孔子学院、韩国日本必学）5、论语价值（对中国） 师随机问两位同学：你怎么知道的？（预设1、问人。师点评：向身边的人请教是学习的好方法。 预设2、上网查师点评：嗯，上网也是学习的好方法。预设3、查阅资料 师：爱看书的孩子我喜 欢。）难怪宋朝宰相这样来评价论语（PPT出示：半部论语治天下。生读）难怪72位诺贝尔获奖者发表联合宣言（ppt出示:如果人类要在21世纪生存下去，必须汲取论 语的智慧。生读）是阿，论语里面有这么多的智慧。今天，我们就走进论语、看它教我们

4、如何学习。三、初读句子1、自读：现在，请同学们自己练读这几句话，把字音读准、句子读通顺，长句子你可以多读 几遍哦。2、同桌读：现在请你读给同桌听。3、抽读：都会读了吗？这样吧，我抽5个孩子，一人读一句，其他孩子认真听他们的字音读 对了吗？4、咱们一起来读一读。5、老师示范读：看你们读得这么认真，詹老师也想读一读，你们听听詹老师读得跟你们一样 吗？（预设：不一样，有停顿。出示PPT停顿线）6、学生再读：你们按照这样的节奏自己再读一读，练一练。7、男女生合作读，女生先来，男生再来。8、齐读：好，我们一起来。（师点评：朗朗的读书声是世界上最好听的声音）四、品读（小组合作、展示）1、自学：所谓书读百遍

5、，其义自见。孩子们，读了这么多遍，你读懂了什么？请选择你喜欢的句 子结合注释，反复诵读，说一说你懂得了什么学习方法。2、小组合作学习：把这个问题带到小组内交流讨论一下。3、小组展示：我喜欢，读了这句我懂得的学习方法是。我来为大家读一读这一句，请大家和我一起读一读这一句。4、生发言、群学。（师：你们在生活中有没有学习过别人的长处呢？） 板书：学而时习、温故知新、学思结合、择善从之、以学为乐。（提炼、概括） 师总结：你看。我们把长句子读短，这就是概括。五、诵读填空1、现在这几句话告诉了我们什么学习方法咱么都知道，我们带着理解再去读一读把？（生摇头晃 脑读）2、背诵：这样呢？（PPT出示上半句，学生

6、背诵下半句）3、背诵：这样呢？ （PPT出示空白页）六、运用看来难不倒你们了，孩子们，当我们或者身边的同学在学习上遇到问题时，你会用这几句话里 面的哪句话劝一劝他呢？（1）小强读书总是粗心大意，只注意紧张动人的情节，爸爸问起书中的内容，他总是一问三不知，爸爸批评他：“你一定要养成边读书边思考的习惯，孔子不是说过（）。”（2）老师说，我们要多学习别人的长处。这让我想起了孔子曾经说过：“（）（3）小明很爱学习，而且经常复习以前学过的知识，这真是：“（）。”（4）爱因斯坦说过的兴趣是最好的老师，我们要找到学习的乐趣。孔子也说过的：“（）。”七、总结孩子们，这节课，我们聆听了孔子的教诲。其实，论语里的智慧不仅有学习方面的，还有 如何做人、为政、为孝等各个方面的智慧，我们下来可以多读一读。